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写狗的吃相的作文
【篇一：小动物吃相描写】
四年级第四单元作习作
《我最喜欢的小动物吃相描写》教案
执教：王俊娟
教学目标：
1
、通过复习课 文，知道作者是抓住小动物吃相的特点，把动物描写
写很有情趣、有特点。
2.
以《白鹅》为例，能应用拟人、反语、比喻等描写 方法，把小动
物吃的过程写具体。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教
学难点：把自己喜欢的小动物的吃相，写详、写清。
教学过程：
一、
导入：同学们是不是见过很多动物？你能看图片说说这些小 动
物的特点吗？如（
）的小乌龟
请同学们先回想
,
我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
1.
抓住了特点
“
高傲
”
2.
从哪些方面体现出高傲的特点。（板书）叫声、步态、吃相，。
3.
打开课文默读第五、六、七自然段，作者先写了什么，后写了什< /p>
么，应用了哪些描写方法？总结板书
4
.
出示习作要求：抓住小动物吃相的特点，把动物描写写很有情趣、
有特
点。能应用拟人、反语、比喻等描写方法，把小动物吃的过程
写具体。
< br>
二、
确定描写对象，写在练习本上，汇报交流。体现选材新颖。
三、积累词语，汇报你收集到得描写小动物吃食时动作的词语和发
出声音的词语
.
四、出示词语，小组内互相练习说说你观察到的小动物是怎样吃食
的最好能应用
以上词语。推举一名表达最好的同学汇报。
五、会说才能动笔，请同学们根据习作要求，结合以上同学所说的
内容来写一个小动物吃
相的片段。开始。
六、汇报交流。评价修改。
七、佳作引路。出示课件
八、总结本单元的习作
【篇二：小学生作文《吃
相》】
吃
相
六（
4
）班
吴雅鑫
俗话说得好：
“
站有站相，坐有坐姿。
”
我家六口人吃相五花八门，< /p>
各有千秋。
爷爷、奶 奶毕竟年过半百，牙齿都快掉完了。瞧，他们夹起一口菜，
含在嘴里，扁着嘴巴，细嚼慢
咽，显得有点儿斯文。过了一会儿，
蔬菜便跑到了他们的肚子里。还
“< /p>
砸吧砸吧
”
着嘴巴，好像在回味着
那幸福的
味道。
姐姐吃饭真古怪，你看，她特别爱吃 鱼。看到眼前的鱼，眼睛顿时
闪闪发光，好像一只馋嘴的猫，她的那双
“
小爪子
”
伸向了鱼盆，以
迅雷不及掩耳之
势将一块鱼肉含入口中，还啧啧嘴似乎有充足的理
由地说：
“
< p>我正在长身体时期，不多吃点怎么能补充能量呢？”
说罢
又夹了一块放在碗里。
我呢，哈哈，吃 饭十分的挑剔，不是自己喜欢的菜就绝对不会吃，
甚至连正眼都不瞅一下；假如看到自己
喜欢吃的菜，那我就会发疯
的猛吃，一口接一口，嘴里的饭菜还没吃完，又去夹菜，嘴巴
都变
成了大气球。我还有个坏习惯，吃饭时总喜欢把左手放在桌子下，
< br>而且不说话还好，一说起话来就会没完没了，全家人都听得耳朵都
起了茧子。
因为我的缘故，吃饭时候我妈妈就成了最累的了 。每次吃饭，妈妈
总是看着我先吃，然后她才把好吃的菜夹到我的碗里，自己还没吃，<
/p>
就忙着给我挑鱼刺儿怕我卡着，好不容易吃一口，还不停地看着我，
既要给夹青菜，又要我喝汤，还不忘提醒我吃饭时不要老说话。但
妈妈的吃相最温文尔
雅了，她一点儿也不挑剔，什么菜都吃。这边
夹夹，那边夹夹，所有的菜都吃了个
遍，而且百吃不厌。
爸爸是个男子汉，年轻气壮。他总是大口大口地吃，狼吞虎咽，一
副百年没吃饭的样子。虽然爸爸吃饭的样子有点狼狈，但爸爸喝起
酒
来，却别有一番滋味。他夹起一口小菜，喝一点儿酒，伸一下舌
尖，倒显得有点斯文优雅
。
看着一家人的吃相，我觉得生活真是惬意 ，轻轻松松，自自在在，
也许这就是一种生活方式吧！
指导老师：解金达
【篇三：描写小狗的作文】
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