六年级记叙文高考小作文成功底蕴【精品范文】

洗衣粉一袋，鞋刷一把，一切准备就绪。小乐拍了拍脏鞋，“唉

呀，

老弟，

今儿个是刘邦见项羽——不得已啊，

您就忍着点儿吧。

”

说完水光刷影，泡沫四飞，不消五分钟，鞋子便白得像新的。小

乐正得意，楼上阳台上探出一个人头来，“小乐，有刘邦晒鞋的

谚语吗？”小乐 笑了起来。中午太阳很好，鞋干了。

[

简评

]

这是一位江苏考生的 习作，被评为一粪卷，得

20

分。

就立意而言，

作者侧重写机灵的小乐接受妈妈的“考验”，

自己

动手，洗好晒干 鞋子，短文写得生动活泼，而文章的立意也十分

准确、鲜明。

底蕴之二：选材须新鲜

[

点拨

]

题旨吃准了，选材揭 旨便成了关键“一着”。阅卷时

发现，为数甚多的考生大体这样写道：小乐回到家，看到 另一只

鞋没有洗，便想，妈妈肯定是在教育我，于是便洗鞋——打水、

< br>泡鞋、擦肥皂、使劲刷……终于洗得于干净净。我们发现，这类

题材的作文青不少 描写非常主动、

细致，

但何以得分一般？原因

十分简单，

这些文章的选材产主了与他人“撞车”的现宝。

须切，

思 路雷同，

材料相近且平常，

乃选材之大忌。

相反，

一些选材新、

奇的文章就能“鹤”立“鸡”群。

比如，

有 的考生写小乐想到了

童话或寓言故事，

从而破译了妈妈的用意；

有的写小乐看到动画

片而大受启发；

有的写小乐看见妹妹在试衣间 “自己的事自己做”

从而羞愧不已……此类选材就不比寻常，

有了新意，

其得分能高

于他人便不足为怪了。

[

例文

]

“一定是妈妈忘了。”小乐暗自忖度，“等妈回来 再

说吧！”“啪”一声，小乐打开了电视机，还没看清画面，妹妹

却像一阵旋风卷了进来，贬眼问电视节目换成了“大风车”。

“金龟子”在傻乎乎地教 小朋友洗手帕，

还念叨着什么“自己的

事自己做”。妹妹咚咚咚咚地冲出 去，又咚咚咚咚地跑回来，端

着小盆跟着电视里学，

又搓又揉。

小乐只觉得两边的脸颊似被人

重重打了几下，

两条腿不由自主地向 洗衣间移去。

洗衣间的刷刷

声与房间里的擦擦声相“应”成趣。

[

简评

]

与众多“千人一面”的题材相比，

此篇选材可谓新鲜。

小乐为什么能想通问题并学洗鞋子？电视画面产生了教育作用，

这已够“新鲜”，

而妹妹洗东西的行动打动了小乐，

进而兄妹 相

“应”成趣，

这更让人感到“新鲜”。

这也是江苏一位 考生的佳

作，被评为一类卷，得

20

分。应该说，选材新 鲜是这篇作文的

突出优点。

底蕴之三：组材有详略

[

点拨］

一般说来，支撑这篇 小作文的材料有两个：一是小乐

想通妈妈的用意，二是小乐洗净鞋子。但组织材料时，这 两则村

料切不可平分秋色。

原材料标题中“只”字就暗示了小乐该想清< /p>

楚妈妈的用意。如果小乐还未想及以至想通个中原因便去洗鞋，

且 洗得很干净，就不合情理，也必然不能突出短文中心。因此，

组材时的重点之一，便是要 详细安排“想”而简略安排“做”，

倘若略写甚至不写“想”而大书特书“做”，

便“离经叛道”而

“越轨”了。

我们发现，

有的 考生在写洗鞋时，

只用了“洗鞋””

晾干”四个字及相应的省略号，

而对想通问题则浓墨重彩，

这类

作文材料详略便十分明显。< /p>

另外我们发现，

有些短文写洗缝前小

乐的心理活动不是十分 详细，

接下来写洗的文字相对较多，

但是

在写洗的结果时 ，

“请”出妈妈，

写妈妈的“喜”态或妈妈的内

心独白，

从而点示出妈妈的“苦心”，

此类作品亦可谓详略得当

且 行文灵活。

[

例文

]

“妈，你把一只鞋忘了洗了。”

“小乐，那是留给你

洗 的。

…

‘啊？我洗？哼！

‘大丈夫当扫平天下’

，

岂在一鞋？“哎

呀，又摆男子汉架式了。那我问你，一鞋不洗何以扫天下 ？连起

码的生活能力都没有，

将来自己走向社会怎么干一番事业？“大< /p>

丈夫能屈能伸，

这一回就听你的。

不过，

我 可是初来乍到头一回，

你可得教我。…‘我早就为你想好了。瞧，照着这只鞋认真洗。< /p>

已一切准备就绪，

‘万事俱备，只欠东风’

，请吧！”“想 得真周

到啊！小乐在此谢谢妈妈了”于是，洗鞋，晾干……