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成功需要热爱作文
【篇一：四、要写好作文就要热爱生活】
四、要写好作文就要热爱生活
生活是作文的源泉。要写好作文，就必须热爱生活，做生活的积极
参与者。只有投入到火热的生活中，用心去观察、去体验、去感受、
去思考，你才会有写不尽的文章。那么，我们应该怎样深入体验生
活呢？首先要做好每天
应该做的事。上课注意听讲，积极动脑思考，
勇于回答问题，按时完成作业，关心帮助同
学，积极参加各项活动
等等。在做这些事情的同时，一定要用心体验。比如，同学有了困
难，你热情帮助了他，他一定会很感激、很高兴的，从对方的微笑
中，从对方的话语里，你都会有一种助人为乐的成功体验。同时，
你也会很快乐、很开
心，因为你的价值得到了体现，你的做法得到
了对方的接受和认可。
感受生活，要动用身体所有的感觉器官，每时每刻都要用心去感 受。
哪怕你跑起来，摔倒了，你也不要放过。这样你就知道摔倒是什么
< br>滋味了，以后写起作文来自然会有真情实感。对生活光感受体验还
不行，还要把感
受和体验的结果与写结合起来。把每天感受体验到
的东西，及时地记录下来。这样，不但
可以增强自己的语言表达能
力，还会积累很多作文素材，不断提高自己的作文水平。
对生活的感受和体验，和我们的心态有很大的关 系。生活就像一面
镜子，你对它微笑，它就会对你微笑；你对它哭，它也会对你哭。
我们心情好的时候，不是感到什么都好么。心情不好的时候，再高
兴
的事，也让人高兴不起来。所以说，生活美不美，关键看我们的
心情怎样。而心情的好坏
，又和我们对生活的态度有关。归根结底，
是和
我们的世界观有关。那么，我们应该怎样看待生活和自己呢？首先
要相信，天
生我才必有用。相信自己存在的价值和意义，看到自己
的长处，有自信心，有博大的胸怀
，对人对事看得开。人生是漫长
的马拉松式的赛跑，不要记较一时一地的得失。要树立终
身学习的
观念，要不断地发掘自己的潜能。暂时学习不好，没关系，继续努
力！要知道，我们学习不是为了考试，也不是为了考大学，而是为
了掌握生存
的本领，将来为祖国为民族做出自己应有的贡献。我们
来看几个例子：爱迪生没能上完小
学，老师认为他调皮捣蛋，而被
学校拒之门外；牛顿小时候智力很平常；富兰克林小学时
算术常不
及格；巴顿将军被认为是学习的无能者；英国首相梅杰，十六岁就
辍学了。这些中小学阶段都被认为是平庸之辈的人，后来却成了影
响世界历史
进程的著名人物。可见，终生努力，便是天才。我们每
个同学都能成材。一定要找到自己
的长处，努力下去，就会大有作
为。正所谓，行行出状元。所以我们要自信自强。高高兴
兴地去面
对每天的生活。这样，你就会时刻感受到，生活是美好的，人生是
美好的。做起事来，就会高高兴兴，雷厉风行。写起文章来，自然
就会文思泉
涌、挥洒自如了。
好了，就聊到这吧。今天 我要告诉你们的作文秘诀就是：要写好作
文，就要热爱生活。
高二八班
潘在宁
时光深远悠长，道 路宽广，对生命与生俱来的热爱与流淌在一代代
人滚烫血液里的传承，让中国大梦完成化
蝶翩跹。
一抹残红肃杀天际，血染夕阳。
的身影在斑驳光晕
中映照得深邃纤长，啜饮着黄河豪情，在万山沟
渠里舞动着如巨龙般桀骜不驯的洒脱，纤
索将肩背磨损出千疤万壑，
布衣被汗水腐蚀得千疮百孔，他们却用凝视的坚定眼眸表达着
对古
老中华层跌不朽的劳动之热忱，那对黄河之水无法割舍的情怀，在
< br>一次一次挥汗如雨的劳动中升华。
“
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，
”
黄河纤夫声声呼喊着祖祖辈
辈流传的号子，一步一叩踏出民族最强音，那千古绝唱穿过漫漫黄
土，越过峦峦山河，与河同泣，与天同诉。
坚韧如钢，背脊如山的黄河纤夫在历史岁月中代代传承，依旧静好，
时光洪流冲刷岁月
尘埃，不变的是对劳动与生俱来的热爱，那是世
代流淌在纤夫血液中深深情怀。
他们带着为家为民的小梦走向历史的大梦，黄河之上 ，高原之下，
纤夫劳爱影响着数千年中国秉性，刚毅坚韧之力量推动着中国大梦
初程。
一束日光明媚阡陌，温暖心田。
里洒下的阳光金斑
随风摇曳，枝头悦耳雀鸣与学童郎朗书声相映成
趣。
而后，暮霭沉沉，时光向晚，倦鸟归巢，晚风轻捋落日余晖，拉开
星月夜的帷幕，夜色如深，阑珊灯火照亮归家路途。
阡陌小道空无一人。
小学堂里，一方小小课桌下，一盏昏昏台灯前，一个个可爱的小脑
袋在书本前睁着大大的求知眼眸，身挤身，头挨头，他们发愤忘食，
乐以忘忧。
小小书本，有大大世界。学习中 他们任思绪纵横驰骋，追寻大山之
外更广袤无垠的天地：体味李白的清新飘逸，仰望杜甫
的悲天悯人，
陶醉于贝多芬的激情奔放，钟情于祖国的绮丽山水
?
