重庆作文写做游戏的作文300字

2020年12月23日发(作者：何允)

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篇一：写游戏

(

作文描述

)

写游戏

【意图】

好玩是孩子的天性，抓住孩 子的这一特点适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中激发灵

感，张扬个性，体验情感， 发展语言，培养动态生成作文的综合能力。

【指向】

1.

初步培 养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。

2.

围绕中心有条理地记叙游戏的经过。

3.

让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。

【重难点】

在观察和亲身体会后把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

【详细描述】

< p>根据三年级习作要求，

这篇写实类习作篇幅应在

300

字左右 。

要求写四个自然段。

第一自

然段，开门见山要写清楚游戏的名称。

第二自然段要写清游戏的规则，比如游戏的活动场所要求、参加的人员 、具体的玩法。要

求做到条理清晰，语言简洁明了。

第三自然段要写一次具体的游戏过程，

必须要按照一定 的游戏顺序写，

这样条理比较清楚。

在写游戏过程的时候，一定要写清楚 游戏有趣在哪儿，你为什么喜欢。要抓住人物的动作、

神态、语言，把自己最感兴趣的地 方写具体、写生动，写出自己的切身感受。也可以写一次

自己和小伙伴一起玩的经过。< /p>

第四自然段描写对游戏的感情。告诉学生写游戏不仅要 清晰地把游戏过程描写出来，而且

要表述出对这个游戏浓厚而特殊的情感，使读者产生心 灵共鸣。这个自然段略写。

【典型例文】

瞎子摸鱼

我最喜欢的游戏是：瞎子摸 鱼。我记得我就曾经被

"

瞎子

"

< p>抓过。

（

“加油！加油！

”操场上怎么这么热闹？原来我们正在玩大家最喜欢的游戏“瞎子摸鱼”

呢！< /p>

叮铃铃，下课了，同学们纷纷来到了操场上，玩起了我 们最喜欢的游戏“瞎子摸鱼”

。

你

们知 道我最喜欢的游戏是什么吗？对了，就是“瞎子摸鱼”

。

）

这个游戏的规则是：

一个人当瞎子，

其他人当鱼。

< p>瞎子必须用布蒙上眼睛来听声音摸人，要

是瞎子快碰墙了或者走错地方的时候，

我们都会告诉瞎子别走那条路，

瞎子就会转个方向来

抓我们。 被抓住的轮做“瞎子”

，继续抓别人。

游戏开始了，我们用“剪刀锤子布”的方式来决定谁是鱼，输的一方做瞎子。

“瞎子”被蒙

上布来捉我们这些“鱼”了。我们这些“鱼”分散四处，在原地叫着：

“来呀 ！来呀！来抓

我呀！

”

“瞎子”就会顺着声音来抓我们， 我们都吓得跑过来跑过去，然后换个位置，

“瞎子”

就抓不住我们了。有 一个人自认为跑得过“瞎子”

，就大声喧哗，还站在原地不动，

“瞎子”

顺着声音抓过去，那人看到“瞎子”只离自己大概不到一米时，才开始跑，不料“瞎子”反

应飞快，一下子就把他抓住了。

这样的游戏让我觉得开心、有趣、好玩！

可写游戏：

室外：瞎子摸鱼、老鹰捉小鸡、两人三组、抖空竹

??

室内：夹弹珠、掷筷子、添鼻子

??

篇二：做游戏的作文

特别的游戏

今天上午，东方作文课里老师带领我们进行了一个特别的游戏——画圆。

老师首先让我们自己拿出一张纸画圆。我满腹狐疑地想：老师为什么要 浪费宝贵的课堂时

间来让我们画圆呢？

疑问归疑问，老师让画就画呗，我不管三七二十一就画开了。画了一个，不圆，再画一个，

< p>
还不圆，但是时间不等人，半分钟已经跑得无影无踪了。

“停”

，

老师下令了，

我那只急的冒汗的手不得不 停了下来。

我自己欣赏了一下我的

“大作”

——两个说圆 不圆的圆。

老师看过大家画的“圆”后，教我们空手 画圆：首先，用手握住笔，再伸出小指顶在纸上，

用空余的那只手旋转纸张三百六十度就 画好了。

我用老师教的方法去画，嗨，还真管用。

这时老师又说：

“同学们，我们换一种办法来画圆，好吗？”

我们期盼着用老师说的方法再试一次。但是老师却在黑板上画了一个大 大的“米”字，并

且在每条线的顶端写上了“顾客、学生、朋友、乘客

. .........

”这是干什么呀，我们不知道老

师葫芦里卖的什么药 ，都有点丈二和尚摸不着头脑。

“同学们，我们在生 活中要扮演好多种角色，现在先让我们为自已在生活中扮演的各种角

色打上分数。

”

哦，打分嘛，小菜一碟。同学们迫不及待 地拿出笔、纸，比葫芦画瓢照着老师画的画了下

来。

我把“孙子，朋友、客人、乘客，顾客”这些角色都把打了

< p>100

分，对于主人、儿子、学

生这几个角色，我犹豫再三，总觉得 平日里做的都还不够完美，分别打了

93

分、

96

分、

95

分。

同学们很快都打完了分，

这时老师让我们把自已的分数用弧线连起来，

同学们都 照着做了。

“同学们，你们谁画的是圆呢？”

大 家你看看我，我看看你，没有一个人举手。我连起来的图形说圆不圆，说方不方，活像

一 个残缺的齿轮，

这时我又看看同学们的图形，

有的像是凹凸不平的石头，

有的像是可口的

鸭梨，有的像是一个大南瓜

..........

