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2010
年公共英语三级考试作文概述及经典辅导
本文重点给大家讲讲
PETS< /p>
三级作文的应试技巧。
一、
PETS
三级作文概述
(
含
A
、
B
两节
)
三级写作由
A
、
B
两节组成，考查考生的书面表达能力。
A
节：考生根据所给情景
(
英< /p>
/
中文
)
写出约
100
词
(
不计算标点符号
)
的简单信件、便笺等。考 查写
作信件、通告、便条等简单应用文的能力，包括应用文的固定格式、如信件的称呼、
署名、结尾套语
等。分值为
10
分。
B
节：
考生根据所给 情景，
写出一篇不少于
120
词
(
不计算标点符号
)
的文章。
提供情景的形式有图
< br>画、图表、文字等。考查写说明性或议论性文章的能力。分值为
20
分。< /p>
二、应用文写作
三级
A
节主要考查考 生应用文写作的能力。在应用文中又主要考查书信、通知和便条三种，下面
分别介绍这三
种文体的写作。
(
一
)
书信
书信分为公函和私函。二者主要区别在对象和内容。 前者如资讯信、推荐信，后者如问候信、邀
请信。书信的构成一般为：
1. Heading(
信头
)
：信头是指发信人的单位名称、地址、电话号码、电报挂号等，以及发信日期。
发信人的名称和地址等应写在信纸的右上角，即在日期的上边。日期也可以写在信纸后的签名下
边。
2. Inside Add ress(
信内地址
(
这部分只应用于正式商业书信
))
：
信内地址是收信人的地址包括姓
名、职务、公司
名称、街道名称或信箱号、城市、州或省、邮政编码和国家。信内地址通常写在左手
边，
在日期线和称呼之间。
3. Sa lutation(
称呼
)
：称呼一般低于信内地址两行，与之平 齐。一般在人名前加上
dear
并冠以
尊称，具体如下：
(1) Mr.(Mister)
，用于无职衔的男子。
(2) Mrs. ( Mistress)
，用于已婚女子。
(3) Miss
用于未婚女子。
(4) Misses(Miss
的 复数
)
，用于复数未婚女子。
(5) Dr.(Doctor)
，用于博士。
(6) Pro.(Professor)
，用于大学教授。
(7) Ms.
用于女士通称。
4. Body of Letter(
< p>信的正文)
：正文内容一般包括下面几点：写信人身份，写信事由，写信的理
由，写信的目的。考场书信一般讲究简单准确，不需辞藻华丽。
5. Comp1imentary Close(
结束语
)
：
信尾问候语是写在信尾的告别话语，< /p>
例如
“Sincerely”
，
“S
incerely
yours”。通常位于正文两三行以下。第一个单词的第一个字母要大写，最后以逗号结尾。
6. Signature(
签名< /p>
)
：写信人的签名、名字和头衔
(
如果适用
)
，写在信尾问候语同侧三四行以下
的位置。
7. Postscript(
附言
)
：
附言用来说明没有包括在信中的想法和内容。
通常在附注下两三行的地方，
从左侧顶格写起。在促销和私人信件中，附言也可以用来强
调写信人请求收信人采取的行动和做出的
考虑。
书信写作是
PETS
三级应用文写作的重中之重，
考试机率很大。下面再从往年考生暴露出来的问题
< br>谈谈书信写作应注意的几个方面：
1.
明确试题要求
一般来讲，应用作文试题会在字数、话题、情景和作者身份等方面提出要求。考生应认真读，积< /p>
极构思，确定文章所要表现的主题。
2.
确定读者
应用文写作要求在写作之前明确读者身份，根据情景，根据自己与虚拟读者的关 系确定文章的语
气和措辞。
3.
注意格式
PETS
三级的应用文写作多以信函为主。因此应熟悉信函的格式。主要是信头、称呼 、结尾。
4.
用词得当、语法准确、标点拼写无误
写作完毕要认真
检查
，避免有关语法、拼写和标点的错误。
(
二
)
通知
通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署 工作、传达事情或召开会议等所使用的应用
文。通知的写法有两种，一种是以布告形式贴
出，把事情通知有关人员，如学生、观众等，通常不用
称呼
;
< p>另一种是以书信的形式，发给有关人员，次种通知写作形式同普通书信，只要写明通知的具体内
容即可。通知要求言简意赅、措辞得当、时间及时
布告形式的通知：
通常此类通知上方正中写
No tice
或
NOTICE(
通知
)
，
发出通知的单位的具体名称
可放在正文前，也可放在正文后，右下角处
，发出通知的日期写在左下角处。书信形式的通知格式和
一般书信类似。
(
三
)
便条
便条其实是简单化的书信。在格式和内容上都比书信 简单。一般不需要写发信人的地址，因为彼
此都比较熟悉。所以，对收件人的称呼语也比
较自由，语言更接近口语。结尾的落款和客套话也常常
省略。
三、短文写作
< p>写作的
B
节要求根据所给情景，写出一篇不少于
120
字的文章。情景主要是图表、数据或图画。
考试中，最多出现的是图表写作与图
画写作两种，下面分别介绍。
(
一
)
图表写作
图表写作往往是用数据或比例来表示相关因素的相互 关系和变化规律，从而说明一定的道理。常
见的图表有：表格、扇形图、线性图、条形图
和柱形图。图标写作应注意以下几个方面：
1.
仔细看图，全面领会图表中的信息。
2.
根据题目的要求，认真分析图表 中的信息，得出结论，构思文章的整体布局。
3.
严格按照题目要求写作。
4.
