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想象篇作文
400
字
【篇一：幻想是美好的
(400
字
)
作文】
精选作文
:
幻想是美好的
(400
字
< p>)作文
我有一天做了一个很奇怪的梦，
发现我在一个
城堡里，躺在鹅黄色的蕾丝床上，我醒来看见了一个俊美的王子伏
在我的床前，拉着我的手。
懂非懂的样子说：
嗯。那
时，我看了看自己，变成了一个十几 岁的美丽公主，有着棕褐色的
卷发，水汪汪的大眼睛，
细嫩的手，白白的皮肤，跟个仙女似的，那王子，就像童话里的王
子一样，高端，大气，上
档次。
他扶着我走入花园，花园里种的是蓝色的玫瑰，妖魅人 心，
想摘下一朵可是又不
忍心摘下，因为怕摘下了又会失去了一朵美丽，我和他到了宫殿的
大厅，里面坐着
的是国王
和王后，我也不知道怎么了，和他 一起参见了他们，也许他们是我
的未来的家庭，我不知道
何时一个小女孩拽了拽我的裙子喊道：妈妈。什么，我竟然都有孩
子了，我简直不敢相信，
在梦里的我是真真的我么，或许不是。也许我已经结婚了，可我还
不知道，因为我不知
道这
个故事的来龙去脉，或许是我穿越了， 也不知道是什么朝代的，但
我真的是不知道。或许，
这就是我长大后的那一天。六年级
:
抵爱
篇一：美好的幻想
美好的幻想
打个哈欠，靠着沙发
就睡了 。这时，一个由星体组成的空洞出现在我面前，，一个神秘
的声音响起，
“
朋友，我邀
你去幻想王国 。
”
我身后出现一双翅膀，飞上空洞。
“
啊！
”
我正在往下
坠啊。
“
救命啊。为什么是下坠啊。< /p>
”“
噗！
”
咦？什么情况哇！我往
< br>下摁了摁，哦，软的？我
探下脚触了 触地，唉呀妈呀，是软的！我缩回脚瑟瑟发抖。突然，
我看见一朵莲花传来停在
我的面前。我又探了探，咦？没事啊，我站在莲花上 ，使劲的往下
踹了踹。它动了动，
“
什么，
情况哇！啊！
”
莲花拖着 我以每分钟
8000
米的速度朝前驶去。过了
那么几分钟
总算停下来了
啊。我晕晕乎乎的下来，摇摇 头恢复神智。
“
哇！！
”
我看着眼前的
< p>场景，不由得惊呆了。这简
直 就是人间天堂啊！！一个机器人走来，鞠了一躬说
“
欢迎来到幻想
王国。我们会给与了、您
最好的服务。
”
真的不愧是幻想王
国哇，我 脑海里想什么也就会出现什么太神奇了吧！我逛了逛超市，
发现不要钱，反正我没
钱，真好啊，嘻嘻。
突然脚下一个踩空，
掉下了万丈深渊。
“
啊，不带这样的！ 啊
???”
