给某某的一封信-穷人续写400字
第五讲
中高考视野押福建作文
高考视野押福建作文
2019
年全国高考作文题目在体现使命担当、民族自信、文化自信、家国情怀的同时，还有温情与文艺
< br>范的深度思考紧随！作为中考生，可不能一味凑热闹，我们更需要知道“中考怎么考？”每年中考看高考，
这是命题老师们不变的思路。下面我们将以中考的视角，认真分析归纳高考作文题对中考
的启示。
1.
(2019
< p>全国Ⅰ
卷
)
阅读下面的材料，根据要求写作。
“
民生在勤，勤则不匮
”
，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“
夙兴夜寐，洒扫庭内
”
，热爱劳
动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有
一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：
“
我们学习这么忙，劳动太 占时间了！
”
有的说：
“
科技进步这么快，劳动的 事，以后可以交给人工智能
啊！
”
也有的说：
< p>“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！
”
此外，我们身边
也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，
面向本校
(
统称“复兴中学”
)
同学写 一篇演讲稿，
倡议大家“热爱劳动，
从我做起”，
体现你
的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：
自拟标题， 自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800
字 。
【专家点评】
经济、科技智能快速发展的当下，全国 Ⅰ卷作文材料以《左传》《诗经》中关于劳动的箴言、
警句对新时代劳动精神的深刻阐释
作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏
差认识、错误态度
进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，
以
期在全国青少年乃至全社会形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。而该题的写作，
既可写劳动的意义，也可关注身边不同行业的劳动者身上所体现的精神，可以对“劳动”进行辩证
性思考，
也可结合当下家庭、学校教育反思劳动教育的不足之处。该题看似立意面不宽，
实则点点滴滴都是文。
另外，题目要求写演讲稿，这种命题形式旨在引
导学生学习并运用当代社会生活中的实用性文本，实
用性文本与考生的生活息息相关，更
能考查出学生的语文素养，也符合新形势下社会对人才的能力需求，
增强学生适应社会、
服务社会的能力。
写作角度一：
感悟劳动之美，体会不同行业的劳动意义
练笔：
①青春路上；②每一次劳动都有意义；③成长的乐趣；④今天，我 终于战胜了自己；⑤每一步，都
算数；⑥
________
，也是一种财富；⑦你
________
的样子最美；⑧如果可以，我愿
________
；⑨我心中的
英雄；⑩以“幸福”为话题；<
/p>
?
以“尊重”为话题。
写作角度二：
思辨能力
练笔：
①发现；②原来这么简单；③仰望天空，脚踏实地；④劳动的智慧；⑤细品劳动；⑥无言的褒奖；
⑦劳动，
是最美的
________(
如 ：
劳动，
是最美的修行
)
；
⑧以“ 劳动”为话题；
⑨以“创造性劳动”为话题。
写作角度
三：
民族精神
——
勤劳、奉献、不忘初心、实干
练笔：
①纸来觉浅，事要躬行；②给你的一封信；③不忘初心，一路前行 ；④一首美丽的赞歌；⑤在劳动
中领悟；⑥那双
________
的手；⑦以“奉献”为话题；⑧以“奋斗”为话题。
2.
