-
[
标签
:
标题
]
< br>
篇一：幻想我的家作文
400
字
我希望有一间自己的房间，可漂亮啦！
来看看吧！
我的小屋是朝东边的。
当第一缕阳光
照
射进我的小屋时，我会一边吸着清新的空气，一边享受着阳光的照射。我的小床是白色、
淡绿色、
淡蓝色组成的，
看上去仿佛像一朵美丽的白丁香在绽放。
床的左边放着淡黄色的花
瓶，里面种着紫色的牵牛花，散发着清香。床对面，黄色的地毯
，绿色的沙发，客桌上摆着
茉莉花，看起来十分搭配呢！在房间的一角，是一个小花园，
玫瑰、薰衣草、郁金香，啊！
应有尽有，小花园旁有一个秋千，我可以一边荡，一边看花
儿。眯上眼，静静呼吸着花儿的
芬芳，那多美妙啊！在房间的另一边，白色的书桌，淡黄
色的书架，里面都是散发花儿的香
味的书，蓝色外皮的电脑，书桌上还有笔筒、花儿、书
&&
都是淡蓝色的。墙上黄
色的钟，<
/p>
是个花朵形状的，
只需每月充一次电，
就能工作一个月！
< p>床的上方有一个圆形的灯，
从不同的角度看，它不停地闪烁，像一颗水晶一样。美丽
极了。正前方的墙上，是我和许多
花儿的合影，那时的我，
多可爱啊！< /p>
这就是我喜欢花儿的小孩儿幻想的家。你心中的家是
< p>怎么样的呢？玉环县城关中心小学四年级
:
董益铭
篇二：幻想是美好的
(400
字
)
作文
精选作文
:
< p>幻想是美好的(400
字
)
作文
我有一天做了一个很奇怪的梦，发现我在一个
城堡里，躺在鹅黄色的蕾丝床上，我醒来看见了一个俊美的王子伏在我 的床前，拉着我的
手。
我慢 慢的坐起来，那王子看了我一眼说；公主，你醒了？我装作似懂非懂的样子说：嗯。
那<
/p>
时，
我看了看自己，
变 成了一个十几岁的美丽公主，有着棕褐色的卷发，水汪汪的大眼睛，
细嫩的手，白白的皮肤，跟个仙女似的，那王子，就像童话里的王子一样，高端，大气，
上
档次。
他扶着我走入花园，花园里种的是蓝色的玫瑰，妖魅人心，想摘下一朵可是又不
忍心摘下，因为怕摘下了又会失去了一朵美丽，我和他到了宫殿的大厅 ，里面坐着的是国
王
和王后 ，我也不知道怎么了，和他一起参见了他们，也许他们是我的未来的家庭，我不知
道
何时一个小女孩拽了拽我的裙子喊道：妈妈。
< p>什么，我竟然都有孩子了，
我简直不敢相信，
在梦里的我是真真的我么，或许不是。也许我已经结婚了，可我还不知 道，因为我不知道
这
个故事 的来龙去脉，
或许是我穿越了，也不知道是什么朝代的，但我真的是不知道。或许，
这就是我长大后的那一天。六年级
:
抵爱
篇一：美好的幻想
美好的幻想
打个哈欠，靠着沙发
就睡了。这时， 一个由星体组成的空洞出现在我面前，
，一个神秘的声音响起，
“朋友，我
邀
你去幻想王国。
”我身后出现一双翅膀，飞上空洞。
“啊！
”我正在往下
坠啊。
“救命啊。为什么是下坠啊。
”
“噗！
”咦？什么情况哇！我往下摁了摁，哦，软的？
我
探下脚触了触地，唉呀妈呀，是软的！我缩回脚瑟瑟 发抖。突然，我看见一朵莲花传来停
在
我的面前。我又探了探，咦？没事啊，我站在莲花上，使劲的往下踹了踹。它动了动，
“什
么，
情况哇！啊！
”莲花拖着我以每分钟
8000
米的速度朝前驶去。过了那么几分钟总 算停下来
了
啊。我晕晕乎乎 的下来，摇摇头恢复神智。
“哇！
！
”我看着眼前的场景，不由得 惊呆了。这
简
直就是人间天 堂啊！
！一个机器人走来，鞠了一躬说“欢迎来到幻想王国。我们会给与了、
您
最好的服务。
”
真的不愧是幻想王
国哇，我脑海里想 什么也就会出现什么太神奇了吧！我逛了逛超市，发现不要钱，反正我
没
钱，真好啊，嘻嘻。
突然脚下一个踩空，
掉下了万丈深渊 。
“啊，不带这样的！啊
???
