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展现青春风采的作文
【篇一:描写青春风采的段落】
描写青春风采的段落
是青春让我自信
流星划破寂 静的夜空,水滴折射出太阳的光芒,青春的我像一只刚
刚学飞的雏鹰,面对外面的世界既
向往又害怕,常常想展开翅膀飞
向高空,常常又因为害怕而萎萎缩缩,面对已经高高在上
的其他雏
鹰,既羡慕又自卑,是青春,是它告诉我:青春就是自信,是它使
青春的我抬头挺胸面对一切突如其来的挫折。
是青春给了我活力。
在小路 边熙熙攘攘,在操场上奔奔跑跑,我的朝气我的活力感染着
每一朵小花每一棵小草,它们
在为我的活力微笑,它们在为我的朝
气绽放,我可以拍着胸脯为自己的活力而骄傲,是青
春,是它告诉
我:青春就是张扬,推开夜天窗,对流星许愿,给我们一双翅膀,
我们就能勇敢飞翔,能够接受梦幻的太阳。是青春教会了我坚强
哭哭啼啼是小时候的我,现在的我不会因为一点儿小事而哭闹,坦 p>
然地面对外来的困难与委屈,因为我的肩膀已不再小,可以挑起外
来
的压力,是青春,是它告诉我青春就是坚强,既然困难已经来临,
我又何不既来之则安之
,让这暴风雪来得更猛烈些吧!因为没有值
得我流泪,值得我哭泣的人不会让我流泪,坚
强才是我真正的翅膀。
是青春赋予我多愁善感
不经 意的一个微笑让我心动,无意识的一个动作使我伤心,青春的
我就是这样多愁善感。年幼
轻狂的我总是把寂寞挂在嘴边,却从来
没有体验过真正的寂寞,因为我有爱我的父母,朋
友与老师,是青
春,是它告诉我:青春就是淡淡的忧愁,因为多愁善感而有了一颗
善良,感恩的心。
青春, 一个充满朝气蓬勃的词,有眷宛如七彩长虹般的缤纷绚烂,
好似金玉的灿烂辉煌,更有着
神秘的梦幻色彩青春,也是一杯用岁
月酝酿出来的琼浆玉液,细细品尝才能体会其中的滋
味;有酸有甜
还有辣。青春,让我们充满朝气与活力,让我们情窦初开,洒脱不
羁。
汗!青春的营养物质, 青天因汗水浸泡而显得丰盈饱满;泪,青春
的溶剂,青春被溶解而稀释,稀释的青春被溶
剂,分解得只剩下一
副刚强不屈的身躯。青春期的我志比天高,像春天一样富有生机和<
/p>
活力;青春期的我豪迈洒脱,像夏天一样热情奔放;青春期的我,
不知为什么变得如此多愁善感,像秋日的丝雨一样深沉忧郁;青春
期的我,有了冬天的冷
峻与沉稳。
青春是两颗连在一起的心,是友情,青春的友谊是
无私的,纯结的,
不带任何功利色彩,它像一杯清香的茶,在若干年以后,仍然令人
p>
如此怀念,有人说:撇开友情就无法淡青春,也许吧,因为友情是
点
缀青春最美丽的花朵,缕缕雨丝轻轻掠过花儿,留下浅浅的吻痕。
滴滴友情的细雨落入我的心田,种下淡淡的友谊,有一天,在梦里 p>
上帝对我说:前世的
500
次回眸眸得今世的一次擦肩而过, 你相信
吗?我相信!我傻傻地问上帝,那我们的相遇叫呢,那该需要前世
的多少次牵手呢?上帝没有回答我,他沉默,醒来,我轻轻地对自
己说:珍惜今
世我们的相遇吧!
青春是光,美丽却易飘零 ,假如不去呵护,在来不及美丽时,就会
凋谢枯萎,青春是雨,朦胧却不多情,假如不去
把握,就会变成眼
泪,在伤心时破碎,青春是风,来也匆匆去也匆匆,假如不去拘留,<
/p>
就会在不经决间消逝,无情地飘走无踪。人生就是一张白纸,我们
每个人手中都有一只画笔,未来就靠我们的双手去绘画出来,因此
我们应该用五彩缤纷的
画笔,却创造一个属于自己的人生。
【篇二:青春风采】
课前准备
:
青春风采
1.
调试多媒体教 学设备
,
学习服装搭配准备教具
,
组织教学。 p>
2.
准备学具和穿着自己喜爱的服装。
3.
准备教学
:
学习服装搭配学习服装搭配
教学过程
:
利用多媒体播放时装表演。走进课堂
,
同时欣赏时装表演。
组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。
激发兴
趣
服装不仅是个人的审美和素质的体现
,
也反映一个社会的文明程度
,
那
你们想知道怎样合理的搭配服装
,
< p>才能穿出品位吗?
聚焦教学内容
板书课题《学习服装搭配》。
学生翻书
,
默看。
通过图片展示
,
引导学生时代变化和发 展服饰越来越受到人们的重视。
感受服装被受关注程度。
激发想象
服装是人类美化自身的一种艺术
.
利用 多媒体观看图片
,
并回答问题。
学生分析图片
各述几见。
激发兴趣。
回答问题
:
怎样着装使得自己更加美丽
?
甲< /p>
:
漂亮的款式、流畅的线条、和谐的
色彩、合适的面料。<
/p>
乙
:
最主要是 适合自己个性、身材、身份、年龄、气质
,
并且与季节相
结合。
充分发挥学生的主观意识。
以上问题说明
:
服装
——
人类美化自身生活的一种 艺术。
学生感受服装的重要性。
学生完全进入状态。
提出 问题
:
服装作为一种艺术
,
它有怎样的文化意义< /p>
?
甲
:
最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。
乙
:
反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。
给学生表现的机
会
,
体会服装的重要性。
服装的种类
利用多媒体观看图片
,
总结服装种类。
通过观看图片
,
学生分析出服装的种类
:1.
牛仔装
2.
休闲装
3
运动装
4.
学生装
5.
职业装
6.
民族装
给学生表现机会。
衣与人是无法分开的
,
服装穿在人的身 上才能获得生命
,
才能显得有价
值
, p>
衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。
学生体会。
感受生活。
设计服装的三要素
提出问题
:
平日里买衣服
,
你会注意那些方面
?
学生总结
:
价钱、外观、颜色等。
联系实际
,
体验生活
总结服装三要素
:
1.
色彩
2.
款式
3.
材料、配饰
学生恍然大悟。
聚焦重点内容。
利用多媒体分析服装的色彩
:
1.
不同色彩给人不同的感觉。
2.
搭配的技巧。
(
同类色、临近色、 对比色
)
学生聆听老师介绍
,
感悟设计师设计服装的深刻意图
,
从中感悟设计 师
深刻的思想内涵。
理论联系实际
,
更贴近生活。
利用多媒体分析服装的款式
:
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