只想告诉你-我读书我快乐征文
多音字组词
第一单元
jiǎo
（缴纳）
wéi
（作为）
jiāng
（将来）
cáng
（躲藏）
缴
为
将
藏
zhuó
（弓缴）
wèi
（因为）
jiàng
（将领）
zàng
（宝藏）
kōng
（空虚）
sǎn
（散文）
zhǒng
（种子）
dào
（倒退）
空
散
种
倒
kòng
（空地）
sàn
（散会）
zhòng
（种树）
dǎo
（吹倒）
hē
（喝水）
hé
（和平）
lè
（欢乐）
qū
（弯曲）
喝
和
乐
曲
hè
（喝彩）
hè
（附和）
yuè
（乐曲）
qǔ
（歌曲）
jiě
（解开）
dǒu
（斗胆）
yàn
（燕子）
lù
（露珠）
解
jiè
（押解）
斗
燕
露
xiè
（姓解）
dòu
（决斗）
yān
（燕山）
lòu
（露脸）
bǐng
（屏气）
pēn
（喷洒）
屏
喷
pí
ng
（屏风）
pèn
（喷香）
第二单元
pū
（铺设）
jiàn
（间断）
gēng
（更改）
chuán
（传奇）
铺
间
更
传
pù
（药铺）
jiān
（中间）
gèng
（更加）
zhuàn
（传记）
qí
（奇怪）
ní
ng
（安宁）
mó
（模型）
tà
（踏步）
奇
宁
模
踏
jī
（奇数）
nì
ng
（宁可）
mú
（模样）
tā
（踏实）
piāo
（漂浮）
zài
（载歌载舞）
zhá
（挣扎）
kēng
（吭声）
漂
piǎo
（漂白）
载
扎
zhā
（扎针）
吭
piào
（漂亮）
zǎi
（记载）
zā
（扎裤脚）
háng
（引吭）
第三单元
dài
（等待）
jiá
（夹袄）
hào
（号召）
kàn
（观看）
待
夹
号
看
dāi
（待会儿）
jiā
（夹板）
háo
（号叫）
kān
（看家）
qiáng
（强壮）
huà
（计划）
fà
（头发）
yào
（重要）
强
qiǎng
（勉强）
划
发
要
jiàng
（倔强）
huá
（划船）
fā
（发现）
yāo
（要求）
nán
（困难）
huán
（归还）
chǔ
（处理）
liàng
（量力）
难
还
处
量
nàn
（难友）
hái
（还好）
chù
（到处）
liáng
（测量）
jué
（感觉）
zhuǎn
（转弯）
觉
转
jiào
（睡觉）
zhuàn
（转盘）
第四单元
zhēng
（挣扎）
féng
（缝补）
huàng
（晃动）
bó
（单薄）
挣
缝
晃
薄
bò
（薄荷）
zhèng
（挣钱）
fèng
（缝隙）
huǎng
（明晃晃）
báo
（薄片）
mó
（摩擦）
biàn
（方便）
dài
（逮捕）
shé
（折本）
摩
便
逮
折
mā
（摩平）
pián
（便宜）
dǎi
（逮住）
zhé
（折叠）
quān
（圆圈
）
bó
（停泊）
jiē
（结实）
chéng
（乘法）
圈
泊
结
乘
juàn
（圈养）
pō
（血泊）
jié
（结伴）
shèng
（千乘之国）
dà
（大人）
jià
（放假）
hùn
（混合）
lóng
（牢笼）
大
假
混
笼
dài
（大夫）
jiǎ
（假若）
hún
（混蛋）
lǒng
（笼罩）
第五单元
zhòng
（庄重）
hú
（糊涂）
jǐn
（尽管）
cháo
（朝鲜）
重
糊
hū
（糊泥）
尽
朝
chóng
（重新）
hù
（糊弄）
jì
n
（尽力）
zhāo
（今朝）
huá
（中华）
shè
（茅舍）
sì
（似乎）
tiāo
（挑拣）
华
舍
似
挑
huà
（华山）
shě
（舍得）
shì
（似的）
tiǎo
（挑战）
六年级语文下册课文内容填空
第一组
人生感悟
1.
（
1
）写出
“
之
”
在句子中的意思。
①
一人虽听之< /p>
,
一心以为有鸿鹄将至
,
思援弓缴而射之。（
）（
）
②
虽与之俱学
,
弗若之矣。（
）（
）
（
2
）《学奕》选自
______,
< p>课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,
一个
_________ _,
一个
________,
告诉我们
_ _________________
。
（<
/p>
3
）加点字解释：思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（标出停顿符号
< p>“／
”
）为
是其智弗若与？曰：非然
也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.
