海伦凯勒的故事简介-美凤蝶
六年级班主任经验交流材料
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好,我很荣幸,感谢领导给我这次机会。
重视人的全面发展,
重视学生完整人格培养、
个 性充分发展,
实行素质教育,
创建一个良好的班集体,培育学生完整人格
,这是班主任肩上责无旁贷的重任。
因此,
我作为班主任要求自己面向全 体,
让每个学生都得到发展,
得到全面的发
展。
我用自己的爱心与责任心影响着学生,
班级工作在各方面都取得了点滴成绩,
现汇报如下:
一、用爱去温暖和包容学生
教育不能没有爱,
就像池塘不能没有水一样,
因此教师能否打开学生的心 扉,
取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,它可以促进学生的转化,是
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滋润学生的心田甘露,
可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,
正是这样,
我热
爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深
处的桥梁
1
、重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;
在谈心的时候了解到学生的思想,
了 解到学生的困难,
也了解到班级课堂上
了解不到的东西,从而有针对性地
开展教育。
世界上的爱各种各样, 而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,
教育心理学家认为,
这种爱是由班主任老师的理智感、
美感和道德感凝聚而成的
一种高尚的教
育情操。
内容上表现在班主任深入细致地了解学生,
真心实意地关
心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父
母对子女的天然之爱,
对学生的爱应是超出母爱,
更伟大的爱,
因 为它要无条件
地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的,不
是迁
就放任的爱,
而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来 。
引导他们
健康成长。
朱宁阳不爱说话,不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她 ,了解她,当
她完成上课提问后,
我就及时地、
夸大地表 扬她,
在她的作业本上写完评语后告
诉她:
“其实老师最 喜欢你微笑的样子,
很可爱很漂亮!
”
时时处处都使他感受到 p>
老师对他的关爱和重用。但俗话说得好:
冰冻三尺非一日之寒
,要想走近一个
人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他
们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,
才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对他的
关心、关怀和关爱才成了打开
该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情换情,以人格
塑造人格,逐渐地她
爱笑了,
上课也能参与别人的讨论,
也常常悄悄地为班集体做事,
帮助其他同学,
受到全体师生的喜爱。
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2
、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长
有这样一个故事:
一个小女孩很不爱 干净,
成天在泥地里摸爬滚打,
一身脏
兮兮的。家长用过
许多的办法——打过、骂过、哄过,都无济于事。一位退休女
教师知道这件事后,
送给女孩一件非常美丽的连衣裙。
这个女孩再也没有在泥地
里玩
过,
因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。
实际上,
在我们每个 人的心中
都有一条美丽的连衣裙,
那就是渴望得到别人的认可与赞美。< /p>
在班级管理中,
给
学生以适当的赞美往往能收到奇效。
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无论在日常的学习和生活中,
我们都不要吝
啬自己的赞美之辞
。
我班学生朱玉豪基础薄弱, p>
回答问题自信不足,
记得在一次科学课上,
我抽
她到黑板上画图,画的不规范,这是他常犯的错误,我没有批评他,而是要其他
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