-
高
中
优
秀
作
文 p>
8
0
0
字
范
文
【
五
篇
】
【篇一】奋斗的足迹
一个人的一生就像悠闲地走在沙滩上,当这个人越走 越远,越走越远
……
留下的只有这些小脚
印,只有这些奋
斗过的足迹罢了。
我来到校园中,寻找我奋斗的足迹。
不知不觉间,我驻足在了一个教室门前:教室里的几个小同学正在出黑板报呢!我心情愉悦地 p>
看着他们,嘴角微微上扬,会心地笑了,脑子里浮现的是我们原先的身影。原先我们每次都趁
星期
六来出黑板报,每次都是我负责描色的。虽然每次因用力过度食指都回会凹下去,疼
痛无比,手指
上的彩色粉笔都洗不掉,有时粉笔会突然断掉,粉笔陷入指甲中,不仅手指
疼,还受了惊吓。记得
有一次我还从凳子上摔了下来,腿都擦破了。虽然要花上一整天,
但我们每次都嘻嘻哈哈,无忧无
虑,从不抱怨,看到白色的图画在自己的描绘下变得丰富
多彩,色彩鲜艳起来时,那种感受是无与
伦比的!我知道我是在为班级的荣誉而奋斗,这
里有我奋斗的足迹。
脚步缓缓地移 动着,突然一阵朗朗的读书声传入我的耳畔。这清爽的读书声,这群认真的学生
又勾起了
我的回想。每节课上我都专心致志地听老师滔滔不绝的讲课,每次我都非常认真,弦时刻
紧绷着,一有问题就提问,阳光照在我的身上,是那么明媚,那么耀眼。我是时为我的学习而奋斗,
为我自己而奋斗,这里有我奋斗的足迹。
时间缓缓地流动着,啊!又到了这个熟悉的大操场。操场旁的那棵大榕树已经有几百岁了吧, p>
他见证了学校的历史,也见证了我的奋斗。他是这个校园最忠诚的守卫者守护着我们的校园,
他在
夏天给大地投下了一大片绿荫。啊,这操场,这熟悉的大操场,这熟悉的跑道,这熟
悉的胶质地板,
每天早晨我们都在这做操。我又看见了运动会上每个队员都努力拼搏,顽
强斗争,为自己班的荣誉
奋斗。虽然我体育不好,但在班级方阵队中我也是那个口号喊得
最响亮,步伐最矫健,最坚定的那
个人。这里有着我挥洒的汗水,有着我坚定的步伐,有
着我奋斗的足迹。
看着这些,我感 慨了。我知道在不久的将来,我还要奔赴考场,专心致志地做着人生的每一道
题,那才是
我最重要的一次奋斗足迹。
沙滩上 的足迹,在一个大浪花之后就会被吞没,就不复存在,不在有丝毫的痕迹。但只要我们
记
得那些足迹曾存在过,我们曾奋斗过,那也就无憾了
………
【篇二】我很感激他
春花凋零,夏蝉远去,秋 叶飘落,冬雪消融,岁月划过窗台的多年后,我用感激来怀念那个夏
天,用回忆搜索着那
个午后,用惆怅与甜蜜来衡量那一天
——
那短暂而有永恒的一天,那使我不再 p>
自卑,学会拼搏的一天。
p>
又一个暑假到了,我和哥哥分别报名参加了一项社区比赛。那年的夏天特别炎热,因此我报了
个游泳比赛。而我那傻哥哥则报了个跑步比赛。我们约定好做个小比试,看谁得的奖项大。我自认
为胜券在握,因为在这种热得鸡飞狗跳人也跳的夏天里,会有哪个
“ p>
天才
”
会坚持在烈日下的跑道上
受罪的?
p>
经过三四天的游泳练习,教练突发奇想 ,想考验一下我们,就是做个小比赛。一声令下,我在
水下奋力地游着,可总觉得差大家
那么一大截。直到抵达终点,才知道结果确实如我意料之中。真
是最差劲的,最没用的!
面对队友们投来的嘲笑与同情夹杂在一起令人无地自容的目光,我彻底自
卑了,也泄气了
。竟然如此差劲,如此愚笨,那还不如回家去躲在房间里吹空调,舒服自在,又省
的丢人
现眼。
孤单落寞地收拾
< p>“行李
”
朝家走去了。路过学校操场,本能地转过头朝里面看 去。那一瞬,我愣
住了。跑道上那奋力向前冲,穿着被汗水浸湿了的衣服的人不正是我的
哥哥吗?细视他的脸,微皱
着的眉头宣示着他对这成绩,这速度的不满。如雨般的汗水一
滴接着一滴顺着他的脸庞滴落在脚下,
汇成一滩滩水,脸上露出一丝不易察觉的疲倦之意
,可是他不闻不问,不留给自己一分一秒的时间
休息玩乐。一圈紧接着一圈的跑着。在我
看来,他在迈向成功的道路上,他离成功不远了。
那矫健的身影从我眼前掠过,仿佛要让我知道他在与时间赛跑,他要超越自己,战胜自己。我 p>
顿时羞愧得低下头,涨红了脸,心中很不是滋味。以往自己训练的情景一一从我眼前、脑海里
闪过。
我那玩世不恭、随便自大的心态如何与哥哥奋力拼搏、欲求不满的心态相比?我何
来自卑、泄气?
试问我又有何资格轻言放弃?没有真正努力过,拿什么与他人相比?到头
来不过是一场空。哥哥并
不是天才,但他懂得拼搏,他会成功的!
我恍然大悟,伴着午后的夏风又折回游泳馆。风轻轻 地拂过我脸颊,心中顿时释怀,一种快乐
感与轻松感如风一般
“
飘飘然
”
。我要拼搏,我要胜利!我在心底告诉自己。
我很感激哥哥,是他在那个对我来说意义非凡的夏天 以他的行动教会我要拼搏,才会有所收
获。
【篇三】我心中的那一丝牵挂
人们的生活离不开水、电、纸等等一切资源。可生活 中就可随处看见这样一个个场景;就举些
在学校的例子吧,听听
“
他们
”
怎样说。
水说:
“
学校里的同学有的爱在矿泉水瓶盖上扎 几个孔,用我们来恶作剧到处喷人,知不知道
他们在获取刺激乐趣时,我们水在一点点地
浪费掉呀!
’