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作文指导
快乐的节日
—抓住特色
突出快乐
【习作内容】
写一个节日，突出节日的特点和自己内心的快乐。
【教学目标】
1
．观察人们在 节日期间做些什么，说些什么，搞些什么活动，
最能引起你注意的地方要仔细观察。
2
．抓住节日的特点按照一定的顺序记叙下来。
3
．写时重点突出，详略得当。
4
．围绕“快乐”写出自己的真实感受。
【教学重点】
写作时要抓住节日特点，重点突出，详略得当。
【教学难点】
围绕“快乐”写出自己的真实感受。
设计理念：
通过观察
----
听读
-----
说
-----
写循 序渐进地帮助学生写好节
日，
让孩子们在听读中激起说的欲望，
在快乐地交流中激起写作的欲
望。听多了，读多了，说多了，思维也就拓展开来，
“文章本天成”
，
水到渠成地文章就诞生了。
【教学过程】
第一课时（
55
分钟）
作文指导
快乐导航
（出示
ppt5
、
6
、
7
）< /p>
师：
同学们，
我们前几天刚刚过了一个什 么节日啊？那你们知道
我们有什么节日吗？
生：圣诞节
师：对了，圣诞节是西方人过的节
日，好比我们中国的春节，那
么圣诞节给你留下印象最深的是什么呢？你收到礼物没有呢
？
生：是圣诞老人，袜子里面放礼物，还有圣诞歌……
师：
同学们真棒，
那么过圣诞节的时候你们开心吗？每年 圣诞快
乐作文都会给大家准备一些小礼物。
今天啊谁表现好，
< p>就可以得到哦！
生
:
开心，妈妈带 我去吃披萨。我收到了贺卡……
师：老师这有一段短片，看看小朋友们是怎么过圣诞的。
找生简单说一说，是以联欢会的形式。
师：那么孩子们，咱们中国也有许多节日哦，谁知道都有哪些？
生：有辞旧迎新的春节，有合家团圆的中秋节，有纪念屈原的端
午节，
有吃汤圆、看花灯的元宵节……
.
师：同学们知道得真多，除了汉民
族的这些节日，我国的少数民
族也有着许多传统的节日，
比如傣族的泼水 节、
彝族的火把节……由
于时代的发展，我们又增加了许多新的节日，<
/p>
如“六一”儿童节、
国庆节等等。
由于这些节日的来历各不相同，
它们过节的方式也各不相同，
每
个节日都有各自的特色。今天，就让我们走近这些节日，了解人们是
< br>如何度过这些节日的，体验过节时人们快乐的心情。
作文指导
快乐赏析
（出示
ppt8
——
12
）
师：
接下来这篇文章说的是我们国家的传统节日除夕。
相信咱们
同学家的除夕夜会和文章中的一样很热闹。
那么接下来我们来分段朗
读这篇文章，一起感受除夕夜的欢乐。
（找同学分段朗读。其他同学
< br>要求带问题去听。
）
生读，读的通顺流畅的同学，加星。
师：听完
大家读的文章，老师恨不得让日子过的快一点儿，因为
老师也很喜欢烟花。
下面请回答问题，
我们看看这篇文章是怎么写好
除夕夜的。
（
1
）除夕夜都有哪些风俗习惯呢？（吃饺子、看 春节晚会、放
烟花）
（
2
）本文是按照什么顺序写了这些风俗习惯？（时间）
（
3
）文章详写了哪件事？略写那件事？为什么这么安排？有什
么好处？（详写了吃饺子、放烟花，略写了看春节晚会。因为吃饺子
我吃到了代表运气的
水饺，放烟花“我”亲临现场这两件事“我”非
常快乐，所以详细写；春晚毕竟是通过看
电视，快乐感没有“身临其
境”来的强烈，所以略写。好处：详略得当，突出自己节日的
快乐。
）
（
4
）本文围 绕哪种感情来写？（节日的快乐）
师：看来，要把节日写好，要做到以下四点：
（
1
）要写出节日的风俗习惯或主要活动，突出节日特点。
（
2
）要按照一定的顺序来写节日活动。
（
3
）要注意写节日活动要详略得当。
（
4
）要围绕自己的快乐来写。
板书：四要：要有活动、要有顺序、要详略得当、要围绕快乐