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篇一:难忘的自助餐
(600
字
)
作文
精 选作文
:
难忘的自助餐
(600
字
)
作文
一生中,我最难忘的就是那次的自助餐!
有一 次,妈妈带我去柠溪市场玩,午饭时刻到
了,
我们就去离得最近的一家自 助餐里吃饭,
我们挑来选去选了一个好座位之后
&&
一个阿姨临面向我们走来:
请问,
你们 要什么锅底?我和妈妈仔细看了看,
觉得还是鸳鸯锅
底不那么热气,
p>
然后,
阿姨在我们的桌子上放着一个牌子,
上面写着:
三个小时,
鸳鸯锅底。
妈妈一看,
惊讶得不得了:
一般自助餐都是两个小时的呀!
怎么那个阿姨写错了?那我们岂
不是多了一个小时来吃?妈妈还是难以置信,
命令我去趁机看看其他的顾客的牌子,
我一看,
回来报告到:
他们都是写两个小时妈妈一听,
便说:
看来那个阿姨粗心了,
不过她现在很忙,
我们也不
能不诚实,
我们吃两个小时就够了,
不能不诚实!我疑惑不解,但看着妈妈那坚定
的目光,我就已经去挑食物去了
&&
我拿了个盘子,什么乌鸡汤啊,鸡腿啊,番
薯啊,冬瓜蔬菜啊,甚至肯德
基啊,统统吃掉!那所谓是一个狼吞虎咽。吃饱喝足后,妈妈
看了看钟:嗯
&
现在已经快两点了,你还是去拿点水果消化消化吧!我即刻飞奔到水果
摊里,
拿了一盘大西瓜和石榴,
慢慢消化。
到两点了,
妈妈说:
走吧!
虽然这里写的是三点,
但
是
&&
我打断妈妈:知道啦!走时,我还是舍不得,我去装满了 一大碗雪糕,舔
着,及时浪费,也要吃!
< p>啊!诚实是做人的基本准则!广东珠海香洲区唐家小学五年级
:
唐家
小学
五一班
黄坤妹
篇一:一年作文《吃自助餐》
我和爸爸妈妈吃自助餐
<
/p>
星期六晚上
,
我和爸爸、妈妈一起去金飞象吃自助餐。刚一踏进餐厅 ,我就看到了大虾,紫
色的葡萄,鲜红的苹果,还有各种冷盘,甜品和烧烤等等。面对着
这么多的美食,我都看得
眼花缭乱了。
服务员阿姨把我们带到了我们事先 预订好的座位,
大家就迫不及待地去拿自己
喜爱的食物。
我来到了我最爱的牛排前面,
夹起一块大牛排放进了盘子里,
我又来到了烧烤 p>
区请叔叔帮我烤了一份骨肉相连,呀!真香啊!
咦,
那里怎么 有那么多的小朋友呢?他们在
取什么呢?我赶紧跑向那儿,呀!原来是在摇棉花糖呢,<
/p>
白白胖胖软软的身子,难怪吸引了
那么多小朋友,我要了一个超大的棉花糖
,爸爸妈妈看着我吃着棉花糖的样子开心地笑了。
时间过得真快啊,我们三个人吃得好饱呀,今晚可真是快乐而温馨啊!
篇二:吃自助餐的感受
吃自助餐的感受
国庆长假里的一天,爸爸妈妈决定带我到小尾羊自助餐厅吃饭。
到了那儿,才发现已经是人山人海,座无虚席,我赶紧拉着爸爸妈妈到 已经预定好的座位
上。去拿吃的喽!我拿上空盘子来到食品区,东西可真多啊!金针菇,
哈哈,我的最爱,先
装满一盘再说,咦,墨鱼丸,这也不错,怎么还有羊肉串?!怎么办
?先各拿一点吧!我端
着两大盘菜往自己的座位走去,
一边走一边想:< /p>
“
万一我喜欢吃的待会被别人拿光了怎么办?