《两小儿辩日》
（
1
）找出文中的
3
对反义词
,< /p>
写下来。
（
2
） 找出文中的一个比喻句
,
并写出这个句子把什么比作什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿< /p>
＿＿＿＿＿＿
（
3
）写出句子意思：我以日始出时去人近
,
而日中时远也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孰为汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
4
）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿
,
故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿
＿＿＿＿＿＿
（
5
）对于学习文言文
,< /p>
你有什么好的学习方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
3
、
（
1
）
洗手的时候
,
日子从
_____
里过去；吃饭的时候
,
日 子从
___
里过去；默默时
,
便从
_____
前过去。
在
_____
的日子里
,
在千门万户的世界里我能做些什么呢？只 有
_____
罢了
,
只有匆匆罢
< br>了
,
在八千多日的匆匆里
,
除
_____
外
,
又剩些什么呢？过去的日子如
_ ____,
被
_________,
如
_ ____,
被
_____
；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着
_______________
？
这两段话选自课文
_____,
作者
_____,
我知道他的代表作有
_______________
（两个）
,
整篇文章文字清秀隽永
,
情景交融
,< /p>
表达了作者
_______________________,
文 中首尾呼
应的句子是
_______________
< br>
（
2
）照样子写句子。例：燕子去了
< p>,有再来的时候；杨柳枯了
,
有再青的时候；桃花谢
了
,
有再开的时候。
________,
有
________
的时候；
__________,
有
________
的时候；
_______
__,
有
_______
的时候。
（
3
）读下面的句子
,
体会作 者表达了怎样的思想感情
,
写下来。
< br>a.
但是
,
聪明的
,
你告诉 我
,
我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子
,
能体会到
_______________ _______________
b.
像针尖 上一滴水滴在大海里
,
我的日子滴在时间的流里
,
没有声音
,
也没有影子。
作者
把自己的日子比作
__________________________,
把 时间的流比作
__________,
请
你联系生活实际
,
写出自己的感受：
c.
我觉察他去的匆匆了
,
伸出手遮挽时
,
他又从遮挽着的手边过去
,
天黑时
,
我躺在床上< /p>
,
他便伶伶利利地从我身上跨过
,
从我脚边 飞去了。这句话
,
你觉得哪些词语作者用得特
别好？好在
什么地方？
______________________
__________________________________
（
4
）《明日歌》
< p>作者______
明日复明日
,___________
。我生待明日
,__________
。世
人
苦被明日累
,__________
。朝看水东流
,______ __________
。
____________
？请君听
我明日歌。
4
．
（
1
）奇怪的是
,
他来得并没有规律
,
有时隔三天
,
有时隔五天< /p>
,
有时十几天才来一次；
浇水的量也不一定
,
有时浇得多
,
有时浇得少。
这句话选自
______
,
作者
_____,
这句话写了种树人的奇怪做法
,
有两点奇怪：一是
__________________________
________
；二是
____________________
< p>。
（
2
）
“
不只是树
,
人也是一样
,
在不确 定中生活的人
,
能
_________________
____,___________________
。
”
对于树 来说
,
“
不确定
”
指的是
_______________
；对于人来说
,
“
不确定
”
指的是
______________ __
。树要学会在
“
不确
定
”
中
______________
；而人则要在
“
不确定
”
中
_______________ _
这是一种
________________
的写法。
(3)
种树的人不再来了
,< /p>
桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？
_________
_______________________________________________
5.
在以后的岁月里
,
不知怎的
,
我常常会想起这位顶碗少年
,
想起他那一次的演出
,
每每
想起
,
总会有一阵微微的激动
……
说说你从省略号中读出了 什么
_____________________________________
_________________
6.
“
手指的全体
,
同人群的全体一样
,
五根手指如果能团结一致
,
成为一个拳头
,
那就根根
有用
,
根根有力量
,
不再有什么强弱、美丑之分了。
”
这句话选自
< p>______作者
________
我
们还学过他写的文章
_______,
这篇文章全文采用了
__ ______
的表达方法
,
语言
____
_______
。
7.
本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：
《桃花心木》
《手指》
_______________________________
《匆匆》
《顶碗少年》
_________________________________________________ ___
第二组
民风民俗
1.
《北京的春节》以
______
为序
,
描绘了
________________________
表现了
__________________
本文作者是
_____
他的许多作品以北京为背景
,
如
________ ___
（两部）
,
他的作品的语言特色是
________
、
__________
2.
