自从遇见你的那天起-母亲的故事
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2017
年高三年级工作总结
导读：
本文
2017
年高三年级工作总结，
仅供参考，
如果能帮助到 您，
欢迎点评和分享。
< /p>
高三总体来说还是蛮紧张的，
无论是学习上还是生活上，
所以一
定要好一定的总结工作。
整理了几篇有关于
2017
高三年级工作总结，
仅供参考，文章尽在。
范文一：
高三年级上学期工作总结
< p>本期来，
高三年级组教师
继续谨遵抓管理，塑形象，
在学校制定的教学、卫生等方面的管理制
度的基础上，制定了年级月考、课外辅导和高考
升学的具体目标，使
全体师生明确了努力奋斗的方向。目前，各项工作计划圆满完成，特
作如下总结。
一、有育人目标和教育教学管理思路
年级组根据学校的办学模式实行分层教学。
教学上讲究因材施教，
适合各档学生，
学生可以根据实际情况面对高考。
我们的育人目标始
终是：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。管理思路是：
抓两头，促中间，既全面抓，又重点抓。一手抓上线率，一手抓上一
本二本的实际人数。
采取三个措施：一是对偏科的学生，进行强化训
练
;
二是 对基础好一些的学生，
进行提高性训练
;
三是对基础差的学生，< /p>
进行基础知识训练。我们制定了高三复习：“抓临界生、抓名校生、
抓三校生、抓综合”的“四抓”方案。
二、本期完成的主要工作
,.
1
、积极参加学校各种会议，及时落实会议精神。
2
、年级组、制定了《高三复习工作计划》
。’
规范高三的教育教学，使高三年级的教学实现了精细化管理。
3
、加强了对学生的思想辅导工作。 班主任和任课教师经常利用
课堂内外学生进行学习和心理上的沟通，
强化 理想前途教育，
为学生
快速成长提供积极的建议。
4
、成功组织了六次月考和月考讲评 ，及时检测学生学习和老师
教学情况，为实施新一轮教学提供导向。
5
、抓三校生。制定体育生训练计划 ，每天早
6
：
00
至
7
< p>：10
，
下午
18
：
00
至
19
：
10
对体育生进行术科训练。
6
、抓综合，每周五下午利用第二节自习课进行文理综合选择题
限时训练。每周六
晚上
6
：
00
——
9:00
文理综合训练。
7
、落实集体备课工作。全体高三教师做到“三定”(定时间、定
地点、定内容<
/p>
)
，“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开
)
，“五
统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅
)
8.
双周测试月底联考
9
、
年级组在月考后分层次以班为单位举行交流 会。
(
形式可以为
动员会、师生对话会等
)
10
、老师们按学校要求进行了坐班和值日。
三
.
不足之处
1
、教师们在相互听课，加强教研方面仍存在缺陷，自觉的教研
气氛未能形成。还应加大气力钻研教材、教法，大纲、考纲，高考试
,.
题及学情。
< /p>
2
、学生管理上仍有间隙，个别学生不良的行为习惯特别是学习
和卫生习惯有待加强整治。
总 之，本学期年级组在学校的统一领导下做了一些具体的工作，
取得了一定的成绩，但也存
在不足，我们百尺竿头，更进一步，从严
要求，为来年高考取得理想的成绩而努力奋斗<
/p>
!
本期来，高三年级抓
管理，
塑形象，
在学校制定的教学、
卫生等方面的管理制度的基础上，
制定了
年级月考、
课外辅导和高考升学的具体目标，
使全体师生明确
了努力奋斗的方向。
目前，
各项工作计划圆满完成，
特作如下 上总结。
范文二：
2017
高三年级工作总结
在这一学期中，我立足学
生，立足教材，立足高考实际
，密切关注相关信息，使自己的学习、
复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。展望
201X
年高考，我
们信心百倍。现将
2 01X-201X
学年度第一学期语文教学工作总结
一、
落实县教研室和学校高三语文复习精神，
认 真研究考纲和考
试说明
< /p>
开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把
考试要求落
实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而
不乱，稳扎稳打。
针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的
教学工作计划，确保教学目标定位准
确，教学工作踏实有序。
二、研究 学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到
实处
认真分析上学期的学生成绩，
找出薄弱环节与 存在的问题，
与学生交流，
弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，< /p>
及时调整教
,.