引用图标数据要有针对性。
要写好图表作文，应该熟悉图表写作的常用句型，这 样既能节约时间，又可以使文章显得较专业。
下面给出图表概述或描述中常用的句型：<
/p>
1. As is shown by the graph, …… (概述图表
)/in the table.
2. It can be seen from the table that …… (得出结论
)
shown graph/concluded figures/estimated statistics
3. … amount to ……(数量总计
)/add up to/come to /sum up to
4. … increase from …
to … (数量增减
)
decrease/rise/fall /drop
5.(be)three times as +
形容词
+ as
总产量
total output
钢的年产量
the annual output of
上升
17% rise by 17 per cent steel
日产量
the daily output
导致产量下降
result in a diminished output
ed with … , (作比较
)
is (was) a rapid rise in … be on the rise/has
been sharp increase on the increase/sudden decrease
on the decline/steady decline/gradual fall/slow drop
(
二
)
图画写作
图画写作就是通过图画提供的图象信息写一篇短文， 包括叙述一故事，或通过几幅相关的图画说
明某个问题或得出结论。书面表达试题要求考
生从图像信息中分辨或综合作文主题的层次，然后写出
不少于
120
字的短文。就看图作文内容而言，是要求考生写出观察到的背景，也可以借助想象力适当
地进行发挥来补充一些内容
;
从看图作文的表达方式看，此类作文可以 单纯地理解、说明、也可以在说
明中加以描写、叙述，另外还可以将图画中的内容改编成
故事。
看图作文不仅考查考生对图 形的观察力和想象力，而且也考查考生分析能力、概括能力。做好看
图作文试题其实不难
，考生在平时一定要读一些范文，学习范文写作的套路。看图作文的写作步骤：
1.
认真审题，理解图画中的主题、梗概。
看图作文的第一步应该是“看图”，根据题目要求认 真、细心地观看图画，看看图中都有什么。
包括人物及人物的动作、行为、装饰、表情和
与他们有联系的物品及物品的形态、位置、大小，画的
背景等。
2.
罗列写作大纲。
在图画写作中，写作大纲十分重要，它可以帮你防止 遗漏写作要点，又能帮助合理分配和利用时
间。
3.
增加细节、连续成文。
在大纲的基础上添枝加叶，润色成文。注意写完后同样要进行仔细的
检查
，看有无语法、拼写、
标点错误。
四、总结
上面介绍了两大类型——应用文和看图作文——的写作需要注意的问题和一些技 巧，事实上，在
考试中考生总会出现这样那样的问题，导致作文的不理想，而在总结作文
不理想的原因时，及时发现
问题并解决问题，对写好作文有很大帮助。下面总结一下作文
不理想的几大常见原因：
第一、英语底子太薄。底子太薄主要表现为对语法知识掌握不牢及对基本
词汇
记忆不清。它包
括定冠词和不定冠
词的滥用，主谓不一致，单复数搞不清楚
(
例如：
a peopl e
等
)
，时态和语态混乱及
词语的各种形
式掌握不牢。有的考生文章写得很长，字迹也很工整，但是读完之后只觉得思路紊乱，
支
离破碎，没有一个完整的句子，所以也就只能得两三分以慰劳苦。
第二、词汇量太小，且对已学词汇记忆不清。除了底子太薄这个原因之外，考生 词汇量太小也是
一个不容忽视的原因。有的考生汉语功底很好，用汉语作文，他们就会思
如泉涌，下笔千言，但是一
到用英语作文就好像被缚住了手脚，不知如何下手。比另外有
的考生虽然对题目及要求非常清楚，但
是因为自己所掌握的词汇所限，无法用一些合适的
词来表达自己的
思想
，于是只有绕着题目翻来 覆
去乱说一气。词汇的有限导致许多考生有口难言，欲说不能，对他们来说，用英语作文
实在是一件很
头疼的事情
第三、缺乏
思想
，深度不够。 很多考生写出的文章着眼点低，视野狭窄。举出来的例子是范围
太窄，大多是讲老板或领
导让干的事只能答
“Yes”而不能回答
“N o”。其实除了这些，可举的例子
很多，关键是要抓住实质。
第四、缺乏应试技巧。主要表现为有些考生在篇首或 篇尾有喊口号倾向
(
如
Dear
friends,
let‘s
not
hesitate to say “No”)，或画蛇添足，本来文章该结束了却偏要罗罗嗦嗦再来两句多余的
话
;
另外一些考生字数把握不准，不是写得太短就是写得太长，写得太短
的会因为字数不够而失分，太长
的又因为阅卷老师任务繁重，
时间窘迫，
不能因为一篇文章乱了整个阅卷节奏。
还有一些考生的笔迹
(
尤
其是用纯蓝墨水钢笔和出水太浅的圆珠笔写的
)
< p>，让阅卷老师怎么也看不清楚。
以上是
PETS
三级英语考试中常见的几个问题。要写好一篇 英语文章，关键要在平时下功夫，打
好牢固的基础，但是如果这一功夫在使用的时候不讲
技巧，不但不能事半功倍地发挥出最高技巧，取
得最佳成绩，甚至可能出现与实际水平相
去甚远的低成绩。因此，上面讲到的四个问题应该是相辅相
成，缺一不可的，做到了这几
点，写出好的作文应该是不难的。
下面是古文鉴赏，不需要的朋友可
以下载后编辑删除！
！谢谢！
！
九歌·湘君
屈原
朗诵：路英
君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。
令沅湘兮无波，使江水兮安流。
望夫君兮未来，吹参差兮谁思。
驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。
薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。
望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。
扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。
横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。
桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。
心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。
石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。
交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。
朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去