-
《
<
包宝宝
>
情境化赏写》课堂实 录
师：
很好奇，对吧？这个长得像包子一样的老师（< /p>
笑，瞬间缓和陌生状态
）
，大老远地
把我们
拉到这里（
微格教室
）来，到底是要干什么呢？没啥，就是给大家带来一个“包子 ”
（
PPT
展示课题
）
，
希望通过这个
“包子”
激起一点思维的浪花，
让大 家发出自己的声音
（
板
书：发声
）
。
身处网络时代，我们发出声音的途径越来越多，但是不同途
径、不同情境之下（
板书：
情境
）
，我们 发声的方式和特点是不同的（
引出主题，生表示同感
）
。
今天我们来蹭一下奥斯
卡金像奖的热度，来聊聊“文随境转”这个话题。在
91
届奥斯卡金像奖颁奖典礼（
2019
年
2
月
25
日
）上，一个最不起眼的小奖 项——最佳动画短片颁发给了皮克斯华裔女导演石之
予指导的《包宝宝》
。这部短片凭借什么样的魅力征服奥斯卡评委呢？让我们一起来欣赏短
片，请大家用沉浸
式观看的方式进入电影世界，发现其中细节。
播放动画短片《包宝宝》
，片长
7
分
30
秒，主要内容如下 ：
影片设定在旧金山的华人家庭，
一开头描绘了一个华 人相当熟悉的画面，
一名中国妇女
在揉面，包包子。丈夫囫囵吞地吃了几
个，就拿起公文包出门上班。妈妈正准备吃的时候，
惊讶的发现包子变成了一个包子宝宝
。
就像所有的华人父母一样，
包子妈妈喜出望外地向这 个为她生活再度带来欢乐的孩子敞
开怀抱：带着小包子去唐人街买食材，为它测量身高，
精心照顾意外受伤的小包子。由于小
包子不同于普通孩子，妈妈总会过度关注它，
生怕它受到一点伤害：在和小孩子踢球时，因
为小包子受伤，
包 子妈妈大惊失色，
一把将球铲开。小包子为此和母亲生了气，在回家的路
上，拒绝母亲递给他曾最爱吃的点心。
但孩子总要长大，
父母也不能一辈子保护至深。
随着小包子的迅速长大，
它越来越像逃
< p>离母亲的关怀与爱。
它将自己所在房间里与朋友煲电话粥，
拒绝妈妈 做好的一桌饭菜，
出门
与朋友玩。甚至，在某一天，带回了一个金发碧眼
的女郎，并告诉妈妈，他订婚了！得到消
息大惊失色的包子妈妈，一脸震惊的看着已经长
大的孩子。
她一把拉住准备离开的包子，做了一个谁也想不到的举动，
她一口吞掉了自己的孩子！
惊吓中醒来，包子妈妈才意识到自己只不过做了一个噩梦。现
实中，她的孩子回来看他了。
他们一起坐在床边，
重归于好，
< p>分享着童年最爱的点心。影片最后，一家人团团圆圆的坐在
一起，一
起包了一顿家乡意味的点心
-
包子。
（
影片画面细腻生动，
很抓人眼球，
学生观看时沉浸其中，
是不是发出会心的笑声或惊
叹声
）
师：
从大家的微表情观察，
每位同学都沉浸在影片的画面和故事里了。
让我们带着这种
感觉来完成第一项任务（
PPT
展示任务
1
）
：
走出影院，或者看完视频时 ，发一条朋友圈随
手记录你的观影感受
。
生
1
：
我觉得影片拍得非常好，
虽然故 事情节很简单，
但是拍出了中国家庭的相同状态，
很容易让观众产生情感
上的共鸣。
师：
说得很专业，看来观影感觉很强烈。不 过（
稍停顿，转向其他同学
）
，听过来是不
是有点像在回答现代文阅读理解题（
引导学生关注特定“情境”
）？你平时会把 这段话写在
朋友圈吗（
生会意地笑，说不会
）？请同学们 再说说你的朋友圈会怎么发的。
生
2
：这部片子超感人，强烈推荐！
< /p>
师
：有点意思，重在讲自己的第一感受，并推荐朋友观看，还有没有？
生
3
：看完影片，又饿又想回家。
师
：太形象了，饿是因为影片“包子”的形象特点，
“想回家 ”是因为片子所传达的主
题内核，写得精彩！
生
4
：我要发一个“爱心”表情（
生笑
）
，应该是粉色的那个（
生大笑
）
。
师：
呵呵，富有深意的朋友圈，你会用什么配图呢？
< /p>
生
4
：
（
思考片刻
）配张电影票票根吧。