不同的地方有着不同的节日风俗
,
如蒙古族的
_______,
藏族的
__ _____,
西南地区彝
族、
白族的
__ _____
也有着独具特色的艺术样式
,
比如
,< /p>
安徽的
________,
河南的
_______,
浙江的
_______,
四川的
____ _____
。藏戏则被称为藏文化的
____________,
它的主要特
点是
_________________________ _
3.
在闽西南和 粤东北的崇山峻岭中
,
点缀着数以千计的圆形围屋或土楼
,
这就是被誉为
“
世界民居奇葩
”
的客家民居。
“
奇葩
”
的意思是
,
在这个句子中< /p>
,
“
奇葩
”
指的是
< br>________________
。从
“
数以千计
”
这个词语可以看出
_______________________ _
。
4.
傣族人家至今依然保持着
“
多起竹楼
,
傍水 而居
”
的习惯。
“
多起竹楼
,
傍水而居
”
可以理
解成傣族人至今还保持着这
个习惯
,
是因为
5.
（
1
）那是个停电的晚上
,
沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切
,
我缩在被窝里惊恐
< p>地竖耳听着。
句子运用了
___ __________
的修辞方法
,
表现出
___ __________________
。
（
2
）远远望去
,
那大大小小、五颜六色、形态各异 的衣服
,
像一幅巨大的抽象画
,
给寂
静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法
,
把
____________
比作
__________
。
（
3
）豁达乐观的 和田维吾尔人
,
纵使生活再苦
,
感觉也是甜的。这 句话与课文中
“
_________________________
”
这个句子互相呼应< /p>
,
进一步说明了和田维吾尔人的性
格特点。
第三组
深深的怀念
1.<
/p>
《十六年前的回忆》
的作者是
_______,
课文 采用
_______
的叙述方式
,
按照
< p>_______顺
序写了
_______
< p>、_______
、
________
、
______
发生的事情。给我印象最深的是
_______
发生的事
,
因为
______________ ______________
这篇文章在结构上最大的特点是
____
________,
这样写的好处是
_____________________ ,
文章中还多次运用了对比
描写
,
如
________________ ______
（
1
）父亲是很 慈祥的
,
从来没骂过我们
,
更没打过我们。我总爱 向父亲问许多幼稚可笑
的问题。他不论多忙
,
对我的问题 总是很感兴趣
,
总是耐心地讲给我听。这一次不知道
为什
么
,
父亲竟这样含糊地回答我。对
“
我
< p>”的问题
,
父亲平时
“
总是耐 心地讲给我听
”
,
这
次却
“
含糊地回答我
”
,
这是为什么？从中你体会到什 么？
_____
_____
_____
_____
_____
（
2
）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
,
可是没戴眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发
下面的平静而慈祥的脸。
从
“
没戴眼镜
”“
乱蓬蓬的长头发< /p>
”
可以看出
__________,
“
平静而慈祥
”
说明
________________
____
（
3
）他脸上的表情 非常安定
,
非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量
就是他平日对我们讲的
——
父亲忍受了苦刑
,
< p>当面对哭泣的亲人时,
他为什么还能
“
非常< /p>
安定
,
非常沉着
”
？
_________________________
2
、《为人民服务》
是
1944
年
9
月
8
日毛泽 东在
同志追悼会上 所作的演讲。文
章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨：
。
文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死
,
或
,
或
。
这里
“
固
”
的意思是
“
或
”
的意思是
“
于
”
的
意思是
。这句话运用的是
的论证方法。
（
）我们是为人民服务的
,
（
）
,
我们如果有缺点
,
（
）不怕别人批评指出。
（
）
是什么人
,
谁向我们 指出（
）行。（
）你说得对
,
我们（
）改正。你说的办法对
人民有好处
,
我们（
）照你的办。
这段话共有
3
句话
,
第一句是讲
,
第二句是
讲
；第三句是讲
句与句之间联系紧密
,
意思层 层递进
,
我们可以知道：衡量批评正确与否的标准只有一
个
,
就是接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个
,
就
是
结合你知道的事例
,
说说对下面句子的理解和体会。
<
/p>
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军
,
是革命的 队伍。我们这个队伍完全
是为着解放人民的
,
是彻底地为 人民的利益工作的。
我们的干部要关心每一个战士
一切革命队伍的人都要互相关心
,
互相爱护
,
互相帮助。
3
．《一夜的工作》
主要从
和
两个方面来
表现周总理崇高品质。
第四组
外国名篇名著之旅
1.
