绿色环保小报-乔布斯的名言
篇一:高中优秀班主任典型发言材料:我的班级管理经验点滴
用心付出,收获成功
高中优秀班主任典型发言材料:我的班级管理经验点滴
高考已揭晓,
在各级领导的正确领导下,
经过我班全体师生的不断探索和不懈努力,
高考取
得了一定的成绩。这
一成绩的取得是我班全体师生锐意进取,用心付出,辛勤耕耘的结果。
我就从以下几个方
面谈谈我班级的一些做法吧。
一、采取各种措施对学生进行目标意识的教育
有人说:人生从制定目标开始,如果有了准确的目标并为之而奋斗才可能作出一番事业,即
目标决定行动,行动决定命运。我始终把开阔学生眼界,向学生传达最新的社会信息,增强
学生的使命感,树立他们为中华崛起而读书的信心的工作放在首位。进入高三不久,同学们
< br>对高考尽管有了基本认识,
对自己的成绩已初步了解,
但心中还是很茫然< /p>
,
于是我就适时地让
每个学生签了一份高考目标责任书,其
中包括:各科的高考目标分,目标学校,并在网上查
找相应学校近三年的录取分数线,由
学生,家长和班主任三方签字。这在某种意义上说它承
载着许多责任和希望,它是经过学
生根据自己的实际情况和几周的慎重考虑以及同家长的商
量后慎重填写的。每次考试后我
都让学生和自己所定的目标分进行比较。这个工作不仅让学
生心中有了目标也为今后的填
报自愿打下了一个很好的基础。现在同学们的高考成绩和录取
学校与当时的目标基本都很
吻合。这种早订目标,早规划的做法,收到了积极的效果,当时
目标订的高的学生比目标
订的低的学生在学习中更投入。
二、是建立一个优秀的班干部团队
一个好的集
体必须要有一批好的领头羊,班干部对班级起着至关重要的作用。管理班级就如
同管理一
个企业,班主任只是宏观调控,必须放手让学生自治、自理、自控和自我提高。这
样做也
是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的途径。班干部接受班主任的指导,又
及时
向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是
一
个团结合作的整体。
所以
,
对于班干部的选取尤 其要慎重。
班干部的选拔,
我采取的是自
愿、竟争和指定
相结合的原则,充分调动全体同学的积极性,我班
43
位同学就有
20
多个干
部,同一职位大多由两人担任,让其相互竞争,取长补短。
并利用“干部”这个称号来约束
一些同学。
三、抓常规常抓不懈,为学习创造良好的外部环境
良好的常规习惯是提高学习成绩的重要保证。我班的同学在常规方面总体上是好的,但他们
< br>毕竟是学生、是孩子,偶尔自觉不自觉地会犯一些错误。因此,常规要常抓不懈。如学习习
惯方面,一些同学进教室后进入学习状态较慢,嬉笑打闹的现象时有发生,影响了那些想利
用自习时间学习的同学。我就告诉同学们珍惜时间和尊重他人的重要性,告诉同学们教室是
学习的环境,学生进教室就像战士进战壕一样,成绩上的差异往往会是在课堂之外产生并逐
步拉大的等等,使学生逐步养成抓课外时间,进入教室就开始学习的良好习惯。又如迟到问
题,有的同学行为习惯拖拉,时间抓得不紧,时有迟到现象发生,我就发挥多方面的力量齐
p>
抓共管。如充分发挥班团干部的带头作用和督促作用,与生活老师加强沟通,找个别同学谈<
/p>
话,提高思想认识等,使迟到现象基本被杜绝。
四、上好班会课,用正确的舆论引导人
有人认
为,高三的主要任务就是学习,对学习自觉的优秀学生无须什么思想工作。但是,只
要是
人,
特别是高中生,
就会有各式各样的、
大大小小的思想问题,< /p>
或者是心理困惑。
因此,
我始终把思想引导、心理疏导、学
法指导和严格要求放在同等重要的位置。对于一些个别同
学的问题,我主要是通过个别谈
话的方式加以解决,而对于一些带普遍性的问题,我就通过
