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小朋友作文
【篇一：关于描写小孩的作文】
关于描写小孩的作文
爱臭美的娃娃
作者
/
河南张怡
我姨家有一个
可爱的妹妹， 叫豆豆。她呀，可是个十足的爱美精呢，别看她只有
4
岁多，衣服饰品一 大堆。
每次豆豆见到我头上带的发夹，就嚷嚷
着要带在
自己头上。有一次，我买了个喜洋洋形状的发夹，被豆豆
看见了，她非要带在自己头上，
这个发夹可是我刚买的还没有带一
天呢？我实在是不想给，就哄着豆豆说：
“
明天，姐姐给你买更好看
的发夹，这个不好看。
”< /p>
豆豆不愿意了，趁我不注意，一边叫一边揪
住我的头发准备把发夹揪下来，
她抓着发夹又扯又拽，那样子好像
是一只小松鼠见了松果不要命。结果可想而之了。
今天姨姨答应带
我们去放风筝。出门之前，豆豆要换衣服。
先给她穿一件粉红色的
牛仔衣，里面是雪白的衬衫，下面是牛字库。嘿！西部牛仔。可是
豆豆撅起小嘴，好像对这身衣服不太满意，换。
换一身 比较淑女的。
上身穿一件长版的韩国样式的衬衫，下面穿一件瘦腿裤。小淑女，
可是她还是不满意。我就这样一直给她换换换，哎呦，她真是够挑
剔的。
【篇二：小朋友怎样写作文】
小朋友怎样写作文（笔记）
作文写给老师看，写给阅卷老师看，首先要符合老师的审美。据说
每张作文卷，老师最多
花
3
分钟，努力让老师一眼就感到这是一篇
高分作文。<
/p>
开头、结尾、段落的比例及自然段形成卷面结 构。除了书写，其它
均有快速掌握的方法。
一、基本技巧
<
/p>
作文有两个要求：题目和字数。可以理解成用限定数量的砖砌指定
样式的房
子。先盘算一下，做到砖头够用，比例合理。
以卷面为例，有多少空格，有多少行，可以实际折也可以在心里折。
开头最多不要超过
两行，结尾最多不要超过三行。中间至少分三个
段落。以限定
500
字为例，一般是开头
50
字，中间
350
字（
100
字、
100
字、
< p>150字），结尾
100
字。
小朋友的作文，实际上是填空。
2
．作文开头
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爆竹法；。
作文开头字数虽少，不能苍白简单叙说。要放一枚小爆竹，在叙事
时点爆它。如，我们明天去春游，加一句，夜里听到雨点敲打窗户
或
惊雷。不仅仅是看到平常的景色，有朦胧的美、雨后初晴的美，
特殊的情况还会生成特殊
的故事。如，爸爸买回了一只鸟，加一句，
回来的时候，妈妈绷着脸看着他。矛盾是怎么
化解的，就是故事。
3.
作文内容
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小鸟法；
作文没有写不好，只要记住有小鸟。平时写文章，因为有时间构思。< /p>
考题作文没有思想准备手足无措。想一个与作文题有关的物，以物
为连贯，记叙一件事。如，《爸爸和妈妈》
----
买鸟和放鸟，《我最
快乐的一件事》
----
放鸟，《人与自然》
-- --
为什么把我喜欢的鸟放了。
不一定是鸟，
“
鸟
”
是所有与作文题关联事物的代名词。
4
．作文结尾
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点睛法；
结尾最忌平淡，要用文学语言点题，以强力的抒情表明你对事情结
果的评价，小鸟飞上枝头，和许多鸟儿叽叽喳喳，像我和小伙伴们
在
校园一样。以丰富的想象表达心境，如，放鸟以后，到公园去，
听到鸟叫却看不到鸟，真
是
“
鸟鸣不见鸟，只缘花木深
”
，我听到了
我熟悉的一声鸟鸣。
5.
环境描写
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手枪法；
环境描写是为叙事，要略去大部分的环境描写，只留下与情节相关
的描写。如果叙事里没有开枪，墙上即使挂着手枪，也不写手枪。
如
写茶壶茶杯，情节中要写给客人倒茶、烫到手、把茶杯打碎了等
等。
环境描写也是伏笔，后文一定要呼应。
6.
景色描写
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调焦法。
从广泛的景色归到你要详细写的一个点，一个具体的情景。如果写
大山，从脚下小草写到森林；反之，则从森林写到脚下小草。总之，
立足点要固定，眼神不要游离。好比拿着望远镜，调焦的过程是铺
垫，清晰的一点是你准
备详写的。
7.
叙事主体
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拉链法
作文受字的限制，又要有头有尾地说一件事，需要快速地完成一个
连贯的
动作。把衣服拉链拉下来再拉上去。拉下来（爸爸买鸟妈妈
为什么不高兴），想拉回去（
妈妈要放鸟），拉上去或没有拉上去
（结果，鸟放了没有？）
上面所说的除头尾
350
到
< p>400个字，按以上动作分
3
个段落。
一般每个段落的第一句承上启下。即事情的发生、发展到结果，重
点笔墨在作文的
2
—
3
段 （全文的
3-4
）之间的转折。
每个段落可以分若干自然段，就是空两格另起一行。分自然段要大
胆灵活，但一定要清楚自然段属于哪个段落。
觉得无话可说，赶快顺应情节另找出路，就像迷宫游戏。
8
．题材构思
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偶然法
偶然是作文题材的唯一选择。偶然，按理不该发生的事情或不经常
发生的事情。必然，早晨喝牛奶、上公交车、到学校、放学。偶然，
牛奶瓶打了、公交车坏了、老师病了。由此发生了没吃早餐、迟到、
帮助修车、第一次步
行到校、扶老人过马路、做小老师。
偶然性 不经常发生，有技巧可以拼接一个故事。不一定发生但一定
可能发生的，就是可信性和合
理性。这不是说谎，叫艺术真实。所
有有一句话叫，无巧不成书。
二、给家长参考
1
．文学的美
<
/p>
文学的美与一般审美的区别。不同显示的美，带铁环的美，穿拖鞋
的美、事
与愿违的美，药瓶与失去生命的美。内与外的美。比如写
花，寒风里开放的花，折断茎干
依然开放的花、老花农的粗糙的手
比花美。
与小朋友认为没有发生过的事就是说谎一样，要让孩子尽量扩大事
物的外延。
2.
修辞
重点说一说比喻
有相似的地方，但一定不全一样。两个概念画两个圆，不交叉形不
成比喻，交叉的越少越生动。月亮如盘、如钩
,
月色如水、如 霜，都
是别人嚼过的馍；古人描写月亮下的庭院像清澈的池塘，树的影子
像水草，就生动多了。
比喻是作文 的重要技巧，形成连贯性发散性思维。由风想到千帆竞
发、风声鹤唳、风雨同舟、风言风
语等等，每个词都能丰富作文
3.
语法和的地得
语法就是 从字到词，从词到句，让人看懂你告诉他什么。一句话不
能超过
20
个字，用标点断开；实在断不开，换一种方法写，比如
“
把< /p>
”
字句与
“
被
”
字句 的换用，介词和连词的活用等等。现代汉语说，
在特定的语境下，只要不发生歧义，可以
省略句子中的成分，甚至
主语。现在教学比较死板，打个叉让孩子无所适从。
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