关于谦让的作文家长如何辅导四年级孩子作文教学提纲

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家长如何辅导四年级孩子作文

写作能力的培养是细水长流，绝对无法立竿见影马上见效的。很多家长往

往不 知道该如何指导自己的孩子，部分家长以为指导孩子写作，是学校老师的

责任，或以为将 孩子送到作文班，一切问题及可解决，自己也尽到了责任。

事实上，在 日常生活中，家长可随时指导孩子。今天我们要讨论的话题是

学写作文的途径。可是我又 怕有的家长会理解成是在短时间内包治百病的灵丹

妙药。其实写作文光靠几个死板板的方 法，不多看些课外书是写不好作文的。

学写作跟学任何一门技术一样，都要下工夫。

作文大目标的逐年级分解：

一年级字词， 二年级句子，三年级片断，四年

级篇章，五年级综合，六年级提高。

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篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与

< br>方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与

呼应 方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得

当的记叙文和应 用文。

简而言之，四年级的学生才开始真正意义上的作文的起步阶段。 下面我就

从几个不同的角度谈谈自己的看法。

写作的源泉是生活、写作的关键是阅读、写作的秘诀是多练。

小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观

察，没有积累的习惯和兴趣造成的。其实，作文的材料就在我们生活的周围。

我们生活在 社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就

是作文的材料。如果能 仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下

来，就可能是篇好作文。

例如，有一天早上去上学，背起书包就走，妈妈忙说：“你忘了说什么

了？”孩子赶紧说：“噢，我忘了道别了。妈妈，再见！”“这才对了，路上

要小心点儿！”妈妈说着笑了。像这样的事似乎司空见怪，而小朋友却忽视

了。而这 恰恰也是个作文材料。再如，晨会课上老师表扬了调皮大王，大家都

很奇怪。原来一向被 批评的调皮大王也有优点，也会做好事，也有值得大家学

习的地方。从这么个事例又可看 出老师对他的关心及老师善于调动每个小朋友

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谢谢

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学习积极性的特点。所以作文的材料 就在我们身边，关键看孩子们是否做了有

心人去寻找、去发现。

因此家长要善于引导孩子去感受、体验、认识生活，要注意留心周围的事

物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样才能不断得到作文的新鲜材料。

观察是获 取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才有话可

说，有内容可写，写 出来的文章才会真实、具体、生动。反之写出来的文章则

有可能枯燥乏味，缺少真情实感 ，甚至还会闹出笑话。

例如有一位学生在写《我最敬佩的一个人》这篇 作文时，其中有这样一句

话：我叔叔是位出色的警察。有一次，叔叔发现一位小偷正鬼鬼 祟祟地朝山坡

那边奔跑，叔叔立即跨上摩托车，用脚一踩油门，便“呼”

的一声飞了出去。

这一句话咋一看似乎并没有错误，但只要仔细想一想， 便会发现摩托车的油门

并不是用脚踩的，而是用手拧的。再如另一位学生在写《美丽的秋 天》这篇作

文时，其中有这样一句话：“菊花颜色可真多呀，有红的，有黄的，有白的，

还有黑的呢！菊花的形态可真奇呀，有的像少女的卷发，有的像儿童的笑脸，