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葛祥中职学校班主任经验交流发言稿班主任工作总结

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-22 14:05
tags:发言稿, 班主任, 中职学校

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2020年12月22日发(作者:蒯斯曦)


班主任工作经验交流发言稿



各位领导、老师、班主任:


大家好!

今天,在此发言,

谈一谈自己在管理班级工作中的点滴

< br>做法。不当之处敬请大家批评指正。


班主任工作是一项非常辛苦 和琐碎的工作,

班主任不但要教好所


任教的学科,

还要培 养一个健康向上的班集体,

不付出艰辛的劳动和


辛苦的汗水是不会收获的 。


1

、保持对不同学生有不同的期望值。


学生很多的行为表现都跟老师的心理暗示有直接的关系,

如果根


据学生实际情况给予一定的期望,

他们就会有所改变。

我们的学生在


初中由于文化课成绩差,

得不到老师的关注,

在无形中是在否定他们< /p>


作为学生学习的意义,

对学生无疑是一种摧残,

其实我们的 学生在智


力上一点也不比敦煌中学学生差,

试想:

如果换 成是你成天在老师的


无视、同学的藐视中学习,

你会有好的表现吗?肯定 不会!我个人认


为这也是他们日常行为规范差的根源所在,

因为自己的努 力得不到别


人的认可,也就少了信心和兴趣,从而学会自暴自弃。然而,当这些


学生进入我们学校,

成为我的学生,

如果我作为班主任仍然给他们 初


中式的学习环境和状态,“流失”视乎在情理之中。


在这点上,作为班主任首先要做的不是怎么改变学生的行为习


惯,而是,要怎样 为了他们去改变学习环境,或者说怎样去营造他们


曾经缺失的那种学习环境。

< p>从学生进入我的班级开始,

我首先做的事


不是怕学生惹事,

而是故意给他们留一点点空间活动,

然后我观察他


们的行为,从中 发现。在这,我找的不是他们的缺点,而是他们的长


处,

也或许说是他们 的兴趣所在,

然后根据他表现我个人认为可以看


成是优点亦或是可以塑造 的兴趣、爱好,当众给予充分的肯定,夸张


点说我把它看成是我羡慕的特长,

< p>并提出我对他得期望,

给他点发展


方向上的心理暗示。

这一年半的班主任经历,

我发现这种方法在绝大


多数学生是见效的,< /p>

至少我现在在我自己班级里就有好几个可以说是


见效的案例。比如说:王鸿 宇个例。


老师的期望值对于学生来说,

就像无形中的一 股力量,

让他们从


新找到那种丢失的爱,

既然班主任充分 的肯定和相信他得能力,

他就


会自然而然的跟随你事先为他设定好的轨迹 去发展,

学生在自身得到


别人欣赏的同时就有信心去更加努力,

慢慢地,

他之前所有不好的行


为习惯就会一点一点的纠正过来,< /p>

不需要班主任刻意地去要求和强调


怎么改变,

我只需要针对 学生差得行为习惯简简单单的一个提示

(这


种提示通常是在背着其他学生 给他点出),每次我都会说:我给你时


间,

一学期不行我给你一年的时间 给我一点点得改掉,

但是你得让我


在这段等待的时间中看见你的改变。< /p>

就这样,

学生犯错首先不是去劈


头盖脸的一通骂,

而是和他说出他得优点所在和我对他得期望,

让学


生自己领会,他 们绝大部分的学生自会知错就改。


这也是我控制我班学生“流生”的一 个自认为非常重要的方法,


也是我能我和自己班学生面对面交流内心感受的一个手段。< /p>


2

关注学生专业课程学习动态。


学生文化课知识基础差已 经不是什么秘密,

我通常和我自己班学


生说的一句话:

文 化课学不好我不会多说一句责怪的话,

对于文化课,


要求大家首先尊重任 课老师,

其次遵守课堂纪律,

最后能学点是一点。


但是对 于专业课,学不好就是你们学生的不对,怪不得任何人,因为


你们的知识起点都一样,最 后为什么有人学的好、有的人学的差?!


差得同学需要扪心自问了。

< /p>


对于学生专业课学习,我是非常的关注,一直以来,只要是我没


有 课,我都会抽空去机房看看学生上课情况,这么做,我觉得有几点


好处:一是对于学生来 说,

班主任非常的在意这门课,那么自然学生


要多一份重视,他们学的就 会更用心。二是对授课教师来说,我每次

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