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风采的作文
导读：
关于风采的作文
1
大凡评选，不是要选出顶尖优秀者，便是要选出极为 稀缺者。科
学家小李、焊接工老王、摄影博主小刘都是所在行业的佼佼者。既然
如此，只好按其稀缺度评价。对于当前社会来说，焊接大师与摄影达
人固
不可少，
但是，
能在生命科学领域跻身国际学术前沿阵地者却是
< br>更加难得。因此，依我来看，在这三人中，小李的风采更胜一筹。
风采的评价标准原本就是见仁见智。
小李、
老王和小刘的工作水
准都已超出常人，
又属于三个 完全不同的领域，
本不该拿来评个高下。
可以想见的是，要修炼成“大国
工匠”，老王付出了多少汗水，焊接
了多少金属方能达成
!
跋山涉水寻找风景的小刘，又付出了多少时间
和精力，
方可捕捉大千世 界的美丽……达到如斯境界的人，
背后都不
会缺乏对行业的热爱，对目标
的执着，以及不懈的努力。这样的人，
都值得我们敬佩和学习。
因此，仅就行业背景而言，选择小李，是考虑到我们 的实际情况
——对先进生命科学的急切需求。
人类从未摆脱外界而来的生 命威胁。
近来，
MERS
从韩国传入中国一事引得人心惶 惶，令人不禁回想起十
二年前流行的
SARS
，六年前流 行的甲型
H1N1
流感，以及之前反复提
及的埃博拉病毒
。
MERS
的传染性不及当年的
SARS
那样猛烈 ，死亡率
却高于
SARS
。幸好就在几日之前，已有中国 的医学团队研制出了针
对
MERS
的特效药。这种药物尽 管尚未投入生产，也能够给中国人民
乃至世界其他国家的人们吃上一颗定心丸。
若没有类似的科学研究成
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果，我
们的生命安全都得不到保障，又何谈提高工业技术，何谈欣赏
美丽风光
?
无论在世界上的哪个国家，
高精尖的 科技创新人才都会极受重视，
因为他们的研究可能会在不同程度上改变人们的命运。
如今，
我们国
家的科学创新水平在不断提高，
但能跻身国际学术顶尖行列的科学家
实在少之又少。
造成这种情况的既有 历史原因，
也有现实条件的限制。
在创新的道路上，我们需要基础、榜样
和方向。创新本就不易
;
要让
创新的思维在科学的土壤中
开出花来，更是难上加难。无数的积累，
加上万里挑一的灵感才能造就一项科学成果。<
/p>
所以，
像小李这样的创
新性科学家，需要被大众了解，被孩
子们铭记。
如此，或许有一天，< /p>
“小李”们的不断出现将成为日常，人们将
不再受科学水平的束缚，生命也
不会轻易因灾难随风而逝。当然，当
生命不再随风，到那时，再评世间风采，定然是新选
择、新气象……
关于风采的作文
2
笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团
;
爱岗敬业
的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的
蜕变。他们，都谱写了
属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇
山
丽水，
用镜头抓拍天空七色彩虹，
他给这个行色匆匆忽 视美丽的枯涩
的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。
大千世界，
滚滚红尘，
人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精
湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽
。当然，我们不能否认
科技的创造力，
笃实的思考力，
和 技师的巧夺天工。
但是，
大多时候，
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我们因
为对物质太过执拗而迷失了脚步，
我们睁着双眼，
却看不见大
自然的美景。
正如蒋勋先生在
《生活十讲》
中写下：
“物质不是不好，
不好的是没有抗衡的力量。
”
我 们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精
神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。
如此，我以为，
值此超物质的快进时代，
像小刘一样肯在云白山青间捕捉 最美的风景，
才是时代最耀眼的风采。
品味大千世界，
尽显时代风采，
是拥有几米笔下 那一个充满爱的
心，
所以我们走到哪里都会看到动人的风景。
< p>然而，科技的日新月异，
技术的日益精湛，
还有多少 人存留着如同朱光潜先生所言的
“接近文
化和欣赏美是人之为人的天性”
?
难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫
然写着
“慢慢走，
欣赏啊”
来呼吁人们驻足身边的美丽
?
难怪鲍尔吉·
原
野在《月光手帕》中期望人们拥有空灵的目光，才不会
被世俗磨砺，
才不会失去美的愉悦
?