师：
那估计评论区里的回 复都是：跟谁去看的？（
生大笑
）
生<
/p>
5
：
拍得好真实，我的家庭就是这样的。
师：
现身说法，
有说服力！
在做同学们发朋友圈的 内容跟国外网友看完后发推特的内容
几乎一样（
PPT
展 示国外观众的推特：
“最后我哭了，因为太感同身受了。
”
“看完 太感动，
这是我妈和我弟！
”
“看到包宝宝变成人后，我 就哭成这样了，我转身跟我妈说：我爱你！
”
）
来，我们现在试着对这个任务进行分析，在刚才情境之下，我们写作的时间、对象、目
< br>的、媒介和状态分别是什么（
PPT
展示任务分析条目
）？
生讨论概括
：写作时间是“刚看完”
， 写作对象是“我好友”
，写作目的是“谈感受”
，
写作媒
介是“朋友圈”
，写作状态是“随手记”
。
（
师板 书
）
师
：
同学们概括得 太棒了！
这些要素就是真实情境任务写作所需要关注的核心内容，
大
家设想在刚才这样的情境之下，写出来的文本有什么样的特点？
生七嘴八舌概括
：瞬间、直觉、感性、代入、主观、多变、浅层……
师
：这就是我们今天的核心话题：
不同情境决定不同的发声方式 和文本特点。现在，
我
们设想第二种情境：
看完影片后，
你总觉得意犹未尽，
想到专业影评社区看看别人怎么评价
这部电影，于是打开网页进入“豆瓣电影”社区。浏览过程中惊讶地发现了各种不同声音，
豆瓣网友面对这部影片时产生了两个完全不同的对立阵营（
PPT
展示豆瓣社区 影评）
：
短评
1
：近几 年最惊艳的附送短片，跟故事设定在多伦多有一定的关系。包子＝宝贝儿
子，这种借物抒
情虽然很直白，
但移民家庭里，华人家长对子女那份自私又无尽的爱，
以及
子女在中西文化碰撞中的困惑与挣扎，都被展现的即温和感人，又真切有力。
短评
2
：不适，黑暗讽刺混搭强行温暖和解。非华人看了 可能很感动，我却觉得是个恐
怖故事。母亲对儿子病态的控制和依恋，恨不得一口吃了他
。你让我感动啥？冷汗涔涔。
短评
3
： 当中国人还会被这种情感所感动，那老一辈养儿防老的观念就永远无法消除。
< br>短评
4
：精良完美，一看就知道是一个地道的华人作品（从进门背后一排拖 鞋，到厨房
里的锅碗瓢盆调料）
，短短几分钟立刻让全场进入了剧情，高 潮冲突处全场尖叫，震惊，难
以置信的呢喃时，慢慢的进入下一段解释剧情，瞬间刺中泪
腺，哭到难以自抑…太棒了！为
这部短片的诞生和上映深深骄傲！
短评
5
：恕我愚钝不知道这个短片想表达什么。揭露中国人的 丧偶式育儿和父母超强的
控制欲？如果是想表达这么沉重的话题，
那么最 后毫无理由瞬间和好又想表达什么？更别说
母亲居然因为儿子不听话就想毁了他，
简直惊悚。
还有结局的爸爸居然好意思成为唯一一个
不干活的，
华人家庭怕不是这样吧。
师
：现在，我们来完成第二项 任务：
看到不同观点后，二刷影片，发一条短评到豆瓣
社区，参与打分讨
论。
着手完成任务之前，
让我们用刚才的方法，
分析一下任务细节。
写作时间是
“二刷影片”
，
写作对象是“知性网友”
，写作目的是“参与讨论”
，写作媒介是 “专业社区”
，写作状态是
“思考之后”
。
（
师板书
）
分析完任务之后，
老师在给大家一个有关影评的知识性支架，
可以作为完成任务的参照
内容：
电影评论，
简称影评，
是对 一部电影的导演、
演员、
镜头语言、
拍摄技术、
剧 情、
线索、
环境、色彩、光线等进行分析和评论。
电影评论的目的在于分析、
鉴定和评价蕴含在银幕中的审美价值、
< p>认识价值、社会意义、
镜头语言等方面，解释影片中所表达的主题。
既能通过分析影片的成败得失，
帮助导演开阔视野，< /p>
提高创作水平，
以促进电影艺术的
繁荣和发展；
影响观众对影片的理解和鉴赏，
提高观众的欣赏水平 ，
从而间接促进电影艺术的发展。
学生开始在
学案上撰写影片短评，完成后进行作品呈现和点评