班会用专题讨论或演讲的形式
加以引导。如学习方法问题、体育锻炼与学习的关系、青春期
心理困惑等。
高中生的自我意识比较强,不喜欢别人把观点强加于他们,所以不能采取说教的形式
上班会
课,否则不可能达到班会课的良好效果。为此,我抓住高三阶段的特点,按阶段把
班会课设
计为“重塑自我,迎接高三挑战”
(
八月
)
、
“自己的命运,自己把握”
(
九月-十月
)
、
“努
力加方法,是成功的关键”
(
十一月
)
、
“策划高三,策划成功”
(
十二月
)
、 p>
“迎接期末统考,
向家长和老师汇报”
(
一月
)
、
“高考倒计时与心理健康”
(
二月
)
、
“迎一模,
体验高考”
(
三月
)
、
“此时不搏,更待何时”
(
四月
)
和“我一定能成功”
(
五月
)
等九个专题,月月有主题,每周
有新点,紧
紧扣住高三每个阶段的特点、目标与要求,逐步推进,使学生始终有一种走向成
功的理性
体验。五、加大情感投入,建立和谐的师生关系
和谐的师生关系能增强
教育的效果,特别是作为班主任的我,本身就很少有在课堂上与学生
的机会。因此,加大
对学生的情感投入,建立和谐的师生关系就显得格外重要。
课堂上交流
的时间少,我就牺牲自己的休息时间,多与同学们接触。课间操、课外活动、其
他自习时
间等等,我都去与同学们讲一讲,笑一笑,或者找个别同学聊聊天等。一方面,缓
解了学
生紧张的学习情绪,
另一方面,
在与学生的交流中增加了师生之间双向的了解与理 解。
关系拉近了,理解增加了,违纪现象少了,工作也好做多了。
p>
另外,我还主动征求各科任教师的意见,听取他们的建议,了解学生每节课的学习情况及思<
/p>
想动向,督促科代表交齐每天的作业。每天早晨我都会到班督促他们读英语和语文。如果学
生对各科的学习上有何要求我会委婉的传达给科任教师。有段时间科任教师反映学生不跟
老
师配合,自行其是,我就找学生谈话了解情况,还专门为此召开家长会,很快就扭转了
这种
不良风气;
一模考试后科任教师反映理综复习时间不够,
< p>我逐一找学生让其科学的分配时间。
六、师生互动,形成合力,推
行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略,全方位提高备
考实效
< /p>
作为高三,我们培养学生具有良好的道德素养和人文素养,其最终的目的是要把他们送进第
一流的大学,成为国家的栋梁之材。所以高考复习工作显得至关重要。如果没有好的高考
成
绩,所有的汗水所有的辛勤耕耘都将化为泡影,所有的目标意识教育和人文素养教育都
将成
为一句空话。为此,我们在高考复习工作中,狠抓了以下几个方面的工作:
(一)夯实基础,狠抓落实
科学的复
习方法是高考取胜的关键。复习中我们特别注重“扎实、快捷、实用、高效”的八
字方针
。让学生扎扎实实地学,点点滴滴地积累,仔仔细细地查缺补漏,不放过任何一个环
节;
脚踏实地去争取成绩,获得成功。
(二)培养能力,狠抓提高
我们班全体老师在
抓基础的同时,尤其注重学生能力的培养。英语冯晓莹老师在学生能力培
养方面很有建树
,她定时发给每个学生一个词条,让学生由此及彼,形成词汇的知识网络;
在完形填空上
教学生由一个词语发散,找出相应的考点,并牵移出许多相关的知识;作文教
学生从“审
”
,
“圈”
,
“写”
,
< p>“改”等四个方面形成基本的写作思路。所以在文理同卷的高考
中,
我班的英语成绩稳拿全级第一。
作为数学老师,
我也要求学生将数学与实际联系学
,
把自
己认为复杂的数学简单化
,
不光做到一题多解举一反三
,
还要多题一解
,
< p>即把带共性的题规律
化
,
模式化
,< /p>
不是从大量的题中找方法
,
而是心中装一些方法
,< /p>
见到题目就能知道它适合何种方
法
.
强调学 生不光会做题还要会说题
.