多拿点,多拿
点!省得待会没的吃。
”就这样,我装了一盘又一盘,直到桌子上放不下为止。
< br>爸爸目瞪口呆,直说:
“拿这么多吃不完、拿这么多吃不完。
”我伸长了脖 子,像个斗胜的小
公鸡,回答说:
“哼,吃的了,吃不完我吃。
”听我这么一说,爸爸妈妈也不吭气了。太好吃
了,我吃的直打饱嗝,舒服的伸了
个懒腰,那是什么?不远处的广告栏上写着:
“不要浪费
粮食,剩余食品
超过
50
克,另加收
28
元。
”我 看了看桌上还剩下的一大堆东西,偷偷放回
去吧
,
不然待 会要罚钱了。这时爸爸妈妈制止了我,另外支付了
28
元。
p>
回家的路上,我不敢吭声,耷拉着脑袋。这时,爸爸语重心长的对我说:
“每 个人都有贪婪
和自私的欲望,
我们一定要学会如何克服它。
象今天,你明知道吃不下那么多东西,还要不
停地拿,就是认为它不要钱,所以不管有
没有需要,都拿光再说,
到最后才发现多拿反而需
要多付钱,
如果一开始就克制住自己,根
据自己的需要去选择,就能吃的又开心又舒服。
”我羞愧极了,心想:
“是呀,这个教训太深
刻了,
就像平时,
我总是这也想学 一下,
那也想多学一下,
却没有把已经学习的知识掌握好,
最后才发现又得重新学习过。
”
篇三:作业自助餐作业自助餐
作者:徐瑾
来源:
《 新课程学习·中》
2013
年
2.
符合心理学的要求
心理学认为,每个学生都存在自己的
“最近发展区”
。只有学习任务处于最近发 展区时,
学
生的兴趣才能激发,
学习才有效率。
分层布置作业就是贴近每个学生的实际来布置作业,
让
每个同学在
自己的“最近发展区”进行数学练习。
3.
学生的个性化需求
每个学生都是有个性的,学生自身的思维能力、语言表达能力、兴趣、爱好、意志品质等
存在着个性差异,
表现在数学学习上就是各自的能力不太相同,
作为教师当然应 该具体问题
具体分析,优化数学作业的设计,使作业形式多样化,避免题海战术,避免机
械、重复、乏
味的低效作业,
提倡探索创新、
自主选择, 最终让学生的知识在作业中升华、技能在作业中
掌握、能力在作业中形成、思维在作业中
发展。
二、科学合理地进行作业分层次布置的要点
1.
对学生合理分组
将班级学生根据不同的个性 、心理特征、学习动机、兴趣、习惯、接受
能力和学习成绩等方面的情况,将学生划分为
a
、
b
、
c
三个层 次。数学成绩好、基础知识扎
实,解题能力强的同学可以分到
a
组;数学成绩中等、能力一般的同学可以分
b
组;数学成
< br>绩较差、缺乏良好的数学学习习惯,解题能力弱的同学分到
c
组。当然,这 三个层次学生的
划分,以尊重学生的个人意愿为主,师生磋商,共同选定“起跑线”
p>
,层次的划分并不是固
定不变的,而是实施动态管理,要根据学生学习成绩的
变化,适时对学生的分组进行调整,
让学生找到适合自己的层次。
2.
分层次确立教学目标
课堂教学目标的设计应具有针对性和层次性。对于
a< /p>
类学生,是在夯实基础的前提下进行
拓宽加深,
着重培养他 们的自学能力和数学思维能力。
对于
b
类学生,
主 要任务是掌握基本
知识和基本技能的同时能熟练地运用所学知识解题。
c
类学生的主要任务是掌握基本知识和
基本技能,树立对数学学习的信心也
是目标之一。
分层次给学生落实学习目标时,要注意以下三点:
学生。
针对出现的问题,再设计一些题目让他练一练,让他在练一练中进步。对于
b p>
类同学,有
代表性的错误要及时当众纠正,对于完成质量不好的同学也要进行
个别交流。
5.
分层次对学生进行作业评价
p>
作业的评价的标准和评价尺度不同层次的学生要有所差异,不能按统一标准,对于
c< /p>
类学
生尺度要适当放宽,对
a
类学生可严格 些。评价时要客观,既要注重结果,更要注重学习过
程。尽管好、中、差三个层次的学生
作业内容不同,但对于完成作业的每个学生来说,教师
都要及时给予表扬,
以提高学生做作业的积极性和学习兴趣。
使不同层次的学生在心理上均
产生心理优势,
从而增强学生自信,
最大限度地激发他们的学习兴趣和潜能, p>
使他们全身心
地投入学习中。
如果教师的评价过于简单、单调 ,
甚至评价不当,
都会挫伤学生学习的积极
性和脆弱的自
尊心。
同样,在考核中也要分层考核,在一张试卷中设计必考题和附加题,采
用附加分的形式来提高优等生、中等生的学习兴趣。
6.
