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我读三毛
北京市通州区运河中学春雨文社高三
8
班王梓伊
心若没有栖息地,走到哪里都是流浪。——题记
我不了解三毛,我只是个读者,一个为她文字感动的普通人。
在我看来,
三毛,
这个蒲公英般的女子,
传奇的人 生让人琢磨不透。
她留下来的痕迹并不多,
除了文字便是那些模模糊糊的
老式旧照。
,
贾平凹老师曾说过:
“三毛不是美女,
一个高挑的
身子,披着头发,携了书和笔漫游世界的形象。
”这和我对 她的构想很是相符,她一定是个
在操场策马奔腾、在沙漠中赤脚游走的自由少女。
如果生命是一朵云,它的绚丽、它的变幻和飘流、都是自然的、美好的,没有
原因。只因为
她是一朵云,
三毛就是这样,
用她云一般的 生命舒展成随心所欲的形象。
无论生命的感受是
甜蜜或是悲戚,
她都无意矫饰。
字里行间是那无声的歌吟,我们用心灵可以听见那歌声,美
如天籁。被文明捆绑着的人,多惯于世俗的繁琐,迷失而不自知。每当读到三毛的作品,我
能从中发现一个自由生命所创造的世界——像草原中的牙尖、
沙漠中的绿洲,
它把生命高高
举在尘俗之上,这需要极大的智慧和勇气。
从前我不相信这个世界上存在着“感同身受”
,直到遇见她,哦!原来这世上有 同我一样的
女子,
我们都喜欢自由、
喜欢心里什么都没有 ,
像个长不大的孩子一样蹦蹦跳跳、
走走逛逛,
这儿看看
热闹、
哪儿看看热闹,
与生人微笑、
听街边抽着烟袋的老夫、 p>
纳着鞋底的老妇讲讲
那些不为人知的故事。
三毛一生追求的幸福用语言是无法形容的。
她的这种幸福也许正是来自灵魂和身体上的自 由。
她曾说过:
“心若没有栖息地,
走到哪里都是流浪。
”
我很幸运在这个不自由的年纪遇见洒脱
的她,使得我在
夜深人静时、阳光正暖刻,在她为我描绘出的那些小岛上、那草场中、那沙
漠间快乐地同
她一样。
如果有来生,要做一棵树,站成永恒。
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没有悲欢的姿势,一半在尘土里安详,一半在风里飞扬,一半洒落阴凉,一半沐浴阳光。非<
/p>
常沉默,非常骄傲。从不依靠,从不寻找。
如果有来生,要化成一阵风,一瞬间也能成为永恒。
< br>没有善感的情怀,没有多情的眼睛。一半在雨里洒脱,一般在春光里旅行,寂寞了,独自去
远行。
如果有来生,有没有人爱我,也要努力做个可爱的人。
不埋怨谁,不嘲笑谁,也不羡慕谁,
阳光下灿烂,风雨中奔跑,做自己的梦,走自己的路
。
点评:文章以三毛为写作对象,通过对
三毛经历、个性及其文字的描述,表达作者对其赞
赏及仰慕之情。流畅的文笔、诗化的语
言,甚至让人感觉到有“三毛”的影子,可见,小
作者对三毛作品的熟悉程度。对三毛的
描写也抓住其精神内涵——自由洒脱。同时,作者
通过与三毛的对比,审视自己,实现自
己心灵的净化。我想,这才是写作的真谛。
拾起遗失的教养
北京市通州区运河中学春雨文社高三
3
班和
岳
物质文明高速发展的今天,
人类的精 神文明似乎却在一步步地消退。
在这个拥有五千年文明
史的古老国度中,
一些不文明现象的发生却日益频繁。
教养的缺失,
很多时候蚕食着 我们的
文明。
民族走向振兴,文明走向灿烂,国人只有清醒过来,拾起在 流逝的时间中遗失掉的教
养。
教养的缺失并不
是危言耸听,而是在生活的一件件小事中表现得淋漓尽致。
“中国式”过马
路,
已经成为不能遵守制度随意闯红灯的代名词。
倘若某天你在一个车水马龙的 地方等红灯,
你总会发现有几个人成群结队的、
冒着生命危险,
穿梭在疾驰的车辆之间。
后面的人见状随
波逐流,
毫不犹豫的跟了上去。
似乎交通规则就是拿来做样子的条文,
丝毫没有一点的约束
力。
据报道一位著名的学者的孙女儿刚从国外回来,