要知道，如今翠翠守 护着的湘西已经不在了，
月牙泉的波光粼粼再难寻觅，
所幸，
< p>我们还有小刘那份对自然之美的
皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。
品味大千世界，
尽 显时代风采，
因为缺少，
所以珍贵。
的确，
“矢< /p>
志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海
;
“技艺精湛”造就了 城市高楼
林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰”的举动却挺
起了国人精神的脊梁，
铸就了文化的辉煌。
祖国的大好河山在闪光灯
下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样
会反作用于科技的飞黄腾达，
个人的价值也会因为凝结了对自然深沉
的爱而在时代中大放异彩。
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龙应台有言：
“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就
如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。”小刘这份对美的笃
定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。
品味这大千世界，
只要我们拥有一颗精致的心，
一双发现美丽的
眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。
关于风采的作文
3
< /p>
这天，碧天如水，万里无云。静悄悄的校园，刹那间，变得热闹
起来。听，
原来是活泼天真的同学们三五成群、七嘴八舌地议论着今
天我们学校大课间活动将要在全
区展示表演的事
!
看，美丽可爱的小
鸟也飞过来吱吱喳喳
地和同学们讨论着呢
!
大课间活动 展示表演的时间到了。
我们穿着统一的服装，
排着整
齐的
队伍，伴着乐曲，来到了大操场，按要求稍息站好。随着音乐响
起，我们都“活跃“起来
，在那火似的太阳光下快乐地“飞舞”，做
起优美的自编操。
第二首兔子舞歌曲响起，大家走到各自的活动场地娱乐。
兔子舞的同学、集体舞的同学……和着美妙的乐曲， 翩翩起舞。
乒乓球台四周围满了同学。
一个小小的乒乓球象子弹出枪膛一 样，
直
落到对方台子上，
接球的同学敏捷地往后紧退几步 ，
用拍子轻轻一削，
那小小的乒乓球就旋转着飞了回去。“好球
!
”围观同学爆发出一阵
掌声。“一、二”“一、二”的号子及竹
竿敲击的声音吸引了人们的
目光。几十个孩子聚拢在一起，其中几个蹲在地上手握竹竿，
一张一
合地打着整齐的拍子，
其他孩子则面对竹竿站成两排，
< p>和着节拍一个
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接一个地冲入其中跳跃，
清脆的竹竿撞击声和孩子们稚 气的笑声交
融在一起。明媚的阳光下，孩子们的脸上都露出幸福的笑容。不远处
围着一群同学，原来是在打羽毛球。
“高球，注意……”这不，一位
颇为专业的“解说员”正兴致勃勃地为两位球手解说着呢
!
一旁的观< /p>
众也不闲着，
阵阵呐喊声震耳欲聋。
体育室的同学正一边享 受动听的
音乐，一边专心地下着棋。只见他们杀得难解难分，真是棋逢对手，
将遇良才啊
!
不同班 级的学生在指定的区域里尽情玩耍，彼此之间默契配合，
加油声此起彼伏，热闹非凡。老
师们则奔前走后张罗个不停，不自觉
之间成为了学生的快乐伙伴。
时间过得真快，
退场的音乐响了，< /p>
学生们在进行了最后放松回归
运动后，
排着整齐的队列有秩 序地返回教室。
可爱的小鸟在校园上方
吱吱喳喳地唱歌，好像在为我们的
大课间欢呼，
“精彩的大课间，演
绎别样风采”
!