我彭地一声掉下了沙
发，原来只是梦啊，我打
开窗呼吸下新鲜空气，看见繁星闪闪。
五年级
:
妮妮
篇二：错过加回忆再
加幻想才是美好
错过加回忆再加幻想才是美好
错过，是因为缘分不
够，回 忆是因为有过美好，幻想是因为错过了挽回不了在回忆的基
础上憧憬从来的美好。
他与她相识十一年
至今。从小到大暗恋这对方，小学六年级，在她本里夹纸条说我喜
欢你，他在她密码本里写
她喜欢他，然后在撕掉。她说生日时去了动物园，看着她开心的样
子，他下决心要带她
去。
可最后只是一个泡沫。高中时她去学校 找他他看见她后扭头进班了，
留下她和一群不知道是
该同情还是嘲笑的朋友。大学里，他在军训，她从异地赶来看他，
却又在他的冷漠和无视中
离去。可现在她
还觉得在她心中是最美好的。暗恋就是这样，要么
轰轰烈烈飞蛾扑火，要么
躲在角落里沉默的灭亡。
他与她在高一学期
相遇，开学时她坐在他斜对面，不知道为啥他总爱对她欺负有加，
一次扫地终于爆发，她骂
他，但就是这一骂，骂出了次暗恋。以后他总在她周围选座位。直
到高三分班，，高三
上学期
谈了初恋。是和她。他打着帮她学习 的虚伪旗号。一个美好的希望
诞生
11.8-6.8
号我 们在一
起，迎接挑战。互相买卷子，互相改 错。书信往来没肉麻的话互相
鼓励努力着憧憬着。平静
而又波澜。七夕的孔明灯，没经验的两人竟然没放起来，这是否是
坏兆头呢？一模失利。问
他高考前这段日子是否可以逆天。他说会的只要努力。一次晚间，
两人想在班里通宵自
习，
可半夜碰见校长，他竟不顾她仓皇逃窜 。
6.8
晚，高考完，她参加班
级聚会。没和她在一起。
他在得知有个同学也在追她时，他不问青红 皂白提出了分手，篇三：
怎样写幻想作文
怎样写幻想作文？
想象作文给了学生
更为广阔 的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，
想象作文好写。的确，
完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文， 却有一定的难度。
针对学生作文的现状，
怎样指导学生写好想象作文呢？
一、生活是想象作文
的基础
学生在作文时，往往
觉得没 有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活
中没有作文素材，而是学
生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限 ，自然就很难展开
想象了。因此，培养学生
的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢？
1
．观察周围事物，
捕捉典 型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空
见惯的小事没什么可写的。<
/p>
其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选 择最佳的观察对象，
安排合理的观察顺序，指
导学生认真观察。
2
．动用多种感官，
丰富写 作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察
是肤浅的，不是真正的观
察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、 脑等感官去多方面
地感知或判断，获得真实、
全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3
．填写观察记录，
养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文
教师，除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法
是每周交流一次，评
选班
级
“
最 佳观察员
”
，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例 ，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些
想象奇特而大胆，而读者<
/p>
仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼 目睹了穷苦孩子的悲
惨遭遇，深深地理解他们
的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩
子对幸福生活的渴望。作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽
的圣诞树，慈祥的奶
奶并
和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢？
1
．再现。侧重于写
景状物 或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加
以再现。
2
．移植。有时
候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣
的现象归为一物，或把美
好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形
象，结合生活实际，
进行
移植想象。只有善于把想象与现实生活 中的事实联系起来，巧妙地
设计人物之间的关系，才
能使文章生动有趣。
3
．幻想。幻想是更
为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。
在他的笔下花鸟虫鱼，家
具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知
的世界、未来的世界
充满
了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未 知的世界、未来的世界，学
生的想象可以天马行空，
任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生
活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合
“
新大纲
”
的要
求。
三、想象要创新
文贵于新。想象作文
也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学
生也不可能百分之百地照
搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教
师应努力指导学生在
合理
想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师，应努力拓
宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维
活起来，展开想象的翅膀。
的，可以新奇，亦
可以平
实。如小语
学生在作文时，
往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是
生活中
没有作文素材，而
是学生缺少善于捕捉作文 素材的能力。连素材都有限，自然就很难
展开想象了。因此，培养
学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重
要。
怎样指导学生观察
呢？
1
．观察周围事物，
捕捉典 型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空
见惯的小事没什么可写的。<
/p>
其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选 择最佳的观察对象，
安排合理的观察顺序，指
导学生认真观察。
2
．动用多种感官，
丰富写 作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察
是肤浅的，不是真正的观
察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、 脑等感官去多方面
地感知或判断，获得真实、
全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3
．填写观察记录，
养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文
教师，除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法
是每周交流一次，评
选班
级
“
最 佳观察员
”
，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
想象奇特而大胆，
而读者
仍然觉得合情合理。为什么呢？因为 作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲
惨遭遇，深深地理解他们
的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩
子对幸福生活的渴望。作
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