(2019
全国
Ⅱ
卷
)
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919
年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国 革命运动。
1949
年，中
对
接
福
建
中
考
—
1
—
国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。
1979< /p>
年，
“
科学的春天
”
生机勃勃，莘莘 学
子胸怀报国之志，
汇入改革开放的时代洪流。
2019
年，
青春中国凯歌前行，
新时代青年奋勇接棒，
宣 誓
“
强
国有我
”
。
2049
年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗
……
< p>
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①
1919
年
5
月
4
日，在学生集会上的演讲稿。
②
1949
年
10
月< /p>
1
日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③
1979
年
9
月
15
日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④
2019
年
4
月
30
日，收看“纪念五四运动
100
周年大会”后的观 后感。
⑤
2049
年
9
月
30
日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。< /p>
要求：
结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合 背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于
800
字。
【专家点评】
材料从
1919
年五四运动开始，到
2049
年中华民族实现伟 大复兴，跨度
130
年，精选五个标
志性历史节点：五四
运动、新中国成立、改革开放、五四运动
100
周年、新中国成立
100
周年。这五个标
志性历史节点也正是中华民族从站起来、富起来、
强起来，到实现民族复兴的一个伟大历史征程，每个节
点都以青年视角来展现，让考生深
刻领悟中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运，一步步实现民族复兴伟
业的坚定理想信念
。此题厚植家国情怀，也正体现了
2017
版高中课标中“关注、参与当代文化” 的课程目
标。
写作任务中设置五种身份，考生
任选其一，写作形式涉及演讲稿、书信、观后感三种应用性文体，更
加注重实际情境运用
及中华优秀传统文化的传承。同时，更是在引导考生以参与者的身份设身处地地体验
历史
，思考未来，激励他们自觉持续奋斗，勇立时代潮头，争做时代先锋，将个人的理想追求与国家、民
族的发展融为一体，让青春在为祖国的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
整个题目通过材料与任务驱动，营造中国青年的真实奋斗情境，让考生感知青年奋斗与现当代中国历史
进
程的相互关系，体会青年奋斗精神的价值与意义，正面引导考生增强担当意识，提高社
会责任感，增强为
中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。
对
接
福
建
中
考
< p>
写作角度一：
体现家国情怀， 见证走向“新时代的祖国及成长中的自己”
练笔：
①见 证你的成长；②用我的手描绘出你的未来；③成长的印迹；④话题：责任、担当、奋斗。
写作角度二：
不同时期，不同使命
练笔：
①青春的使命；②新时代，新青年；③勇敢面对
________
；④
________
，是我的责任；⑤为
_____ ___
而努力。
写作角度三：
感受祖国的巨大变化
练笔：
①祖国强大，我自豪；②在祖国的怀抱；③新时代，新挑战。
写作角度四：
抓住机遇，勇挑重担
练笔：
①并肩逐梦；②勿忘初心，砥砺前行；③青春需要
________< /p>
；④
________
给我力量。
写作角度五：
对未来的展望
练笔：
①我和
2049
有个约定；②写给未来
________
的一封信；③未来的
________
，你好。
3.
(2019
全国
Ⅲ
卷
)
阅读下面的漫画材料，根据要求 写一篇不少于
800
字的文章。
—
2
—
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息。
< p>
【专家点评】
本题选取了一幅漫画，结合文字内容可以看出，漫画画的是毕业前最后 一节课这一特定情景，
老师看着学生，说：“你们再看看书，我再看看你们。”题目要求
根据漫画内容和寓意写作文。首先要对
漫画内容及其寓意作正确解读。师生关系是学生人
际关系中十分重要的一种，学生生涯中，老师是我们接
触的最多的人之一，选取这幅漫画
，能够使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣，
有话可说，有情可
抒。从漫画中可以解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，由此可以写和老师相处过程
中
点点滴滴难忘的事，抒发对老师的感恩之情；从老师的话中还可以看出，这是毕业前的最后一节课，老
师对即将毕业的学生充满不舍，由此可以从珍惜每一次分别前的时光的角度来写，表达对老师的眷恋 之情；
另外，还可以从漫画中领悟到老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，从而将老师
作为榜样。在学习知识
的同时，更要学习老师对理想的坚持和忠诚，学习老师做人的高度
和境界，引导学生提升品格修养，把尊
师重教的理念内化于心，外化于行。
写作角度一：
尊师重教，学会感恩
练笔：
①我的老师；②师恩难忘；③不一样的爱；④那一次，感动涌上心头；⑤这一刻，我才 明白你的心；
⑥因为你，我更
__________
；⑦ 谢谢你，给了我
__________
；⑧
________
，我想对你说。
写作角度二：
师生情长
练笔：
①师师生生不了情；②我们班的那些事；③成长路上爱相随；④最温暖的陪伴；⑤爱的叮嘱；⑥最
________
的一幕；⑦忘不了，那
_______ _
；⑧想念那段
________
的时光。
写作角度三：
榜样的力量
练笔
：
①长大后，我就成了你；②我心中的英雄；③是你让我成为更好的自己；④一句话的力量；⑤成 长
路上的那盏灯；⑥
________
是我的老师；⑦从 你身上，我学会了
________
；⑧播下
________< /p>
在心中。
写作角度四：
责任意识，奉献精神
练笔：
①我可以做到；②青春的使命；③成长路上，不惧
________< /p>
；④
________
是我的责任。
写作角度五：
珍惜分别之前的每一刻
< br>练笔：
①让我再看你一眼；②最后一堂课；③与
________
告别；④再见了，我的
________
；⑤
______ __
之
后再次出发。
对
接
福
建
中
考
中考视野押福建作文
注：<
/p>
编者只保留全国中考真题作文的题目和材料，题干的表述按照福建真题进行了改编。
写作要求：
自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于
600
字，文中不能出现真实的人名、地名、
校名等。
(
一
)
命题作文
—
3
—
1.
