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下雪作文
500
字
“<
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快看,下雪了!
”
姜涵允看着我们,用手指着窗外。我们都向外看去 ,那细细的小雨中杂着
微小的雪花,正悄无声息地落下来。
“
< p>看什么看啦,要看到外面去!”
老师发现我们在看雪,
大声吼道。真想出去看看雪,摸摸雪,尝尝雪呀!
终于挨到了下课,老师一出门,我们马上蜂拥而出,来到走廊的栏杆边,伸手去接雪。雪落
到我的手心啦,冰凉冰凉的,虽然有点冷,但很爽。
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下一节是音乐课,去音乐教室的路上要经过露天的阶梯。
哇,
这么多同学:有的在这块露天
的地方转啊转,
快乐地叫喊着;
< p>有的看着接住的雪花在自己的手心里慢慢地融化,脸上露出
粲然的微
笑;有的抬头望着雪,
任晶莹的雪花在自己身上安家;还有的吐着舌头,
正品尝着
雪的味道。
“
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叮零零
”
上课铃声响了,我们沮丧地来到音乐教室。虽然身在教室,魂 却早已跑到外面玩雪
去了。透过窗户,只见雪花依然轻轻地抖动着翅膀,一片片似绒毛般
飘飘悠悠地落了下来。
渐渐地,雪大啦。在空中,雪花你拉我扯,你抱住我,我紧拥着你
,一团团,一簇簇,仿佛
无数扯碎的棉絮从天空翻滚而下。
下午,校园里白皑皑的一片,草坪上、屋顶上、矮树丛里,都
盖上了厚厚的棉被。调皮的同
学走到树旁,猛地一摇树干,雪花就
“ p>
簌簌
”
往下掉。放学啦,我们背上书包,在操场上奔跑
着,打闹着,那快乐的笑声一浪高过一浪,在校园的上空回旋着。
学习不
是一朝一夕的事情,需要平时积累,需要平时的勤学苦练。有个故事:古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他
的学生们说:
“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳
膊
尽量往前甩,然后再尽量往后甩。
”说着,苏格拉底示范做了一遍,
“从今天开始 ,每天做
300
下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事,有什么做不 到的?过了一个月,苏格拉
底问学生:每天甩手
300
下 ,哪个同学坚持了,有
90
%的学生骄傲的举起了手,又过了一个月,苏格拉底又 问,这回,坚持下来的学生只剩下了
80
%。一年过后,苏格拉底再一次问大家:
“请
告诉我,最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了?”这时,整个
教室里,只有一个人举起了手,这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们,柏拉图之所以能
成为大
哲学家,其中一个重要原因,就是,柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就
一番事业,必须有持之以恒的精神,大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能够感动天帝,移走太行、王
屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生,他前十次革命均告失败,但他百折不挠,
终于在第十一次革命的时候,推翻了清王朝的统治,建立了中华民国。这些故事,情节不同,
但意义都是一样的,它告诉无们,做事要有恒心。旬子讲:
“锲而不舍,朽木不折;锲而舍之 ,金石可镂。
”这句话充分说明了一个人如果有恒心,一些困难的事情便可以做到,没有恒心,再
简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路,不能靠一时激情,也不是熬几天几夜
就能学好的,必须养成平时努力学习的习惯。所以我说:学习贵在坚持!
当下市 面上关于教授学习
方法的书籍不少,其所载内容也的确很有道理,然而当读者实际应用时
,很多看似实用的方法用来效果却并不明显,之后的结果无非是两种:要么认为自己没有掌握其精髓要领,要么抱
怨那
本书的华而不实,
但最终肯定还是会回归到当初的原点。
< p>这本《学会学习》
在一开始并没有急于兜售自己的方法,
而是 通过测试让读者真正了解自己,
从而找到适合自己思维方式的学习方法,
书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试,经过有效分类后,针对不同读者对不
同思考和接收接受学习的特点,有针对性的分别给出建议,从而不断强化自
己的优势。在
其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始,都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议,这是此书
区别于其他学习方法类书籍的最大特点,这种“因材施教”的
方式能让读者有种豁然开朗
的感觉,
除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己,
不论对学习还是生活都有帮助。
除了
“针对性”
强外,
本书第二大特点就是
“全
面”
,全书都是由一篇篇 短文、图表集成,更像是一本博文或者
PPT
课件合集,每个学习方法的题目清晰 明了十分便于查找,但也因此有些章节内容安排的比较混乱,所幸每一章节关联性并不
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