东关桥马虎的我作文400字正式版

马虎的我作文

400

字

我叫韩成琦，今年

9

岁，在美丽的丹城四小学读书，已经三年级了。我呢个子不高 ，脑袋很

大，一张小小的国字脸，一双炯炯有神的大眼睛散发出天真的光茫。

我喜欢玩电脑，看电视。因为我是属狗的，所以我特别 活泼好动，性格开朗，喜欢和同学们

打成一片，

无论在教室里还是操场上 ，

凡是热闹的场合总能找到我的身影。

妈妈说我的优点

是 一个也没有，缺点就像天上的星星，数也数不清，最大的缺点就是马虎。

平时不是丢这就是丢哪，做作业时不是这错就是那错。印象最 深刻的就是有一次数学考试，

题目很简单，

不过当时我的马虎症又犯了，

做完后没有仔细检查就交上去了。

我还自以为考

的很好， 可第二天试卷发下来一看才

“86”

分，一股伤心的感觉涌进我的心田。妈妈也气 的够

呛，当晚就把我揍的皮开肉绽，

连续痛了好几天，

让 我记忆犹新。

并暗暗下决心一定要改掉

马虎的坏习惯。

我虽然很马虎，但我一点点在改正，相信总有一天，小马虎这 个称号迟早会被我甩掉的。

我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出 版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学 习技能的方方

面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进 行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这

样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习 是我们一生要去做的事，在互联网

+

时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可 见。但令我们困惑的

是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天 打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又 想吃一

块巧克力饼干……

在思考如何提高自己的学习效 率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样 的。相对于学习模式而言，

每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维 是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结 果是怎样的，

你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请 大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难

题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物 件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个

比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发 挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型

可 以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如 开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型，接着来了

解学习模式的区 别，学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理：视觉（眼 睛）

、听觉（耳朵）

、动觉（动作和运动）

，在学习中，许多人< /p>

的学习模式都不是单打独斗的，经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式 的

G

点，让自己的学习事半功倍呢？在进行了书上测评后，你会了解自己的基本学 习行为特征，进

而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类 擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、 把

学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动 作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己

本章的最后，讨论了关于学习模式的几点事实 。首先我们要明白学习有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学习环境是最根本的存在，如果环境欠佳，整个 学习状态

就会受到威胁。因此为了提高学习的注意力，要在保持正确的学习态度下，给自 己创造一个固定时间段内的固定学习环境，避免听音乐或者玩书桌上的小物件，提供一个井井有条的书桌，保

持学习时间段内的精力，同时坚持保证一贯的学习模式，当你的坚持精神和责任感内化到习惯 上，你就可以更积极的面对学习。在这个过程中，要逐渐摸索并找到适合自己的学习模式

G

点，

不过要记住的是，听觉、视觉、动觉三种模式调动的越全面，知识记忆就会 越牢固。因为一个积极的学习者必须做到：去听，去看，去说，去写，去做。这一本简明易行的学习手册，虽然是

译本，

但书中的实战性很强，

并不存在晦涩或抽象。

深谙学习之法，

同时有丰厚的知识管理实践技巧，

可能也是因为这一点 ，

我们在书中看到的不是大块头的理论基石，

而是操作和创造并存，

整本书的章节是分板块进行的，所以根据自己的需求，你可以乱序阅读，也可以结合阅读，两者互不影 响。高效学习的基础，是以结果为导向。你知道你自己在做什么，打算花多少时间，从

哪 些方面做些什么事情，做到什么程度，大致会产生个什么结果。当然，这一些的“知道”

，都只会 基于你实际的行动积累下来的自我观察，反思，分析和总结。觉得学习很累，学习很难，自