-
六年级上册语文第四单元作文
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书
有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），
然后写建
议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。<
/p>
本次习作有四点要求：
1
．
针对浪费资源和环境污染的现象，
写一份建议书，
提出自己的看法和建议，
并向有关部分反映。
2
．认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上， 写出你的理解和感受，
3
．也可以借助漫画写一个故事。
4
．如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴 趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，
写故事。
< br>建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议
书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对
方去
做的意思。不具有号召性。
建议书是一种什么文体？
建 议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加
以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。
写建议书要注意什么？
写建议书时，要围绕一
个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。
让我们的校园更迷人
敬爱的校长：
我是咱们学校的一名五年级学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装 饰与映衬，体育器械也太
少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？
记得我们的校园原来不是这样的。
二年级时 ，
我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、
长叶、开花……可
美了！可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。
以 前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓
球台孤零零地留在操场上。
我建议：把花坛好好 整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不
允许有人破坏
。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺
上体操垫，保证学生的安全。
请校长考虑我的建议。
建议人
六年级三班
王玥
2003
年
9
月
23
日
同学们请看，这是一
位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了哪些了解？
建议书的内容包括：
⑴
出存在的问题；（
2
）说明产 生问题的原因；（
3
）提出解决问题的建议。
建议书的格式：
（
1
）根据建议书的内容拟定标题；（
2
）写清楚建议书是写给谁或写 给哪个单
位的；（
3
）具体建议的内容；（
4
）写清建议人的姓名及日期。
小朋友：怎样看这幅图呢？
武老师：仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？
小朋友：图画中有一个人和一只鸟。人在砍树，鸟在人的肩膀上。
武老师：再仔细看看，鸟儿说了什么？
小朋友：“这段木头里一定有虫……”
武老师：我们要深底思考：“木头”是指什么？“虫”指什么？
小朋友：我想想：“木头”是指那个人像木头？“虫”指什么呢？是那 个人头脑中有虫吗？
武老师：会思考就好。能思考出 这样的问题就很棒了。咱们来关注这句话：“这段木头里一定有
虫……”，到底“虫”是
在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
1
、
观察是基础，
想象是翅膀，
在看图作文时，
要做 到边看边思考，
我们应该在观察的同时展开想象。
比如下面的这幅图画，
画中有一个人，一只鸟，人在砍树，鸟在说话：“这里有一只虫……”我们应该
通过观察
图画内容，
去想象事情发生在什么时间，
什么地点，
从画面人物的 动态推测出他正在做些什么，
并想象出人物此时的心理活动，然后写出作文。在认真观察
，丰富想象的基础上，要充分发挥自己的聪
明才智，认真的思考，把自己从图上观察到的
和图画外所联想到的紧密地结合起来，至于人物的语言，
神态，心理活动等都应放开思路
，大胆的去想象。
2
．要看懂图意，体会作者的用意。 这幅图画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这段木头里一定
有虫……”一边砍大树。一
只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。作者意在讽刺那
些不懂得爱护
树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。要思考漫画中主要有哪些人和物，他们之间
有什么关系，弄清楚漫画的主要内容。
3
< p>．在此基础上，同学之间可以展开讨论：到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？使学生
懂得只有少一些砍伐、破坏，多一些保护、扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能与周围环境保
持和谐。
建议书
亲爱的同学们：
如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：
< p>“不会！”
现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临灭
绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人
们生活在一个没有动物，没有植物的
城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失……
同学们为拯救动物，拯
救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧！因此我提出以下几点建议：
1
．我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵 守这个法律。
2
．现在有许多卖田鸡 的。田鸡又叫“青蛙”，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，
还应告诉大家
爱护它。
3
．目前，伤害鸟类的事时 有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家
落户，为人类做更
大的贡献。
4
．如果我们在路上遇到 了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。
5
．如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。
我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉 维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未
来会更加美丽富饶。
光明小学六·
4
班王萧
2008
年
10
月
8
日
（找优点谈体会：
同学们都十分喜爱小动物，把它们当成了自己的小伙伴、好朋友。现如今有许
多