时光流逝，岁月更迭，知识的渴求，学习的热爱让 乡野学童走出傍
山而立，依水而居的小山村奔向广阔世界。
山山之间，水水之湄，水，慢慢地在岁月的风烟中拔开追寻知识的
面纱；山，深深地在历史的沧桑里目送学童的远去。四季轮回，一
批
批山野孩童在学习的传承中放飞明日的憧憬。
小小的爱学求知之梦，推动孩童走向青年，成为羽翼丰满，成就
中国大梦的年轻脊梁。
一缕晨曦穿破云翳，普照大地。
地势陡峭，灌木丛
生，无人问询。晨光下却见一位单薄身躯，步履
蹒跚，用孤独的背影给世界留下坚守的信
念。
阳光冉冉从地平线上升起，瑰色朝霞如 巨大彩纱铺在一色海天之上，
孤岛的驻守人啊，在东边的沙地上又一次升起迎风飘扬的国
旗。日
复一日，年复一年，同样的动作，却愈加神圣庄严，饱含深情地高
声唱出振奋人心的中国国歌，悠扬歌声中，热泪盈眶的眸子透出坚
定的神色，这
个带着淳朴赤诚的爱国之心的灵魂默默守护祖国疆土。
黑丝般深邃的夜幕下，满天繁乱星斗，还有那海天之际照亮前方的
灯塔。孤岛
的驻守人啊，身躯瘦削单薄，却如那刺穿夜色，划破黑
暗的灯塔，大风大浪的洗涤里，划
刻出岁月的痕迹，风雨交加的萧
瑟里，书写着须发染白的沧桑。只因那一个心中信仰，只
因那一颗
无言爱国之心，踏上这片土地，注定祖祖辈辈传承着孤独与守望。
朝阳喷薄，海云生辉，又是新的一天。
那孤岛的驻守人啊，轻轻翻开汪国真的诗集：
“
如果远方呼唤我，我< /p>
就走向远方，如果大山召唤我，我就走向大山。
”
他轻轻地说，
“
如果祖国需要我，我便 驻守疆土，保卫家园。
”
千千万万个中国人用
看似微不足道却足以撼动世界的力量托举起中
国大梦，这力量是黄河怒涛下纤夫整齐划一
，团结一致的辛劳呐喊；
是山野村舍孩童清新悦耳，如沐春风的朗朗书声；是孤寂小岛上
守
民铿锵有力，饱含深情的坚定歌唱。
时光深远悠长，道路宽广，中国人用一份份对劳动、对学习、对祖
国的热忱汇成大
“
爱
”
，大< /p>
“
爱
”
传承，完成着中国大梦的化蝶翩跹。
【篇三：
2015
综合素质
< p>10篇预测作文】
清软教育教师资格证培训部
1.
请以
“
教育从心开始
”
为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分
析具体，条理清晰，语言
流畅，不少于
800
字。
【参考范文】
教育从心开始
“
< p>教育从心开始”
早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指
< p>对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。
被人们誉
为太阳底下最光辉的职业
——
教师，是塑造人类灵魂的职
业，那么，它不是一门艺术吗？因为艺术需要体现美和创造性，而
教育正好体现了这个特
点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？
教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙
漠没有水源。但这
“
爱
”
，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能
让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让
学
生干涸的心田得到滋养；反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与
愤恨。要做一名深受学生
喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做
到因材施
“
爱< /p>
”
。
教育从心 开始，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的
成功教学案例就深深印在我的脑
海里。我班新选的那个音乐委员因
为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她
说：
“
你的声
音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，
请把我也当你的同学，
放开了唱，一定能唱好的。
”
在老 师的鼓励下，她圆满地完成了教学
任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在
她脸上绽放。
就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我
想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以
摧毁学
生理想的城堡。
教育从心开始，就是要注意 处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一
定要冷静，要处理得灵活。有的年轻教师发现学生
在课堂上看课外
书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生
抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他，让他自
己把
书收到课桌下，下课后再找他谈。难道这不是良策吗？课堂上
还有更多的偶发事件，比如
教室突然飞进不速之客，并且已经虏获
了学生的心，不妨就此开一个
“< /p>
如何保护动物
”
的主题班会；再比如
罕见的
白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够？当今
这个社会只要你能取得教师资
格证，能被学校聘用，你就可以成为
一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学
生的良师益友
真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们
无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善
我们的
教育方法。既然选择了做人梯，那么我们就应该捧着一颗爱
心，带着一双慧眼，用机智去
经营教育。
2.
请以
“
什么知识最有价值
”
为题，写一篇议论文。要求：观点明确，
论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于
1000
字。
< p>
【参考范文】
什么知识最有价值
1859
年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：
“
什
么知识最有价值？
”
这像一颗炸弹扔在了教育阵营里 ，触动了占据各
种立场的人士的神经，一场争论从那时至今未休。教育关乎知识，
知识关乎课程，课程研究正是在这里正式拉开帷幕。
清软教育教师资格证培训部
在当时，斯宾塞对古典学科占据学校课程的主导地位极为不满，于
是，针对社会
上重虚饰、轻实用的知识价值观进行了批判。他依据
五种人类活动，即直接保全自己的活
动、从获得生活必需品而间接
保全自己的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关
系有关
的活动、在生活的闲暇时间满足
爱好和感情的各种活动，确立了按价值大小排列的各类知识。这些
知识的最高目标是，有利于人的完满生活。在此基础上，斯宾塞最
后
得出结论：
“
什么知识最有价值？一致的答案就是科学。
”
在当前新的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢？
在这里，我的任务是尝试回答这一问题：
“
< p>什么知识最有价值？”
在
回答之前，先来确认在这个
问题中，
“
价值
”
是对谁而言。
< br>
知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人，知识具有心 智训
练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、
提升人格的价值；对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明
的价值。鉴于
社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整
体素质即获得提升。我的思路是，将
知识的价值着眼于个人，才可
能获得社会的长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸
福和社
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