。
生
6
：
这部影片令我印象深刻，包宝宝与母亲的故事就是一个个中国 家庭的缩影。八分
钟不到的短片，
采用似真似幻的拍摄手法，
< p>反映了一个孩子从出生到成年的全过程，情节感
人，发人深思。
师引导学生展开评价
：该短评写到了感觉、手法、情节和主 题，点得比较全面，但是作
为影评，还不够深入，例如“发人深思”的具体细节和思考结
果并没有呈现出来，还可以挖
掘完善。
生
7
：
电影一开始，我就被那充满温馨色彩的场景吸引了。母亲刚开始包 包子的力道、
照顾包宝宝的小心翼翼，
以及脸上疼爱的神色，
< p>无一不让我回想起自己的妈妈。但之后的管
制又是对中国家庭教育的
一种有力概括，
隐约看到影片对这种家庭教育的批判和反思。
影片
是以母亲的角度来看这个问题的，
而身为孩子的我看完之后开始同情、
理 解妈妈，
相信作为
母亲的观念也会随着时代的改变而改变。
师引导学生展开评价
：
这篇短评既是在评价影片，< /p>
也是在评价典型的中国家庭关系。
从
短评本身看出观影者从
感动到反思的情感变化过程，也读出这位观众对中国式母亲的宽容、
理解甚至同情的态度
，整体感觉乐观。
师
：
同学们，
从朋友圈到豆瓣社区，
我们从中看出了不同情境对写作文本构成的巨大影
响，这就是我们强调真实情境写作的意义所在。大家平时在写作是，心中都该有个
“小明 ”
，
这个小明就是你写作的对象、读者，
你要考虑小明是 谁、
写文章给小明的目的是什么，
最终
决定你要把怎样的
文章呈现给小明。
下面，
我们来进行一个综合性的任务 升级：短片获奖后，
引起广泛讨论，形成百家争鸣
的热议局面（
PPT
展示关键词搜索结果
）
。
电影导演说：
你们的故事一定要大胆地讲出来，
让全世界倾听，< /p>
因为美好的故事会感动
人，会让他们产生联想，
会让他们感 觉到惊讶和美好。其实我自己也是一个母亲，
所以我非
常能理解包宝宝中
母亲的心态，
很多中国人是用行动、
而不是语言来表达他们的爱，
我希望
这是一个“视觉”的故事，人物通过表情、动作来表达情感。
普通观众说：
除了动画片本身的制作精良，
导演在剧情设 置上也非常用心，
整个贴片的
主题其实很简单，就是“父母抚养我们不容
易，长大以后常回家看看”
，看过影片后我的内
心是很被感动的，鼻子开
始泛酸，我想到了自己，也想到了母亲。
媒体记者说
：
华裔导演石之予，
用自己的文化背景和扎实功底，
讲述了一个动 人的东方
母亲梦，
简单的元素中充盈着的却是一个家庭最初的形态，
同时也是一份东方人内心最柔软
的期盼和守候。
虽然
《包宝宝》
有特定的文化属性，
但是反映的却是普遍存在的世界性话题。< /p>
该片用充满中国韵味的形式，向世界展现了华人家庭生活的浓浓亲情。
社会学家说：
片中的妈妈是一个空巢老人，
但是她并不是 一个单身女人，
她有一个丈夫，
只是这个丈夫很少出现，
几乎是透明的，
难道本片是在批判丧偶式育儿？正是由于包爸爸在
家庭中
的失位、
缺席，才导致包妈妈把整个身心放在了包宝宝身上，倾注了过度的焦虑。准
确地说，
是由于夫妻关系失调导致家庭重心失衡造成的。
正常家庭是夫 妻关系第一，
亲子关
系第二，国人以孩子为家庭重心是家庭关系普遍失衡
的真实写照。
心理学家说：
实际上，
《包宝宝》是一部充满心理象征意义的动画短片，把华人社会里
隐形的亲
子关系问题以具象的形式反映出来。
比较突出的是包妈妈吃掉包宝宝的桥段，
其实
它在心理学上象征着吞噬，
母亲吞噬了儿子的自我，
在心 理学意义上儿子丧失了活力，
真实
的自我消失。
人类是在 试错中成长，
孩子是在摔跤中长大，
过度保护使孩子丧失了探索世界
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：留小辫的男孩精选作文1500字
下一篇：爱的智慧作文