珍贵的动物已经濒临灭绝，
也就是说同学们将失去一些好朋友，
在此之际，
小作者向全体同学们建议：
“一齐来保护野生动物吧！”对此小作者提出了几条
十分可行的建议。使人人时时刻刻紧记保护动物是
人类的责任。此建议书语言通畅，简洁
明了，格式正确。）
例文
建议书
六二班全体同学们：
当今我 们生活的时代是一个知识爆炸的时代，而书籍正是我们获取知识的源泉。为使我们这些跨
世纪的一代真正肩负起时代的重任。为了让我们遨游在知识的海洋里，我们六二班班委会向全体同学提
出在我班建立一个图书角的建议，建议的具体内容如下：
一、每人至少献出一本书。
二、书籍由图书小组专人管理。
三、定期借阅，定期归还。
四、爱护书籍，若损坏要赔偿。
五、定期召开读好一本书的座谈会。
同学们，我们毕业班的生活是紧张的，但课外阅读不会影响我们的学习，还能丰富我们的课外知
< br>识，充实我们的生活，开阔我们的眼界，希望大家积极参与。
六·二班委员会
2008
年
9
月
6
日
（
找优点谈体会：
六二班班委会的同学们认识到在当今这个知识爆炸的时代，只有更多地去阅读
书籍，从中获取新知识，才能不断丰富自己的头脑，才能担起时代的重任。因此他们提出了在班中设立
“图书角”这一很好的建议。建议的具体内容条理清楚，语言简明。建议书的格式正确。）
建议书
亲爱的少先队员朋友们：
今年的
3
月
12
日是我国的第
29
< p>个植树节，我们应该借这春天的大好时机，来绿化我们的校园，
使我们的校园多出现
一块绿茵，使我们的校园更加生机盎然。我们已经是六年级的学生了，在这短短的
三个月
中，除了优异的学习成绩之外，还能给学校留下点什么呢？那就是美好的校园环境。所以我们建
< br>议六年级的全体少先队员们，借此植树节之际，开展以下几项绿化校园的活动：
一、绿化植树活动。每班在老师的带领下，购买树苗，分组栽种，经心 栽培。在条件允许的情况
下，可以在我们学校的小花园中栽种鲜花，使花园春有牡丹、兰
花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串红；
冬有梅花。春夏秋冬，四季长青。
二、护树行动计划。我们要在植树的同时，坚持保护树苗。春天， 是树苗容易有病虫害的季节，
要给小树穿“白衣”，另外，为了防止同学们在游戏时践踏
花木，要建立护树牌，时刻提醒同学们爱护
树木。使校园有一个良好的环境，同学们在这
样的环境中游戏，学习，也陶冶了我们的情操。
十年 树木，百年树人。我们相信，经过我们的努力，我们的校园一定会成为花园式学校。风雨送
春归，飞雪迎春到。同学们，在这春光明媚的大好季节里，应为校园播下一片绿色，留下一片绿茵。
六·七中队
2008
年
3
月
10
日
< p>
（找优点谈体会：
在 第二十九个植树节即将到来之际，六七中队的队员们向全体少先队员提出植
树绿化，为校
园播下一片绿色的建议。想让即将毕业的同学们给光明小学留下点什么。全文语言生动，
内容具体，格式正确，几项建议条理清楚，做法也十分明确。）
保护环境，珍惜资源，人人有责
杜雪
前几 天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人
们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了
这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫
！”
这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源， 不能让世界上所有的低级
动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。
有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就 可以了，不管它什么保护
环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，
有没有人想过，如果世界上没有了树，
我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上
将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一
团遭。那将会多可怕呀！
如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回 过头来想一想，语文书第
15
课课
文都明确地告诉了我们
，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地
球就是保
护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居
到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式
生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！
找优点谈体会：
这篇习作，先谈图画的内容，简单介绍图意之后，画龙点睛地写出了自己的启示：我们应该更好
< p>地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。然 后
就展开联想，来具体谈自己的感受。围绕“保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救
未来”这一中心
话题，展开描述。写的入情入理，情真意切。结尾发出号召，总结全文，
很有感染力。
例文：
啄木鸟见闻
方程
我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样
，每天给生了虫的树木看病。这可是个很重要的
工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都
枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴
子和兔子的家，所有生活在
这里的动物，没了家。
今天也像往常一样，我在林子 里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？突然发现有一棵树倒了下
去！奇怪，明明没有打
雷！我赶紧飞过去。
我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下 去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：停下吧
求求你！然而他似乎根本
听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴造房子。我想，那是不是有虫
的树就不适
合用了呢？于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：这根木头一定
有虫！！！妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次，撒谎也许能让他停下来。
求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！！
找优点谈体会：
这篇习作最大的优点是构思的奇巧，使文章新颖有趣。小作者把自己想 象成一只鸟儿，一只啄木
鸟。然后以鸟儿的眼光看世界，谈感受，可谓是另辟蹊径。
例文
由一幅图画所想到的
王倩文
今天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一
个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都
说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知
道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：观察昆虫的作文
下一篇：描写动物作文 昆虫乐园