这是为什么呢？我百思不得其解。这时，老师告诉我们“世界上没有完 美的人，只有我们

正视不足，改正缺点，才能把我们的人生画圆。

”

今天这个特别的游戏使我受益匪浅，在以后成长的道路上 ，我一定尽心尽力画好属于自己

的圆。

第三只“眼睛”

你相信人的身上有“第三只眼睛”吗？

我相信。别急，这还得从今天东方作文课堂上有趣的触觉游戏说起。

游戏开始了，我的同桌先转过头，然后，她把手伸过来，老师迅速给我 手中塞上一个固体

胶。我用左手紧紧地捂着她的手心，

只让她用手指触摸 ，

只见她头一会儿偏向左，

一会儿偏

向右，也许这就是所 谓的左思右想吧，捏了有捏，她说：

“可能是固体胶。

”我大吃一惊，但

又狡猾地笑着说：

“肯定吗？”

“肯定！

”她斩钉截铁地说，

“恭喜，你猜对了！

”该我摸了，

< br>她小心翼翼地把一个神秘的东西放在了我手上，

我到处摸了摸，

它的形状又 长又细，

前面和

后面都是三角形，于是我脱口而出：

“是 书夹。

”我也顺利的通过了。

然后， 是用我们的手心触摸，同桌说：

“你先猜。

”我心里很紧张，想：

“会是什么呢？是橡

皮？是剪刀？是笔？”我正想着，同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一 样神秘的东西塞进了

我手心里。

我把每个角落都摸了摸 ，

但是还摸不出来，我急得脸红得像个大苹果，

同桌不禁

在暗地里偷笑。我想了又想，终于想出来了，我欢呼雀跃说：

“是一元钱！

”同桌 敬佩地竖起

了大拇指说：

“你怎么这么聪明，这你都能猜出来。

”接着同桌又顺利地通过了。

最后用手背去触 摸，这可是最难的，同桌先猜，我灵机一动，从头上揪了根头发放在她的

手背上，只见她 抓耳挠腮，眉头紧锁说：

“这个东西毛茸茸的，是什么呢？”她实在猜不出

来了，只好认输，她一看说：

“呀！我早猜到了呀！

”然后，同桌神秘兮兮地在 我手上放了一

个东西，我没有考虑，眉开眼笑地说：

“是橡皮。

”

游戏结束了，大家还沉浸在欢声笑语之中。

今天这节课，我懂得了人身上有许多奥秘，人的眼睛不仅长在脸上，人身上第三只

“眼睛”

是无处不在的，它能帮我们做很多事情。

同学们，你们现在相信手上也有“眼睛”了吧！

哑剧游戏

你尝试过“装聋作哑”吗？

今天，我在东方作文课堂上做了一次哑巴。

一上课，老师就往黑板上写了两个字“做哑

----

”让填空，然后，不让 说话，只能打手势。

全班同学都成了哑巴。

“黑板上填什么呢？”老师用 手势问大家。有的填哑人，有的填哑巴，

有的填哑谜，还有的填哑语，老师还是不停地摇 头。大家没招了，真想问老师应该填什么，

老师转过身，写了一个大大的“剧”字，大家 都恍然大悟了。

接着，老师让一些人上台做动作。

第 一个是陈宏扬，老师把手放在腰边，上下快速动着，双脚有节奏的起落着，是跳绳，这

个 好猜，陈宏扬很快做完了动作。李老师很满意，点点头，让她下去了。

第二个是杨爱科，老师双手垂地，用力举起一个东西，是举重。

接下来还有打乒乓球，拳击等。

第一轮游戏结束了，老师在黑板上写“

4

男，

2

女”

，我和孔志淇自告奋勇地走上去，人还

不够，老师又请了几个人，在黑板上画了一条线，大家以为要

PK

，我 们男生跃跃欲试，信

心十足，仿佛胜券在握，女生却吓的缩成一团，瑟瑟发抖。老师做了 一个拔河的手势，大家

都明白了。我握住对方的手，用力往后拉，老师也在帮女生。我突 然觉的没力气了，往后一

看，原来是李杰和赵书雨手滑一下，松手了。我们输了。女生用 手比划了一个“耶”

。男生

们目瞪口呆，想抱怨也不行，真是有口难言啊 。

这节课让我明白了作为一个正常人是多么幸福呀！ 我们一定要爱护身上的每一个部位。同

时，生活中不应该嘲笑残疾人，应该积极主动去关 心他们，帮助他们

有趣的触觉游戏

“哈哈，猜错了

，哈哈

??

