-
「年级男孩完全不会写作文
【篇一：如何辅导小学三年级学生作文入门】
如何辅导小学三年级学生作文入门
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，是综合性的
日常生活和工
作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要
标志。小学作文教学既能形
成学生初步的写作能力，又能发展他们
的思维，养成良好的写作习，
提高。
if*?*
、学生作文现状。
还能使学生的写作能力得到真正的
当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，我们
家长对孩子
写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现
在两个方面，一是不知道
写什么”？（选取写作材料）二是不知道
怎么写”？（ 写作方法与技巧）。而第
一方面，没有生活是孩子不
会 写作文的主要原因。记得一个朋友问自己的孩子，
你怎么写个作
文比你妈生你还难？孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈
肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有
当然写不出
来！哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，
不要总是抱怨孩子写不出
来，要找孩子写不出来的原因，要是因为
肚子里没有东西，那就赶快想办法充实
吧。我们的孩子
生活缺少乐
趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写
什么，所以孩
子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对
孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。
孩子不爱写作
文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇
量有限，孩子的书写能力也
很有限，所以有很多时候孩子能说出来
，
却写不出来。那我们作为家长应该怎么
办呢？
二、家长辅导措施。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语
文老师的事
情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态
度的占相当的
比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作
过努力，但因不见成效，或
者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持
之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子
提高写作水平
的希望值过
高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩
子失去了写
作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引
导
三年级学生作文入门呢？
措施一一一家长自己要学习
提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家
长也有责无旁
贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是
家长，又因为中小学生其生
活的绝大部分时间是在家庭。
从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力
的课堂，因
此，家长要扮好
家庭教师”这一角色，自己就得不断学
习，在学习上为孩子树立
起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛
浓厚的家庭环 境中成长。家长要做孩子
思想上真正的朋友，要善于
观 察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训
斥、不打骂，
营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子
今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的
成功者，如
髙
考状元”、中考状元”等，他们一般都有一个良好的
家庭教育环境。
家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子
的成长与发
展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进
家教方案，科学地实施家
庭教育和学习辅导。辅导孩子写作文，家
长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方
面的书报杂志。
需要指出的
是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必
须有选择性和
针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语
词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学
习或写作方
面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料
,
有所模仿，适当
借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。
措施二一一指导孩子观察生活
作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。
的确
生活没
中小学生生活一般
是比较单调的，学校和家庭两点一线式的
有什么
新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边
的生活，做生活的有心人 ，
学会观察，认真积累，这是写好作文很
重要的一步。
教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。
< /p>
再就是培养
观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是
要指导孩子掌握观察的方
法。让孩子学会观察，这样观察就可以
直
接为今后的写作服务。观察主要就是观
察社会和自然
。社会即是我
们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。学
会观察，孩子
才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要
用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表
情、心理活动
等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等
修辞方法，让你写得人物活
灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样
一个人似的，这样一篇具体生动的习作就
诞生了。再如
，让孩子观
察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、
烧炒的过程
全程观察清楚，不漏下一个环节。指导孩子观察，再让孩子把观察
到
的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事
< /p>
件就有了一个全
面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进
行一些户外活动，如参观游
览、探亲访友等。每次活动以后让孩
子
把观察的内容用专门的本子记录下来，几
年下
来，一本本内容丰富的观察日记完成了，孩子写作没有材料的问题
也就解决
了。指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般
家长来说并不是困难的
事情。
措施三一一引导孩子学会阅读
课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。
家长引导孩子
学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起
步，学习语文，练习写作离
不开阅读。阅读可以加强词语的积累，
阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以
加强文章写法
的积累，阅
读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要
引导孩子掌
握阅读方法，提高阅读质量。说实话，现在小学阶段，孩子还有时
间
读书，等孩子上了中学，想读书哪有时间呀。
家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩
的片断分门别
类地摘记下来。如写景的片断，可按季节分类摘录，
可按早中晚不同时间分类摘
录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、
起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可
按性别、年龄
、人的喜怒
哀乐表情分类摘录。摘录了一本以后编上目录，以备今
后查阅。对
于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修
辞
句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子
的这项活动能持
之以恒地进行下去。
另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现
了好文章后，
先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一
遍，再让孩子说说这篇文章
写法上的优劣得失，家长文化水平较高
的还可作些点拨补充。
措施四一一辅导孩子写作文
辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业
, < /p>
其实一般家
长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的
习惯，编写提纲就是根据
作文题目和有关要求，先确定中心，明
确
写什么”再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。
对选择的材料进
行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，
最后写什么。除了安排好写作
顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，
证明论点最有说服力，要作为重点详写，
哪些内容只作
一般性的交
代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，
段落之间过
渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写
充
实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文
前的计划，又是
作文的向导。
辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选
取报刊上一些
好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以
自己出作文题让孩子写作。
作文训练有个渐进的过程，开始可以进
行联词组段练习，再进行专题的片断练
习，片断练习种
类很多，如
在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：我给妈妈系鞋带精选作文四篇
下一篇：我已不再是小孩子了