《卖火柴的小女孩》
是
（国）作家
写的
,
他被称为
,
课外我还
读过他的
、
等童话作品。这篇童话
中
和
交替进行
,
美丽的幻象和残酷的现实更迭出现
,
小女孩
< p>一共擦燃了
次火柴
,
分别看到了
、
、
、
,
说明她渴望
、
、
、
；最后一次擦了一大把火柴
,
是为了
（
1
）她俩在（
）和（
）中飞走了
,
越飞越高
,
飞到那没有（
）
,
没有（
）
,
也没有（
）的地方去了。这句话是什么意思？
（
2
）谁也不知道她曾经看到过多么（
）的东西
,
她曾经多么（
）
,
跟着她奶奶
一起走
向新年的（
）中去。你怎样理解这句话？
2.
《凡卡》
是
国作家
写的
,
他的主要作品还有
、
。文中
讲述凡卡的悲惨遭遇时
,
将
、
和
< p>三部分内
容穿插起来
,
互相映衬。凡卡给爷爷写信时
,
回忆了乡下生活的两个情景：
（
1
）
（
2
）
凡卡在城里过得很苦
,
而在乡下的日子
,
这样形成了鲜明的
,
诉苦时以
“
乐
”
相衬
,
更让我们感受到
凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了
,
课文以凡卡的梦结尾
< p>,具有深层的含
义
3.
《鲁滨孙漂流记》
作者是
国作家
写的
,
他的作品还有
_____,
梗概中的内
容是按
_____
顺序写的
,
表现了鲁滨孙的
的特点。
“
我希望世上的人都 要从我最不幸的处境中取得一个经验教训
,
这教训就是：在最不幸
的处境之中
,
我们也可以把好处和坏处对照起来看
,
从而找到聊以自慰的事情。
”
读读这
句话
,
说说你从中得到什么启示。
4.
《汤姆
索亚历险记》
作者是
国作家
写的
,
他的作品还
有
,
他语言的特点是
,
课文围绕
“
历险
”
,
写了汤姆的五次
历险<
/p>
,
我知道了他是一个
的人。
第五组
科学精神
1.
《跨越百年的美丽》
采用 了
_____
的写法
,
以
____ _
为主线
,
表明了居里夫人的美丽不
仅是
居里夫人容貌的美丽
,
也不光是她
,
更重要的
是
。
玛丽
居里穿着
,
白净端庄的脸庞显出神情
,
那
双
的大眼睛
,
让你觉得
,
。
著名科学家爱因斯坦说过：
“ _________
,_______________
______________
。
”
<
/p>
这点美丽的淡蓝色的荧光
,
融入了一个女子美丽的生命和不 屈的信念。
“
这点美丽的淡
蓝色的荧光
”
指的是
_____________________
；说它融入 了
“
美丽的生命
”
是因为
___________________________________
这种可贵的性格和高远的追求
,
使玛丽
居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时
,
也
完成了对人生意义的发现。居里夫人
“
对人生意义的发现
”< /p>
是指
_______________________________
______________
她从一个漂亮的小姑娘
,
一个端庄坚毅的女学者
,
变成科学教科书里的新名词< /p>
“
放射线
”
,
变成物理学的
一个新的计量单位
“
居里
”
,
变成 一条条科学定律
,
她变成了科学史上一块
永远的里程碑。
句中连用了四个
“
变成
”
,
高度概 括了居里夫人
_________________________________
_____________________
2.
《千年梦圆在今朝》
赞扬了中国航天工作人员
_ _________________________
的科学
精神。<
/p>
3.
《真理诞生于一 百个问号之后》
的写作方法是
______________________,
文章选取了
（
1
）
___ _____________________
、
(2)_______
___________________;(3)___________________________
_______
这三个事例来说明
_____ ________________
这个观点。
最后把
“
？
”
拉直变成
“
！
”
,
找到了真理。（联系全文想一想
,
这里的
“
？
”“
！
”
各指的是什
么？作者这样表述有什么好处？）
____ ______________________________
< br>要你见微知著
,
善于发问并不断探索
,
那么
,
当你解答了若干个问号之后
,
就能发现真理。< /p>
（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）
___
__________________________________________________
_______________
这是一种终生受益的教训<
/p>
,
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：
_
____________________________
4.
请你分别用多个词语概括下列人物的科学精神。（最好是四字词语）
（
1
）居里夫人：
（
2
）中国航天工作人员：
（
3
）皮罗、波义耳、奥地利医生：
（
4
）怀特森老师：
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