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这十大作文素材孩子一定用得上！
01-03
转眼马上就是期末考了，
孩子们必定会为作文发愁，
作文素材 积累少？写作
文总是不知道要写什么，
七天课堂来帮你，
语文组杨老师为大家准备了年度精选
作文素材，为孩子提供更加多样的视角！期末语文写
作一定用得上！
年度精选作文素材
一、留出时间思考
现代原子物理学的奠基者卢
瑟福对思考极为推崇。
一天深夜，
他偶尔发现一
位学生还
在埋头实验，
便好奇地问：
“上午你在干什么？”学生回答：
“在 做实
验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋
的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，
没想到卢瑟福居然大为光火，
厉声斥责：
“你一天到晚都在做实验，
什么时间用于思考？”勤 奋的学生遭到斥责，
看似委
屈，
实际上大师是在传遍真经 啊。
很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值
的忙碌中，却极不情愿
拿出时间进行思考，以至于思维在低水平的层次上徘徊，
最终一无所获。如果说智慧是创
造的源泉，那思考便是智慧的起点。
【适用主题】思考，勤奋，学习方法
思考——
学而不思则罔，
没有经过有效的思考，
知识不会内化为自己的东西。
勤奋——真正的勤奋不是每时每刻都在埋头苦干，
而是让自己的付出 的汗水
得到最大限度的回报。
学习方法——正
确的学习方法能让我们的刻苦努力转化为学习效果，
它是我
们打开成功大
门的钥匙。
记叙文素材改写：
我为了取得成绩上的进步 ，
考前疯狂刷题，
但并没有取得
理想的成绩。
/
老师
/
家人讲了这个情况，
被对方教育了一番，
明白了
“学而不思则罔”的道理
/
要找到正确的学习方法，之后做题不再求多，每做一
题都会深入
思考它考查了什么知识点，
易错点在哪儿。
我的成绩终于一步步往上
走了。
二、葡萄藤的启示
到一个专门种植酿酒葡萄的葡萄园参观。
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“1994
年的葡萄最好，”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特
别甜。”
“葡萄不怕干死吗？”我问。
“新藤 怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”
园主说，“还有，经过
好好修剪的藤不怕，放任生长的藤怕。”
“为什么？”我不懂。
“因为叶子长 得愈多、藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受
不了了。”
葡萄要扎根深、常修剪，结的果子才甜美。
人也要扎根深、常修剪，做的学问才实在。
【适用主题】钻研，反思，学习
本身是一则很
好的记叙文素材，
根据不同主题稍作调整和加工，
“去葡萄园
参观”就能成为一篇记叙文的主体事件，最后两段其实就是事件给人带来的启
示。<
/p>
1
如果主题是“钻
研”，那只需强调“扎根深”这个特点；如果主题是“反
思”，
那只需强 调“常修剪”这个特点。
如果主题是“学习”，
那两个特点都可
< br>以涉及到，
并且可以拓展到其他事情上：
想要把任何一件事做好，
都要不断钻研
和反思。
三、鲶鱼效应
挪威人喜欢吃沙丁鱼，
尤其是活鱼。
市场上活鱼的价格要比死鱼高许多。
所
以渔民总是想方设法的让沙丁鱼活着回到渔港。
可是虽然经过种种努力，
绝大部
分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。
但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼 活着回
到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满<
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沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。
鲶鱼进入鱼槽后，
由于环境
陌生，
便四处游动。
沙丁鱼见了陌生 的鲶鱼十分紧张，
担心会被吃掉，
左冲右突，
四处躲避，
加速游动。沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了。这样一来，一条条沙丁
鱼活蹦乱跳地回到了
渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。
【主旨】安逸的环境会磨灭人前进
的动力，适当的压力和危机感助推进步。
【类似事例】
英特尔公司是微处理器制造业中的巨无霸，
1996
年营 业额达
208
亿美元，
利润
50
亿美元。作为英特尔公司缔造者的格罗芙，
1997
年
12
月
20
日出版的美
国
《时 代》
周刊曾授予他本年度风云人物称号。
这位世界信息产业的巨子在功成
名就之后，
将他确的辉煌成就的原因归结为“惧者生存”四个字。
他说：
只有那
些恐惧感强烈，危机感强烈的人才能生存下去。
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世纪末美国康奈尔大学科学家做过的一个“水煮青蛙实验”。 科学家将
青蛙投入已经煮沸的开水中时，
青蛙因受不了突入其来的高温刺 激立即奋力从开
水中跳出来得以成功逃生。
当科研人员把青蛙先放入装着 冷水的容器中，
然后再
加热，
结果就不一样了。
青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。
当
青蛙发现无
法忍受高温时，已经心有余而力不足了，不知不觉被煮死在热水中。
四、达尔文的父亲
著名生物学家达尔文八岁的
时候，
母亲就去世了，
在家庭中对他影响最大的
是父亲。
从七岁开始，
达尔文就很有兴趣地搜集许多风干的植物 和死了的昆虫。
他还
搜集硬币、
图章、
贝 壳和化石等许多杂七杂八的东西。
他还爱好在家里自己作化
学实验。为此
，他曾受过他就读的施鲁斯伯里学校校长巴特勒博士的训斥。
可是，<
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老达尔文却支持孩子有自己的兴趣和爱好。
他把花园里的一间小棚子
交给孩子，
用来作化学实验。
达乐文十岁那年，
父亲还允 许并帮助他同一位教师
和一些同学到威尔士的海岸去度三周的假期，
使达 尔文在那里观察和采集了许多
海生植物的标本。
达尔文爱幻想，
他宣称他收集的几块化石是价值连城的奇珍，
说有一块硬币
是罗马造的。
人们认为他沾染上一种最不好的品德——说谎。
他的父亲却不想制
止他。
老达尔文说：
“这说明这个孩子 富有想象力，
有一天他会把这种才能用在
正事上的。”
【适用主题】鼓励，家庭教育，父爱，兴趣
鼓励——父亲的鼓励让达尔文能够在自己感兴趣的道路上一直走下去。
家庭教育——孩子的成长之路很大程度上取决于家长的教育方法。
父爱——人们理解不了达尔文的兴趣和行为，
但父亲永远在默默支持和鼓励< /p>
他。父爱深沉，却又如山一般伟岸。
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