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我喜欢的小动物作文
(
精选多篇
)
第一篇：我喜欢的小动物作文教案
四年级下册作文指导课
《我喜欢的一种小动物》导学案
郝
云
霞
2014
、
3
、
21
《我喜欢的一种小动物》导学案
导学目标：
1
、选择自己喜欢 的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2
、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3
、要写出你对小动物的喜爱之情。
导学方法：导学互动
导学重难点：
通过实例把特
点写具体。<
/p>
教学过程：
一、
自学导纲
1
、激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大
< p>
家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同
学们敢
接受它们的挑战吗？
（出示谜面，学生猜）
a
、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连
忙逃。
b
、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达 巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡
呼噜噜。
c<
/p>
、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚
没尾巴。
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特<
/p>
点。
师：
正是因为谜语抓住了小 动物的特点，
而同学们也注意到了小动物
的特点，所以一下子就猜出来了
。看，抓住特点多么重要呀！今天我
们就来写一写我们喜欢的一种小动物。
（板书：
我喜爱的一种小动物）
2
、出示导纲，指名读。
二、合作互动
1
、小组交流。
2
、师生互动。
a
就请你把它板书在
黑板上的花瓣里面。
（生说，师随机请学生板书）
b
、外形：
外形就是
——
，
怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来
的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。
（
1
）
、谁来说说这只小鸭子什么样子？
（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机
引导）
（
2
）
、通过赏 析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
（
3
）
、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？
（指名说，评价）
b
、生活习性：
生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？
< p>
（出示小鸭子吃东西的视频，
让学生观察后说说，
再对照范文明白要
抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）
。
三、
导学归纳：
1
、师引导：
（
1
）
、
一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，
还要有合适的开头
和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）
。
（
2
）
、
好的文章还要有一个好的题目，
那你准备为你的文章拟一个什
么样的题目呢？
2
、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？
四、
习作
观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。
板书设计：
我喜欢的一种小动物
导学提纲
探究性问题
1
、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？
2
、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
第二篇：我喜欢的小动物作文教案
三年级第十二课教案
教学目标：
1
、
选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特
点。
2
、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3
、要写出对小动物的喜爱之情。
教学重难点：
引导学生进一步深入领悟写动物的方法，
通过实例把特
点写具体。
教学过程：
一、
课前积累（十二生肖成语）
鼠：鼠目寸光投鼠忌器
胆小如鼠
牛：牛鬼蛇神
牛头马面
对牛弹琴
虎：虎背熊腰
虎口逃生
放虎归山
兔：兔死狗烹
兔死狐悲
守株待兔
龙：龙飞凤舞
龙马精神
画龙点睛
蛇：画蛇添足
打草惊蛇龙蛇混杂
马：马不停蹄
马到成功天马行空
羊：羊肠小道
亡羊补牢
顺手牵羊
猴：沐猴而冠
尖嘴猴腮
杀鸡吓猴
鸡：鸡飞蛋打
鸡毛蒜皮
鸡犬不宁
狗：狗急跳墙
狗仗人势
狗皮膏药
猪：人怕出名猪怕壮
猪朋狗友
肥猪拱门
二、新授
1
、激趣导入。
师：十二生肖
也是来自我们身边的动物们。我想问问大家，你们的生
肖是什么？
生：
…….
师：
生肖大多数都是现实中的动物。
这节课老师给同学们带来了一些
可爱的
小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想
请大家猜一猜它们是谁，同
学们敢接受它们的挑战吗？
（出示谜面，学生猜）
< /p>
a
、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛
山大王。
b
、小小年纪胡子翘，看见 小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连
忙逃。
c
、头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。
< br>d
、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树
是能手。
师：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？
生：因为它们的特点。
师：
正 是因为谜语抓住了小动物的特点，
而同学们也注意到了小动物
的特点，所
以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我
们就一起说一说我的
动物朋友。
2
、新授
师：老师给大家带来许多的动物。
（图片展示）
师：
谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，
老师
就奖励你一个小奖品。
生：
??
师：老师也给你们讲讲我的动物好朋友吧。
我
是一只白色的小猫，我叫
“
毛毛
”
。
我长得特别可爱，
宝石一样的眼睛镶嵌在毛毛茸茸脸上，
< p>两只尖尖的
耳朵住在圆圆的头上像两个小雷达收集着声音信号。
我那 三角形的鼻
子非常灵敏，
只要有一点鲜味都逃不过我的鼻子。
< p>我贪吃的嘴里长着
两排锋利的牙齿，
嘴角两边还长着银白色的胡须，
四只脚上穿着软绵
绵的鞋子，走起路来很轻盈。
师：
这一段描写的是动物的外貌。
描写动物的外貌时我们也要按 照一
定的顺序。
我可挑食了，
如果没有鱼和肉我就坚决不吃饭，
然后就总在主人的旁
边不停地叫唤，非
要等到肉吃不可。另外我还有一个怪毛病，白天整
天睡大觉，
任凭主人怎 么叫，
我都不理他，
但到了晚上我开始行动了，
如果我捉
不到老鼠就绝不回家。
师：
动物也有自己的脾气和性格 。
所以在描写动物时这个也是必不可
少的。
< p>
主人家每个人都很爱我。
有一天我去菜场游玩，
看到一位大婶在卖鱼 ，
那些鱼活蹦乱跳的可爱极了。
我忍不住跳上去叼了一只鱼就跑。
那位
大婶
看到这情况就上来追我。可是她哪里 是我的对手啊，我一溜烟
就跑没了影。
就当我
兴高采烈的跑到家时，
小主人却在家门口等着我了。
他的样子
似乎气极了，
抓着我就想打我，
在我等着疼痛降临的时候却意外的没
有被打。主人一脸疼爱的看着我说：
“
以后每天都给你做鱼吃，你 就
不要去叼别人家的鱼了
”
。听了主人的话我感动极了， 主人，你真是
我的好朋友。我爱你。
师：动物
是我们的朋友，我们和它之间的感情肯定是最深的，写出你
和它们的感情。
师：根据你填写的内容详细的说一说你的动物朋友。
师：描写动物小窍门：
1.
写出动物的由来和它的名字。
2.
抓住 动物的外形特点按一定的顺序展开描写，并使用了比喻或拟人
等多种修辞方法把动物外形
介绍得生动、形象。
3.
再选择几件关于它的故事，体 现它的生活习性，并且表达出了
“
我
”
对
它的喜爱之情。
三、
习作
观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。
第三篇：我喜欢的小动物作文教学设计
我喜欢的小动物作文教学设计
教学目标：
1
、写一种喜欢的动物。
2<
/p>
、了解动物，能抓住小动物的特点把其外形有条理地写下来。
3
、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序地写下来。
◆
课时安排：
1
课时
◆
所教年级
：
小学二年级
教学过程：
一、激发兴趣
,
导入主题
1
、谈话。
2.
、回答：喜欢动物吗？
3
、一起和小动物打招呼。
4
、板书课题
——
小动物
5
、观看小动物系列图片。
【
设计意图：
兴趣是小学低段学生写话的一种内驱力，
让学生看小动
物图片，
展现在学生眼前的是动物世界中很多的动物，
调动学生情绪，< /p>
从而激发学生学习习作的兴趣。
】
二、创设情境，拓展思路
1
、情境激发。最喜欢什么小动物？为什么喜欢它呢？
2
、说一说，让学生各抒己见。
3
、教师抓住有个性化的语言、形容词给予鼓励。板书动物的样子、