电脑综合症-肉缝
精选作文
:
泡泡
(300
字
)
作文
我的课生活像一座七彩桥丰富多彩，
有画画、
游 戏
&
。
。
我最喜欢吹泡泡。
开
始做泡泡水了，我找来了洗衣粉、吸管，一次性杯子
一杯自来水，我先在杯子里放了些洗衣
粉，再放点自来水，泡泡就诞生了！
我先用吸管蘸了蘸泡泡水，放在嘴边一吹，一个个
美丽的泡泡，便从吸管上飞了出来，有的像一个个大肚将军，有的像连接在一起的双胞胎，
有的泡泡冉冉上升，要和太阳公公问好，有的泡泡使劲往下飞要和五彩缤纷的花儿姐姐玩游
戏，有的停在空中和蝴蝶妹妹跳舞，可是，好久不长不知道从哪儿窜出一只小花猫，用爪子
< br>碰碰，一个个泡泡碎了，可一个个泡泡又诞生了，色彩斑斓的泡泡在白云和阳光的映衬下格
外美丽。
我喜欢我的课余生活，吹泡泡今天真开心呀 ！高三
:
张昊鹏
篇一：吹泡泡作文
下课了，老师对大家说：
“好了，你们
可以玩了。
”我们都拿出自己带的吸管，蘸上洗涤灵，准备吹泡泡，我试着轻轻的吹，吹出了
一个小泡泡，我使劲儿一甩，就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹，吹出了一
串小泡泡，像一串晶莹剔透的珍珠项链，如果妈妈戴上它那该多美啊！我现在吹的泡泡都很
< br>小，真想把泡泡吹大点，有了！可以对着桌面吹呀！于是，我又蘸了点水，对着桌面吹，哎
呀！不好，泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸，我举起右手，把脸擦干继续吹。大家看见我吹
的泡泡很大就学我的样子，对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡，旁边的同学看见了，就都把
吸管插进我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半张桌子那么大呢！就像一个大
城堡似的！我蘸点洗涤灵水，在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡，吹好了就像一个大
甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡，吹着吹着，只听“嘭”的一声，大泡泡爆了，洗涤灵水
又溅了我一脸，
我便举起右手擦干脸。
这时，
老师进来了，
对我们说：
“同学们，
该上课了！
”
我们回到了原位。
吹泡泡可真好玩呀！
下次有时间一定要再玩一次。
我爱上了吹泡泡
浙江省桐乡市乌镇
植材小学
四（
7
）班
沈月芳
今天上午
现在是那两位
学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来
打泡泡，有的甚至追到了教室外
面去打泡泡，似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些
泡泡五颜六色，有红的，有白的，
有蓝的，有绿的，各种颜色都有，真是应有尽有，美丽
极了。
自从这一节课后，
我
喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲，我
就会去吹泡泡。
《吹
泡
泡》
作文教
学设计
符
忠
秀
2007-03-29 08:54:00
教学目标：
1
、
通过参加吹泡
泡的活动，体验吹泡泡的乐趣。
2
、
能以
“吹泡泡
开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景写清楚；字数在
100
字左右。
教学重点难点：
以“吹泡泡开始了”
为开头，把活动的经过一步一步写清楚。
教学准备：
肥皂水及吸管。
教学过程：
一、
谈话激趣，
导入
课题。
同学们，
你吹过泡泡
吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课
是《吹泡泡》
，让我们比一比谁吹的泡泡又
大又多，
谁吹得泡泡
最有趣？
说明：
兴趣是小学生
参加任何教学活动最好的老师，
是推进学生学习活动的内在动力。
当老师提出
“比赛吹泡泡”
时，学生表现出浓厚的学习兴趣，为后面写作活动的教学奠定了一个宽松，自主的氛围。
二、
参与实践，
引导
观察
（一）
游戏前提出观
察要求：
（
1
）
、
一边吹一边留
< p>心观察整个教室的场面，留给你的感受；
（
2
）
、
观察自己和周
< p>围的几名同学，
看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？
< p>说明：
游戏之
前，老师提出观察要求，让
学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎
么吹泡泡的，
同时教
给学生一种学习的方法。
（二）
吹泡泡，
体验
乐趣
1
、
配上轻快的音
乐，比赛吹泡泡
，边吹边想：我或同学是怎么吹泡泡的？
吹出来的泡泡是怎
样的？像什么？
2
、
学生交流。
说明：
素质教育
要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利
用各种教育资源，激发学生学习的兴趣，让他们愉
快，
自主地投入到学习 中来。
而
“吹泡泡”
就是基于这一点，
让学生到边 玩边吹，
边比边吹，
在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一
个大乐园，教学变成了一种游戏，这样
的教学无疑使孩子
们更加乐于参与，
并
且参与的程度更深。
（三）
梳理，
指导说
话
1
、
我或同学是怎
么吹泡泡的？
（
1
）出示句式：用
上“先
??
接着
??
最后
??
”把吹泡 泡的过程讲清楚。
自由说，
指名说一说，
评议。
（如：
小明先拿起吸
管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接
着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸
管口轻轻一吹，
泡泡
就吹出来了。
）
（
2
）
“轻轻一吹”
还
< p>可以换什么词？
（慢慢地吹、
小心地
吹、小心翼翼地吹
? ?
）
（
3
）连起来说说吹
泡泡的过程
指名说一说，评议。
2
、泡泡怎么样的？
像什么？
（
1
）
出示句式：
“这
< p>些泡泡有的像
??
有的像
??
还有的 像
??
”练习说话。
（又大又圆的、
串串
的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、
五颜六色的
??
气球、彩球、皮球、
玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠
??
）
同桌互相说一说，
指
名说一说，并评议。
（
2
）当你看到这些
美丽的泡泡时，你会
怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！
??
）
（
3
）把泡泡的样子
连起来说一说。
自由准备，
指名说一
说，评议。
（这些泡泡有的又
大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有
的虽然很小，但一个挨着一个，
像一串串葡萄，
真是
美丽极了。
）
3
、想象：这么多漂
亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么
呢？自由准备，指名说一说。
说一说你还有什么
更美的想法？
说明：
这环节，
老师
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