学思路、教学内容、教学方法，
在教学中注重过程管理，从四个方面
落实教学任务
1
、细化内容。化虚为实，化大为小 ，每节课要求学生干什么，
都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发
现问题
及时处理，力争把目标落到实处。
2
、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，
合理安排各个考点的训练思路、
训练内容，
做到层层深入 ，
不断推进，
反复强化。
3
、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数
据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，
确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4
、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后
< br>进生来说具有更重要的意义，
我们针对学生的学情，
主动找学生交流，
把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩
1
、基础知识的复习：注意长短线结 合，对字音、字形、词语、
病句等内容在第一轮复习之中，
穿插在各专题 的复习中，
进行不间断
的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注
意精选题目，做到
短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2
、文言文复习：要求学生把学过的 课文再对照注释，认真地看
一遍，
让学生利用熟悉的知识积累文言文的感 性材料，
培养文言文的
语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的
意义和用法。
,.
3
、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习
(1)
进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学 生
对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
(2)
把诗歌中常见的意象、表现手 法等整理出来交给学生，引导
学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法
。
(3)
归纳诗歌 鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答
题的针对性和完整性。
4
、努力创设语文学习氛围：尽可能 地拓宽学生的视野，提高读
写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，
认真选
题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书
写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息
重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进
行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同
探讨，不放
过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
五、我的心得
在高 中教学方面，
新课改倡导建设性学习，
注重科学探究的学习，
提倡交流与合作、
自主创新学习。
这对教师的教学能力提出了更高的
要求。
应在兼顾语 文教学人文性的同时，
扎扎实实抓好语文基础知识的
传授和语文基本能力
的培养。
只有在教学中真正做到了语文的人文性
和工具性的统一，
把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，
,.
语文教学的理想境界才有可能实现。
提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种人人参与、
组组互动、
竞争合作、
时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享
受与启迪。
实施合作学习是有一定条件的，
要以学生个体的自 主学习
和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，
感悟，
玩味，
思考，
涵泳。
语文课“心动”
比“形动”更为重要，
有 时“沉静”比“活跃”更有效。
见问题就讨
论，
动不动就 合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。
我们要
倡导在自学、自悟
基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共
同探究，
培养合作精神 和协作能力。
只有在学生充分的独立思考的基
础上，再加强学生之间的交
流，才能使他们互相取长补短，实现真正
意义上的合作。
本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅 要有过硬
的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提
高自身素质，
多参加教研活动，
多听有经验老师的课
, ,
取其精华
,
并将
其运用到自己的教
学当中
,
不断反思自己教学中的不足。而且作为新
课改成
功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
范文三：
2017
高三年级工作总结
带完一届的高三毕业班，
取得了可喜的成绩。回首今年
的教学工作，真是时间短，压力大，任
务重。
为了做好新一轮的教学工作 ，
我对一年的高三英语教学工作进
行反思和总结。
我今年担任高三年两个班的英语教学工作，
深感任重道远，
在深
,.
入分析任课班
学生的现状之后，
我扎扎实实地做了一系列具体细致的
工作，也取得了较
好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。
我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真
研究，深刻
领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考
查内容和测试角度，
制订切实有效的复习
计划，
并在教学的过程中不断改进和完善。
我从以下两个方面入手帮
学生备考
。
(
一
< p>)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全
面重点复习高一高二及高三上的语言点，
高三下也不敢懈怠，
< p>快速扫
完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时
间小测抽查，
重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练
习材料，及时讲评
;
同时教会学生利用语境做好情景交际题
< p>;并让学生
建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所
学知识，灵
活解题，以不变应万变。
(
二
)
加强高考题型的 专项训练，提高学生应试能力。
听 力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应
贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：
内 容覆盖面广，
考查范围包括中学英语教学
大纲所有的语法及词汇知识：重
点突出，强调动词用法的考查
;
突出
语境的作用，
利用语境间接考查语言知识的运用，
应引导学生分析具
,. <
/p>
体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而
找出正确答案。
故此时的单项填空的强化训练十分必要，
且应注意及
< p>时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对
解题方
法进行重点讲解。
我精选近几年各地的高考选择题部分给学生
练习，让学
生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力：除了每周二下午班会课时间
20
分钟听力泛听，每周六早
< p>读精听以外，
周二课堂穿插精听。
不断加强对学生的集中训练和听力
方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，
学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。
完形填空：
侧重完形填空方法指导及训练。
因为 完形填空主要是
测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：
从惯用法和固定搭配的角度来分析
;
从上下文的角度来分析< /p>
;
从文章的
中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态
度
;
从词汇的意义和
用法的角度来分析
;
从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达：
让学生明确高考书面表达的五档评分标准。
尽可能对< /p>
学生的书面表达详批详改，
整理归纳，
针对不同的学生给予 合理的指
导，对全体学生有明确的要求：
1)
句型繁简 适度
2)
有闪光点，要有
较高级词汇和较复杂语言结构<
/p>
3)
开门见山，层次分明，承上启下
4)
细
读提示，写全要点
5)
书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范
文，做好语言积累。
阅读 理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读
理解练习时，
一定要限定时间。
根据高考试卷对阅读理解一题限时的