要学生将知识学活学透,弄清其实质,由此来培养学生
的数学思维能力,提高单位时间内的学习效率,高考中取得了
130 p>
分以上的有
11
人,
120
分
以上的
29
人的理想成绩。
(三)因材施教,整体发展
我班全体教师将教
室当成备考、备学、创新的设计室,我们视学生为创作始源、把学生的一
举一动紧紧与自
己教学相联,
把学生的成绩分粒的上下波动与自己教学方法是否得当相联系,
我们面对基础差的学生是激励和提携,生怕伤害学生的自尊心,生怕打击他们进取的决心。
< br>我们正视差生的提问和练习,多次开展补差活动,每个老师都牺牲了宝贵的时间为差生单独
补习。
(四)注重学生的心理辅导
,
与学生建立良好的师生关系
当学生没考好时
我们都帮他们认真分析原因
,
找对策
, p>
并给予安慰和鼓励
,
直到问题彻底解决。
还教
会学生正确看待失误。我班老师跟他们交心谈心
,
分析他们失误的原因
< p>,并且严肃指出他
们是知识中存在漏洞,不能用简单的”失误”来掩
盖。老师们用自己的真诚走进了学生的心
里,获得了学生的信任,与学生建立了良好的关
系。老师们急学生之所急,想学生之所想,
赢得了全班学生的真心爱戴。
(五)挖掘资源
,
发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的
,
我班有一批好学
,
乐学
,
会学的同学
,
为了能让其在班上形 成风气
,
带动
全体
,
我班 多次召开学习经验交流会
,
让各科学得好的同学介绍经验
,
他们毫不保留的传授给
全班同学。在座位的编排上
,
< p>我班是采取互补式,即周围的几人中一定有一个语文好,
一个数
学好
,
一个英语好
,
一个文综好,结成 学习互助小组,扎在一定程度上促进了学生学习的积极
性,
收到了很好的 效果。
2011
年高考已胜利结束,
而高三、
35
班伴随着他的辉煌也将成为永
恒的记忆。但它留给我们的经验和反思有很
多很多。我总结了一句话,做好班级教学的协调
工作,打好总体战,是赢得高考最后胜利
的关键之一。篇二:优秀班主任经验交流材料选编
班主任经验交流材料
唐山市丰润区王官营中学
焦杰
各位领导、各位老师:
大家好!
感谢大家给我这次与同仁交流的机会
,而对我来说,与其说是交流,不如说是向大家学习。
我来王中近十年
了,凭着我不服输的干劲,赢得了校领导的肯定与认可。一直让我担任班主
任工作,在这
十余年的班主任工作中,我所把的班无论是学习成绩,还是纪律卫生均取得了
优异的成绩
。尤其是把高三那五年,我所带的班三次超额完成校定高等指标(
2004
年我班 二
本上线
4
人,
2005
年
4
人,
2007
年
3
< p>人),这个成绩史无前例。
成绩终归属于过去,在
今后的工作中,我应更加努力。现在我又面对一个新的集体——体育
特长班,我又面临一
次新的挑战。为了挑战成功,我主要从以下三方面入手。
一、
“细”
其次,作为班主任
要细心观察学生,包括学生的发型、服饰、饰品这些外在的东西,特别是
刚开始组建的班
级,班主任与学生的接触初期,老师与学生彼此之间想了解、摸准对方的脾
气。这时的班
主任要特别心细,自己在学生面前的每一次表现以及学生的每一点表现,这些
都要关注,
这些可能就是学生对你的关注点或是在试探你。
我认为这是师生之间的首次交锋,
作为班主任面对这次交锋,只能赢不能输。比如,你要求学生不要戴饰品、理怪发,有一
个
学生偏偏理怪发来试探你,你若细心发现并指正,其他的同学就明白该怎么做了。而你
若没
发现或视而不见,将会有第二个、第三个。作为班主任,班级工作的管理者,一定不
能让学
生摸清你的规律。当然,你在做这些时要注意方式、方法,班主任不能在初次接触
时伤了学
生的面子,那样的话会伤了师生的感情,严重的甚至造成师生之间的对立,会不
利于今后工
作的开展。
二、
“勤”
首先是“腿勤”<
/p>
。面对这些活泼好动、易冲动的体育班学生,我做到勤到教室,尤其是课间、
课外活动时间走进教室,与学生交流,发现问题;勤到宿舍,看看卫生情况,了解学生的生
活状况,真心关心他们的身体健康,尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱,很
< br>容易让学生感动,因为他们处于青春期,心理敏感而脆弱,老师及时的拉一把,有利于帮助
他们成人。对于学习上有困难的学生,要有耐心,能公正地对待他们,因为这部分学生容易
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