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优秀高中班主任要具备哪些素质
班主任工作被誉为基石工作，不少有成就的人回忆起青少
年学习过程中，影响自己一生的人就是班主任老师。班主任工
作光荣，
因育人而教育人。那么班主任怎样才能做好工作呢
?
我认为，坚持以身作
则，坚持爱心教育才能真正做好班主任工
作。
优秀高中班主任要具备哪些素质
1
、树立威信
威信使人尊而亲 之，亲而近之，诚而服之
;
教师的威信是
教师良好的个人
品质与人格特征的外射与反映，是教师个人的
道德品质、学识才能、教育艺术与品德风貌
的整体反映。在师
生中树立较高威信是班主任工作的开始。因此，接受一个新班，
班主任应把握时机，注重展示才华，让学生对你从耳闻的被动
接受，变
为目睹的主动接受，进而树立较高的威信，创造工作
的必要条件。威信的树立要求班主任
做到以下几点：
1.1
、具有健康的体魄和心理素质
处于青春期的高中生，生理、心理都发生着很大的变化，
他们需要“保健医生”。
班主任应以健康的体魄、充沛的精力、
朝气蓬勃的状态影响和感染学生
;
以开朗的心胸、坚强的意志、
丰富的情感和平衡的心理去面对学生的各种
变化。
1.2
、具有较高的文化素质和教学水平
高中生已掌握了一定的学习方法，有了一定的自学能力，
也较重视班主任所教
的课程。此时，班主任应是通才与专才的
统一体。有广博的文化素养，精通自己的专业知
识，以较高的
艺术水平去胜任教学，取得较好的教学效果，好的班主任首先
应该是一个好的专业教师。
1.3
、具有较高的领导艺术和组织才能
班主任在完成教学任务的同时，要组织学生开展各种各样
的有意义的活动。应
训练自己的指挥能力，提高办事效率。以
幽默的语言、干练的工作作风给学生以正面的影
响，善于鼓励
学生积极向上，尽快让学生获得“成功”。
1.4
、具有较强的协调能力和稳定情绪的能力
高中学生虽初步有了自己的思想和思维能力，但仍然处于
不成熟的发育阶段，易与周围的人发生各种联系。班主任应及
时了解学
生的变化，注意各种新的动向，巧妙地周旋于学校、
家庭、社会之间，协调各方面的关系
，使学生及时从不良的影
响中解脱出来。同时做好耐心细致的思想工作，稳定其情绪，<
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使之专心学习。
2
、修养“三心”
“三心”指 “爱心”、“耐心”、“信心”。工作中我们
时常看到一些班主任以简单粗暴的方法对待
学生，有时不惜进
行体罚甚至打骂。其结果不仅扼杀了学生的主动性与创造性，
还会促成学生的双重人格
(
逢迎与蛮横
)
。更可怕的是他们会把
这种不良的人格带到社会上，用来对付他人。这对整个社会
乃
至国家的前途都会有难以估量的负面影响，造成教育失败。因
此，培植“爱心”、涵养“耐心”、树立“信心”是每个班主
任的必修课程。
班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的思
想工作，而每个人的思想又受到社会各方面的影响。一种好的
习
惯不是一朝一夕能形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在
对待“屡教不改”的学生时，
要认真分析学生犯错误的原因，
牵住“鼻子”，然后采用多种方法，既有暴风骤雨，也有
轻言