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五年级阅读下册
十一
文章中的叙述和议论
【教学目标】
：
1
、
掌握记叙文中叙述和议论的关系。
2
、
了解记叙文中议论与叙述的结合方式。
3
、
学习和运用边叙边议，叙议结合的技巧。
4
、
成语、朱子家训、格言的学习了解。
【教学重点】
：
1
、
学生通过阅读文章，了解文章中叙述和议论相结合这种写作方法。
2
、
体会文章中议论所表达的思想感情。
【教学用具】课件
【教学时间】
2
课时
【教学理念】
阅读与写作之间有着密不可分的关系 ，只有广泛阅读，学生才
能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，
由写到读，相
依相生，相得益彰。阅读是内化，写作是外化；阅读是积累，写作是运用；
阅
读是延伸，写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成，相互促进，就如一对比
翼鸟，如影随形。
第一课时
同学们大家好，今天又到了阅读课的时间，赶快进入今天的阅读之旅吧
!
同样老师准备了几道关卡，等着各小组冲关。
第一关：积累关。
积累能手评选规则：
1
、全班分成三组，对本环节所学知识进行积累。
2
、按老师要求积累，如正确回答一次得一颗星，三颗快乐星兑换一张快乐币 。
3
、本环节结束后，获快乐币最多的组，获“积累冠 军团队”，得
星最多的小
朋友获“积累小明星”称号。
（一）《朱子家训》
在古代的文学作品中，有一部作品仅
522
字的家教名著《朱子家训》。
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、
《朱柏庐治家格言》， 是以
家庭道德
为
主的
启蒙教材。《朱子家训》仅
522
字，精辟地阐明了修身治家之道是一篇家
教名著。其中，许多内容继承了
中国传统文化
的优秀特点，比如尊敬师长，
勤俭持家，邻里和睦等
作者简介：
朱柏庐
（
1627
－
1698
）原名
朱用纯
，字致一，自号柏庐，江苏
昆山
人（今
昆山市），明末清初江苏
昆山县
人。著名理学家、
教育家
。
今天我们就来学习其中里面的两个名句。
此部
分教学，先出示与名句相对应的图片，引导学生根据图片理解意思，并出
示名句，巩固记
忆。最后教师给学生一分钟时间让学生背诵自己喜欢的一句，
并抽查。加星。
（二）八字成语
我们知道成语不仅仅是
个字，三个字、五个字六个字、七个字、九个字的都有，
今天我们认识继续认识一些八字
成语。
一则以喜，一则以惧
一着不慎，满盘皆输
人而无信，不知其可
与人方便，与己方便
从善而登，从恶如崩
月润而风，础润而雨
为臣死忠，为子死孝
让礼一寸，得礼一尺
皮之不存，毛将安附
百万买宅，千万买邻
引导学生说一说自己还知道那些八
字成语，
师补充，
并理解八字成语的意思。
（三）格言警句
1
、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
理想，能给天下
不幸者以欢乐！
2
、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
3
、
一个人追求的目标越高，他的才力 就发展的越快，对社会就越有益。我
确信这也是一个真理。
4
、理想无非就是逻辑的最高峰，同样美就是真的顶端。
5
、艺术的民族同时也是彻底的民族。爱美就是要求光明。
（读一读，两分钟挑战看能记住几句，优秀者掌声鼓励，加星）
第二关：方法关。
火眼金睛找方法：
评选规则：
1
、全班分成三组，对本环节所提供的短文进行分析并完成老师的问题。
2
、按老师要求回答，如正确回答一次得一颗星。
3
、本环节结束后，获星最多的组，获“火眼金睛团队”，得星最多的小朋友 获
“火眼金睛小勇士”称号。
赛前知识恶补：
为了确保比赛的顺利进行，老
师需要把与本次竞赛相关的知识给大家恶补一
下。
检查课前布置的三篇文章《养花》
、
《琐忆》
、
《谁是最可爱的人》
。
引发思考：
（每个小组一篇文章）
1
、
文章中什么地方是叙述，什么地方是议论？
2
、
叙述和议论在内容的安排上有什么区别？
总结文章中叙述与议论的方法：
A
、先叙后议。
B
、先议后叙。
C
、夹叙夹议。
第三关：运用关。
知识运用达人争霸赛：
评选规则：
1
、全班三组继续
PK.
2<
/p>
、在老师传授知识环节，积极回答问题，且回答正确的，奖励一颗星。
< p>
3
、在知识运用环节，能够正确地按要求完成短文后问题，并举手回答的，奖励
一颗星。
4
、
本环 节结束，
得星最多的团队获“知识运用霸主”；
获星最多的小朋友获“知
识达人”称号。
（此环节安排了
4
篇短文，每篇短文都有不同的训练目标。第一篇：学会找到
文章中的叙述与议
论；第二篇：议论的语句表达上的不同；第三篇：议论中的
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