”我彭地一声掉下了沙发，原来只 是梦啊，我
打
开窗呼吸下新鲜空气，看见繁星闪闪。
五年级
:
妮妮
篇二：错过加回忆再
加幻想才是美好
错过加回忆再加幻想才是美好
错过，是因为缘分不
够，回忆是因为 有过美好，幻想是因为错过了挽回不了在回忆的基础上憧憬从来的美好。
他与她相识十一年
至今。从小到大暗恋这对方，小学六年级，在她本里夹纸条说我喜欢你 ，他在她密码本里
写
她喜欢 他，然后在撕掉。
她说生日时去了动物园，
看着她开心的样子，
他 下决心要带她去。
可最后只是一个泡沫。高中时她去 学校找他他看见她后扭头进班了，留下她和一群不知道
是
该同情还是嘲笑的朋友。大学里，他在军训，她从异地赶来看他，却又 在他的冷漠和无视
中
离去。
可 现在她还觉得在她心中是最美好的。
暗恋就是这样，
要么轰轰烈烈飞蛾扑火，
要么
躲在角落里沉默的灭亡。
他与她在高一学期
相遇，开学时她坐 在他斜对面，不知道为啥他总爱对她欺负有加，一次扫地终于爆发，她
骂
他，但就是这一骂，骂出了次暗恋。以后他总在她周围选座位。直到高 三分班，
，高三上学
期
谈了初恋。是和她。他打着帮她学习的虚伪旗号。一个美好的希望诞生
11.8-6. 8
号我们在
一
起，迎接挑战。互相买卷子，互相改错。书信往来没肉麻的话互相鼓励努力着憧憬着。平
静
而又波澜。七夕的孔明灯，没经验的两人竟然没 放起来，这是否是坏兆头呢？一模失利。
问
他高考前这段日子是否可以逆天。
他说会的只要努力。
一次晚间，
两人想在班里通宵自习，
可半夜碰见 校长，
他竟不顾她仓皇逃窜。
6.8
晚，
高考完，
她参加班级聚会。
没和她在一起。
<
/p>
他在得知有个同学也在追她时，他不问青红皂白提出了分手，篇三：怎样写幻想作文
怎样写幻想作文？
想象作文给了学生
更为广阔的思维空 间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，
完成一篇想象作文不难；
但是，
要写好 想象作文，
却有一定的难度。针对学生作文的现状，
怎样指导学生写好想象作文呢？
一、生活是想象作文
的基础
学生在作文时，往往
觉得没有合适的 素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是
学
生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开 想象了。因此，培养学
生
的观察生活的能力，
养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢？
1
．观察周围事物，
捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写
的。
其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择 最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，
指
导学生认真观察。
2
．动用多种感官，
丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的
观
察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑 等感官去多方面地感知或判断，获得真
实、
全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3
．填写观察记录，
养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的
顺
序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记 录。较好的办法是每周交流一次，评选
班
<
/p>
级“最佳观察员”
，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例，小女孩 五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读
者
仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的 悲惨遭遇，深深地理解他
们
的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷 香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶
并
和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢？
1
．再现。侧重于写
景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2
．移植。有时
候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现 象归为一物，或把
美
好的品 质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进
行
移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来 ，巧妙地设计人物之间的关系，
才
能使文章生动有趣。
3
．幻想。幻想是更
为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，
家
具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。 小学生对于未知的世界、未来的世界充
满
<
/p>
了幻想。
教师要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、
未 来的世界，学生的想象可以天马行空，
任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生
活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
三、想象要创新
文贵于新。想象作文
也要求想象新颖 。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地
照
搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教 师应努力指导学生在合
理
想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师，应努力拓
宽学生的思维空 间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅
膀。
但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合 理的，可以新奇，亦可以
平
实。如小语
学生在作文时，
往往觉得没有合适的 素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，
而
是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开 想象了。因此，培
养