”我还没有走进教室，就听到一阵哈哈大笑，这是怎么回事呢？

我 连忙跑进教室。

原来大家在玩触觉游戏。

第一轮游戏 开始了。老师给我们每人发一个东西，不能让同桌看见，我先转过身，同桌拿

一个凉凉的 ，圆圆的东西放进我的手心中，我想了半天才猜出是一个“球”

，

全班哄堂大笑，

有的捂着嘴小声的笑，

有的用手捶着桌子一直笑，

还有的 用手捂着肚子趴在桌子上笑。

我非

常尴尬，有人提醒我是一个圆东西，< /p>

我冥思苦想，

又用全身细胞感觉，

好像这个东西不是很

大，我就脱口而出：

“乒乓球”

。

“错”全班同学笑的 更厉害了。我没招了，只好认输，唉，

原来是一个鸡蛋。

这回该同桌猜了 。

老师悄悄塞给我一个卷笔刀，

我想，

刚才你笑的最开心，

这下，

我要难为难为你了，我故意把卷笔刀的侧面放在他的手心上，上下左右来 回滚动，他

立刻回答是“胶布”

，看我的恶作剧真管用。接着，我又把卷 笔刀的底面放在他的手上。瞧，

他那愁眉苦脸的样子，

半信半疑地说：

“呼啦圈。

”

全班又一次哄堂大笑，

连老师也被逗笑了。

他败下阵来，无可奈何的“投降”了。○

:

○，平了，我心里很高兴，他也没赢。

后来老

师又让用手指和手背触摸物品，班里大多数同学都猜对了。

下课了，大家还沉浸在那阵阵欢笑中。

小圆中的大道理

今天早上，

我们在东方作文大课堂做了一个特别的游戏 ，

通过画圆我领悟到了

“金无足赤，

人无完人”的道理。

一上课，老师就亲切地说：

“同学们 ，今天我们来做一个特别的游戏，就是画圆。

”老师话

还没说完，就有同 学小声嘀咕：

“画圆有什么特别的”但是我想，老师让画圆肯定有什么目

的。

我们拿着笔几秒钟都画成了一个圆，但是画完一 看，唉！哪是圆，简直是一个四不像的东

西。老师又教了我们一个画圆的方法，这下画的 圆才漂亮。

接着，老师让我们在纸上画一个大大的“ 米”字，又让在“米”字的顶端写上自己日常生

活中所扮演的角色，比如，乘客、学生、 客人、主人

??

然后自己为自己的角色分别打分，我

们迫 不及待的把分都打了上去。

我打的最少的是女儿和主 人，

因为我作为女儿连爸爸妈妈的生日都不知道，

所以扣了

5

份；

做为主人的时候也扣了

5

份，因为别人来 我家玩时，我也不打招呼，为此，老妈老爸可没少

说我。

同学们很快打完分，然后学着老师的方法，把所有标的注分点，都用弧 线连起来，不一会

儿一个图形就从我们手中诞生了。可它是什么形状，说像叶子吧，

也不是特别像；

说是石头

吧，还有点离谱，但最终还是被我称 为

“四不像”的东西。同学们画的形状各一，有的像

酸 甜可口的鸭梨，有的像飘落的树叶，还有的像珍贵的宝石。

为什么我们画出的不是圆呢？我陷入了沉思

?..

< /p>

最后，还是老师告诉我们，只有从小事做起，从现在做起，养成好习惯，才能画好自己的

< p>
圆。

-

有趣的吹气球比赛

一上课，

老师就给我们说：

“今天我们来玩一个 吹气球比赛。

”听了以后，同学们高兴的欢

呼起来！

接着，老师拿出一包紫色的气球，并宣布了游戏规则：全班分成两队， 男生队和女生队。

看哪一队在规定的时间内吹的气球又大又多。

第一轮是个人赛小组比赛。男生队先上台，我帮张艺卓拿气球，眼看别 人已经吹了三四个

了，可是张艺卓还没有吹起来一个，我心急如焚，心里默默的祈祷：张 艺卓，你要加油啊，

可别丢脸！

比赛结束了，

苗璐鹏获得 了男生队冠军，他高兴得手舞足蹈。接下来女生队也上

台进行了比赛。

第二轮是对决赛，男女队各出一人，

最后由我和苗璐鹏 比赛来争夺冠军。刘以琳、

刘炳汝、

薛伟丽，她们几个帮我拿气球，苗璐 鹏也叫同伴帮忙。老师一声令下，比赛开始了。我深深

吸了一口气，然后使出全身的力量 吹着。像“小萝卜干”的小气球在慢慢长大，最后变成了

“大葫芦”

，吹 完一个，我接着吹第二个，第三个

??

同学们都为我加油。苗璐鹏也不甘示弱

吸一口，吹一口，我哪有功夫看他呀，只听见“呼嗞呼嗞”声，肯定气球的个数在不断

增加。段怡亭告诉我，他们还少吹一个呢！可我还是用力的吹着，在同学们的 催促声中，比

赛结束了。老师一数，呀！

“我们赢了！

” 我吹了

11

个，他吹了

10

个，我们女生高兴的跳 了

起来！

最后，老师让我们把气球放飞，紫色的气球飘在天空，真美呀！同学们看着飘飞的气球高