在路 上看到随意闯红灯的现象时,
非常
纳闷的问他说:
“爷爷 在中国,红灯是可以过马路吗?”他的爷爷被问得无言以对。连一个
小孩子都懂事情,<
/p>
为什么大人却不懂。
这似乎看上去真的有点荒唐可笑,
然而事实却是 如此。
中国式过马路显然是对中国人目前教养的缺失、乃至民族劣根性的莫大讽刺。
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然而令人不解的是,
我们对身边这些不文明现象依然大量存 在。
是该拾起遗失教养的时候了,
否则我们的文明发展将会遭到严重的挑
战。
在自己的家里不懂得规矩不说,
在别人的家里依
旧不
守规则。
当今社会经济发展迅速,
国民收入明显提高,
出境游也是 很容易就可以实现的
愿望。
在国外的中国人会遵守规则,
会讲文明懂礼貌吗?大多数人是没有问题的,
但仍有一
部分人的所作所为
并不是这样。
从中国大妈们疯狂抢购到公共场合大声喧哗;
从随地乱扔垃
圾到飞机上侮辱空姐
…...
文明的中国人在外国人眼里,似乎就 是没有教养的野蛮人。
国外一些公共场合的文明标语都是用汉字书
写的,
难道是来体现中华文化的博大精深吗?那
些是给中国人提供的特殊
服务,是在提醒中国人要讲文明。
是该拾起遗失的教养的时候了,
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否则我们的民族将很难在世界上立足。
前些天新闻上也曾报
道
说,
一位司机酒驾为了躲避交警的检查,
开足马力向前驶去,
将执 勤交警拖出去几十米远。
不顾他人的安危,
酒驾之后还与交警发生争执,
一错再错。
心中的规则和法纪已经荡然无存。
还有,大货
车在高速公路上为逃避高速费,将交警拦下,私自占用施工车辆专用车道
……
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当你看到这些事情时你是否嘲笑过这些人的荒唐,
可你是否有自己反省过? 今天的你做到文
明了吗?应该说这些都不是一朝一夕形成的,
而是日常生 活中自律的缺失。
似乎制度和规定
都是让别人遵守,而自己完全凌驾于行
为之上的。
是该拾起遗失的教养的时候了。
也只有这样 才能推进我们的文明建设,
塑造出更高尚的文明
中国人。
文明与教养是一个民族精神的支柱,
然而一系列的事情和现象却在一次次的提醒着
中国人。教养的缺失是可怕的,
文明在较量中形成,教养在文人中展现。拾起被一时的遗 忘
的文明。中华文明将会更加灿烂的光芒!
点评:文章围绕当今国人“教养”问题展开讨论,立意高远。从“中国式”过马路到国人
出境游中的种种不文明现象;从违章酒驾到高速上的违章行驶
……
文中列举种种不文明现象,
直击国人教养的缺失,论据充分、语言犀利。文中流
露出作者对国人教养缺失的痛心、对
中华文明现状的忧虑,其文人情怀在字里行间中可见
一斑。
我有傻气
北京市通州区运河中学春雨文社高三
4
班张安迪
青年人就如同早上初升的太阳,
带来光明与活力。
有朝气 的青年朝气蓬勃,
有志气的青年志
向高远,有才气的青年才华横溢,有骨
气的青年傲骨铮铮,而我,
一个普通的不能再普通的
青年,却有一股傻气
。
看,那忙碌的身影!
“二
哥,帮我把垃圾倒了!
”
“二哥,帮我搬桌子,太重了,搬不动!
”
“二哥,快把抹布递给
我急用!
”??
每逢班级的大扫除,
我总是像只陀螺一样,
被这一句接着 一句的
“二哥”
“赶”
得满班飞旋,
别以
为我会厌烦,
相反这忙碌让我很快乐,
因为我的存在能为别人带来欢笑方便, p>
我的付出
能换来教室的整洁与干净,
因此,
面 对别人能躲就躲的班级大扫除,
我总是快乐地忙碌于其
中,帮助别人做些
事。
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