2019
江苏盐城：
真的有意思
2.
2019
山东威海：
二十年后的遇见
3.
2019
四川达州：
我心中的宝藏
4.
2019
广西贵港：
以微笑倾听
5.
2019
江苏泰州：
因交流而多彩
6.
2019
广东广州：
别担心，我可以的
7.
2019
江苏镇江：
难得这样
8.
2019
四川广安：
那份不一样的真情
9.
2019
甘肃天水：
青春的味道
10.
2019
湖北孝感：
终于等到你
11.
2019
江苏南通：
致敬奋斗的时光
12.
2020
原创：
守望初心
13.
2020
原创：
做有为少年
14.
2019
湖南岳阳：
< p>“握手言欢
”“
握手言和
”“
握手成交
”“
大手握小手
”“
何时重握手
”“
和美好时光
握手
”“
和每一棵 树握手
”“
一切从握手开始
”……
相信这些词语和 句子一定会引发你的联想与思考。
请以“
握手
”为标题，写一篇记叙文或议论文。
15.
< /p>
2019
山东德州：
“
逆战
”
即迎接战斗。人、家、国都应有迎难而上的勇气，刚毅不屈的意志，乐观昂扬
的
精神。
请以“
逆战
”为标题，写一篇记 叙文或议论文。
16.
2019
四川自贡：
有人说，教育就是当你离开母校后，除了知识以外剩下的东西。三年初中生 活，母校一
定会为你留下什么。
毕业在即，请
以“
致母校的一封信
”为标题，写一封信，感谢母校留给你的远比知识更为珍贵的 礼物。
17.
2019
重庆
B
卷：
分数，可以是有形的，也可以是无形的；可以是别人 评分，也可以是自己打分；可以
出现在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里。课程
学习、活动参与、待人处事、家务劳动
……
都会
获得一个
或高或低的分数。这些分数，构成了我们丰富的人生。
请以“
我的最高分，我的最低分
”为标题，写一篇记叙文或议论文。
18.
2019
江苏扬州：
< p>生活中处处有“
顶
”
。你看，一粒种子，顶出 土层；一只海燕，顶风冒雨；一座大山，
顶天立地；一个团队，合力相顶
……
他们都顶出了独属自己的春天！
“
顶
”
意味着承受，担当，碰撞，支
持
……
请以“
顶出一个春天
”为标题，写一篇记叙文或议论文。
19.
2019
甘肃兰州：< /p>
人生有些日子是要设法留住的，在这种日子里，人总在失去很多的同时得到更多，并因
之受益一生。
请以“
我要留住这一天
”为标题，写一篇记叙文或议论文。
20.
2019
湖北黄石：
在成长路上，
我们总还有一本 想读未读的书、
一堂想听未听的课、
一次想去未去的旅行、
一位想交未交的朋友、一些想说未说的话、一份想还未还的人情
……
回望过往， 立足当下，这些想做未做
的事情，是会成为你人生中的遗憾，还是成为你奋勇前行的动力
呢？
请以“
遗憾，从未缺席
”为标题， 写一篇记叙文或议论文。
21.
20 19
江苏徐州：
生活中总有一种情思永不改变，它沉淀在你的灵魂深处，流淌在你 的血液之中，它是一
种情感，一种品质，或是一种传统，一种文化
……< /p>
它已经成为了你生命的一部分。
请以“
永 远不变的情思
”为标题，写一篇记叙文或议论文。
22.
2019
山东菏泽：
< p>细雨斜风，淡烟疏柳的美景；
以爱为犁，
以美为耕的师长；< /p>
庭院聊天，
灯下静美的生活
……
—
4
—
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