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月残2017时评类材料作文写作指导范文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-22 17:36
tags:高等教育, 文学

梦想高中-我读书的故事

2020年12月22日发(作者:左延安)


2017

时评类材料作文写作指导范文


时评作文主要是从具体的事件,联系到它产生的原因,探索其


性质和意义,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相。那么高考

时评材料作文怎么写

?

下面为大家分享高考时评写作指导,希望对大


家高考时评作文写作高分有帮助

!





一、明确要求,弄清任务。





在写作 任务驱动型材料作文时,考生要细读材料,明确题目要


求,完成写作任务。题目最后两段 文字应是考生予以关注的,这里集


中展示了命题者设置的任务要求,仔细分析应有如下的 任务:





①“对以上的事你怎么看

?

表 明你的态度,阐述你的看法”这就


表明要写成议论文,不能写成记叙文。

“表明你的态度,阐述你的看


法”就要求写作时学生有个性化的思考。





②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”,这就加强了考生论


述观点的针 对性,要求就事说理,不能脱离材料任意写作。同时要求


写成一封信,

以 信的形式来展开论述。

信的格式无疑就会成为判分的


依据之一。





③“综合材料内容及含义”,就是要求考生围绕材料中的核心


事件,形成明确的的看法,以便展开阐述,体现自己的思考,表达自

己的想法。有关联的其他材料也可以涉及,但是不能“喧宾夺主”,


目的只是为了更 好地议论材料所提供的事件。





④“选好角度”。针对这一点,有 的老师明确指出,任务驱动


型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度 之分。


因此考生写作时,就要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。明


白了这些要求,再按照这些要求来写就不会偏离命题者的意图了。





二、抓住核心,明辨是非。





这则材 料表达的有这么几层意思:⒈陈父在高速路上开车时打


电话,家人屡劝不改

;

⒉小陈迫于无奈,为了父亲的生命安全,通过


微博私信向警举报自己 的父亲

;

⒊警方查实后,依法教育处罚老陈,


并将这起举 报放在官方微博上

;

⒋小陈之行为、警方的做法,赢得众


多网友的点赞,也引发一些质疑

;

⒌媒体报道后激起了更大范围更多


角度的讨论。





这则材料中涉及老陈、小陈、警方 、网友、媒体这五方。从材


料看,老陈、小陈、警方三方是核心事实,网友点赞、质疑, 媒体报


道是这些核心事实产生的影响。因此分析材料要紧抓这三个核心事


实。





首先我们来分析老陈的行为。老陈不顾家人多次劝告,总在高


速路上开车时接电话。

命题者对老陈之行为明显是持批评态度,

老陈


这是把生命当儿戏,是极不正确的。这种行为要批判。再看小陈“迫


于无奈,更出于父亲生命的考虑,通过微博私信举报自己的父亲。”


从举 报的原因、目的来看,

小陈是正确的。但在举报方式上是否有更


好的呢< /p>

?

值得考生思考。警方查实后依法教育处罚老陈,体现了实事


求是以及法治精神,值得称赞

;

但把这一事件公布到官方微博,其主

< p>
观目的是为了警醒大众,

但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中。


过这样的分析我们能够辨别是非,为后面的写作找到方向。





三、选好角度,确立观点。





所谓“ 选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立意,


这一则材料中就应围绕老陈、

小陈、

警方这三个核心角度或重要角度


来写作

;

当然,在核心角度这一前提下,应兼顾自己擅长的角度。也


就是自己积 累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度。





在写作时,可围绕是非来设置分论点。





比如从 老陈角度来写,可以着力围绕其错误做法来展开论证。


如在高速路上开车时打电话的危害 等来展开,

劝其注意生命安全、


守交通法规等。





又如从小陈角度来写,一方面可突出其举报的意义,围绕其积


极意义来阐发

;

另一方面,也要指出其举报方式值得商榷 ,以及举报


自己父亲有违中国的传统伦理,并可提出自己应对一情况的做法。

< p>





还可以从警方的角度,抓住警方“查实”后“依法”“教育处


罚”老陈,体现了实事求是、依法执行等精神,值得称赞

;

并指出警


方把这一事件公布到官方微博,

其主观目的是为了警醒大众,

但客观


上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实,

探讨警方 执法是否可以人性


化些。这样确立观点,就比较准确、全面、有思辨性。





四、缘事析理,类比论证。





过去的 材料作文中,

材料总是起引出观点的作用,

引出观点后,


用途不多。

而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,

还应


把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中,这是任务驱动型材


料的一个 显著特点。





所谓“事”,时事也。材料关注生活中的矛盾,设计了一种情


境。

所谓

“理”

即主流 价值观——社会主义核心价值观。

分析关系,


无非是人与社会、人与自然 和自我观照。所谓“析”,透过现象看问


题,由果溯因,由小见大,由浅入深,由此及彼 ,说深说透。角度可


深可浅,可古可今,围绕话题,细细剖析,认真挖掘。





就全国卷Ⅰ而言,在写作时就应紧紧围绕材料中的一方来提出


观点,展开 论证,要结合材料入情入理地阐述自己的看法。也可联系


类似材料进行类比、

< p>辨析,

分析事件背后的情、

理、

法等核心价值观。

< p>
而考生往往在写作中类比不当,造成论证乏力,说服力不强。所谓类


比事理 ,就是同材料中相关方的行为在本质上应该有同一性。





五、六步结构法





简而言之,任务驱动型材料作文可 以采用六步结构法,即:引


—析—议—联—解—结。





1.

引:简引材料,引出问题,导出论点。





2.

析 :包括析现象、析问题、谈意义或危害、阐释道理、明确


概念等。“析”是为了下面的“ 议”做准备。“析”要公允,合情合


理。

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