作业反思
学生完 成分层作业后,各层次的学生要对当天的知识点进行小结,通过小结知识点、解题
方法以
及解题时的心得见解,积累方法,
优化解题策略。
同时,鼓励学生尝试高一层次的 作
业,并表扬他们,让他们感受到成功的愉悦。
三、分层次作业的效果
<
/p>
我们学校,处于城乡结合部,生源较差,平常考出来的数学成绩一直不甚理想。
20 09
年,
这一届学生从初一开始,
我慢慢尝试在班级里分 层次布置作业,
特别是在期中、
期末复习期
间以及初三总
复习期间,最后取得了一定的效果,初三中考班级平均成绩为
105.1
分,全市
平均为
100.9
分,取得了几年来的最好成绩。
其实,分层次作业只是分层次教学的一部分,在课堂教学中 我们也可以进行分层教学,在
课堂中提问的设置、练习的安排,以及教法的选择、课时的
安排都要考虑不同层次的学生。
让每个学生都能掌握必须的数学知识和技能,
“人人学有价值的数学,
人人都能获得必
需的数
学,不同的人在数学上得到不同的发展”
的目标。
参考文献:
[1]
王冬梅
.
初中数学“因材施教”探讨
.
读写算:教研版,
2012
(
20 p>
)
.
[2]
唐和平
.
浅谈初中数学分层教学
.
科学咨询:教育科研,
2010
(
2
)
.
(作者单位
江苏省常熟市兴隆中学)
篇二:一年作文《吃自助餐》
我和爸爸妈妈吃自助餐
星期六晚上< /p>
,
我和爸爸、妈妈一起去金飞象吃自助餐。刚一踏进餐厅,我就看到了大虾,紫 p>
色的葡萄,鲜红的苹果,还有各种冷盘,甜品和烧烤等等。面对着这么多的美食,我都看得<
/p>
眼花缭乱了。
服务员阿姨把我们带到了我们事先预订好的座位,
< p>大家就迫不及待地去拿自己
喜爱的食物。
我来到了我最爱的牛排前面 ,
夹起一块大牛排放进了盘子里,
我又来到了烧烤
区请叔
叔帮我烤了一份骨肉相连,呀!真香啊!
咦,
那里怎么有那么多的小朋友呢?他们 在
取什么呢?我赶紧跑向那儿,呀!原来是在摇棉花糖呢,
白白胖胖软软 的身子,难怪吸引了
那么多小朋友,我要了一个超大的棉花糖,爸爸妈妈看着我吃着棉花
糖的样子开心地笑了。
时间过得真快啊,我们三个人吃得好饱呀,今晚可真是快乐而温馨啊!
篇三:人生就是自助餐
(800
字
)
作文
精选作文
:
人 生就是自助餐
(800
字
)
作文
一位老人从东欧来到美国,在曼哈顿的一间餐馆
想找点
东西吃,
他坐在空无一物的餐桌旁,等着有人拿餐盘来为他点菜。但是没有人来,他
等了很久,
直到他看到有一个女人端着满满的一盘食物过来坐在他的对面。
< p>
老人问女人怎
么没有侍者,
女人 告诉他这是一家自助餐馆。
果然,
老人看见有许多食物陈列在台子上排成
长长的一行。
从一头开始你挨个地拣你喜欢吃的菜,
等你拣完到另 一头,
他们会告诉你该付
多少钱。女人告诉他。
老人说,从此他知道了在美国做事的法则:在这里,人生就是一顿
自助餐。只要你愿意付费,你想要什么都可以,你可以获得成功。
但如果你只是一味地 等着
别人把它拿给你,
你将永远也成功不了。
你必须站起 身来,
自己去拿。
人生是一顿自助餐,
说得多好啊!自助,就意味着你要靠自己,要主动出击,寻找机会。成功固然需要机遇,但
p>
是幸运女神不会垂青于守株待兔的人。
在 生活中,
我们常常看到这样的例子:
两个人一同
大学毕业
,
但是几年后,
两个人的境况却有天壤之别;
我们也常常看到一些 成功者和失败者
的例子:有人满腹才华却无出头之日,有人却能大展身手、游刃有余
p>
&&
才华固然
重要,但是,才华不等于成功
。成功还需要自己去打拼、去争取、去营造。
世事沧桑,物< /p>
是人非,是金子总会发光、酒香不怕巷子深的年代正在悄然发生变化。
一首 歌词唱得好,不
是我不明白,而是这世界变化快
&&< /p>
是啊,在这激烈竞争的年代,优胜劣汰不仅是
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