关于风采的作文
4
校园是一个五彩斑斓、
绽放青春风采的世界，
校园中的每一个角
落，每一个镜头，
都为我们的青春平添一笔浓厚的风采，被珍藏在青
春的写真集里，用不褪色！
青春·谱写和谐风采
打开青春写真集第一页，
一个热闹疯狂的课间活动映入眼帘。
下
课后，同学们三三两两聚在一起“谈古论今”“指点江山”“激扬文
字”，好不
得意啊！他们越说越起劲，不禁热血来潮，豪气冲天，真
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恨不得
立刻去“闯荡江湖”，也创下一翻伟业；女孩子则围在一起谈
天说地，时而低头细语，时
而疯狂大笑，滑稽的样子让我们都忍俊不
禁。教室里充满笑声，散发着青春的芳香，谱写
着青春和谐音律，挚
唱着七彩的生活。
青春·扬起奋斗风采
继续翻看着青春写真集，
把我们带入了课堂王国，
老师在黑板上
抄了几道题，注上提示，微笑着让我们把它杀个片甲不留。我们在草
稿上画了又画，写了又写，怎么也算不出。女生望着题目，摸不着头
脑；男生眉头紧锁，久功不下。全班开始交头接耳，最后却是死一般
沉静。当我们迷惘地
注视老师，只见他写下“无解”二字，全班顿时
一片哗然，他又说：
“同 学们，不要被表面的迹象所迷惑，有时答案
就是这么简单。”这话蕴含着深刻哲理。知识
的殿堂是青春的追逐，
我们要充满信心，振作精神，迎接新的挑战。青春的我们挥洒青春
的
智慧，扬起奋斗的风帆，朝自己的目标破浪前行！
青春·绽放激情风采
掀开让人激情澎湃的青春写真集，
心 中翻滚着浓浓的暖意。
这次
来到放飞自由的操场。只听，一声声撕声裂肺
的“加油！加油！“的
鼓舞声如此振奋人心！原来正在举行校运会，那场面真是浩荡！百
米
跑道上，教官将时间凝聚在一点上。运动员都全神贯注，始终注视着
< br>终点，蓄势待发，只等那清脆的枪声划破宁静，便像离弦的箭，飞奔
向前，冲向终
点。伴着众人的呐喊，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全
身，依然奋力奔跑，只有一个目标
，一个信心。当他们到达终点，同
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学们的激情再次被点燃，青春风采热烈绽放！
校园写真集里绽放着青春的风采，
洋溢着和谐的气息，
记载着同
学们成长的印迹。
它将伴随着我们共同度过一个个人生驿 站，
给我们
留下永恒的回忆！
关于风采的作文
5
青春是一卷斑斓的画，
我们是巧夺天工的艺术家，
用绚丽的颜料
描绘人生的蓝图，呈现了亮丽的青春风采；青春是一曲感人的歌，我
们是
自弹自唱的校园歌手，
用简单的旋律唱出心底最真挚的祝福，
歌
< br>颂了真挚纯朴的青春风采。
高一，英姿飒爽的青春风采
听，
“一二三，齐步走！”穿着统一绿色军装的同学们跟着教官
的口号一遍一遍地齐步走，
正步。
他们每个人都神采奕奕，
号声嘹 亮，
充满了无限的激情和青春活力。
随着教官的一声口令，
同学们整齐地
坐下，方才严肃的脸上露出了开心的笑容。稍息片刻，在教官的又一
声口令下，
他们个个精神饱满，
斗志昂扬，
整 齐的队列，
挺拔的军姿，
铿锵的步伐，
飒爽的英姿成为一 道美丽的风景，
充分展示了我校学子
的豪迈热情，积极向上的青春风采。
军歌嘹亮唱响军训生活，英姿飒
爽展现学子的风采。
回首高一，
我忘不了那穿上军装英姿飒爽的日子，
那就是青春的风采。
高二，沉稳的青春风采
现读高二的我，
徘徊在宿舍和教室这 两点一线之间。
高二没有高
一的清闲逍遥，
因为我们还有 三门会考的压力。
高二没有高三的重负，
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因为我
们还有些许的天真。
这不，
操场上依然可见高二学子们的影子，
< br>篮球场上的奔跑绽放出一种自信的青春风采。那飞跃般的灌篮动作，
时常听见随即
爆发的一阵欢呼声和鼓掌声，而他们的脸上依然平静，
并没有任何的得意。显得如此沉稳
。打完篮球后，又便回到教室，手
握着笔杆敲打着自己的脑袋，在冥思苦想中做题目了。
在这个高二，
我们心胸豪迈，
情怀激荡。
在这里唱响青春 的梦想，
秀出青春的风采。
高三，拼搏的青春风采
< p>在校园内，看到高三的学长学姐们的面孔多了几分沉重和忧虑。
清晨，一阵朗朗的读
书声随风而来，仿佛听到他们在呐喊。他们读出
了一种豪迈的气概和自信的风采。
对我来是说，
听他们读书也是一种
享受。晚自习时，他们在埋头
苦读，在与时间争分夺秒，即使没有老
师，也没有人打破夜的寂静。无论在食堂还是校园
，总会看到他们努
力拼搏的影子。他们展现的是一种拼搏的青春风采。仰望高三，我们<
/p>
看到了艰难坎坷的道路和黑色六月的挑战。
让我们以青春作台，梦想为伴，跳出青春无悔的热情，唱响未来
美好的明天！
关于风采的作文
6
少年时代是人生路途中的一个转折点，
为了能有一个美好的未来，
青春的我们绽放着属于自己的风采。
—题记
青春的风采，有广博的知识
.
等待我们去采摘
;
青春的风采，
有养良的品行，
等待我们去实践
;
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