告别母校作文《温暖时刻》作文指导

也会推陈出新。二是拓展延伸，在旧材料的基础上加进相反相对或相同相似的材料，

用新旧材料一起为主题服务，如“嫦娥奔月”与“神州五号、六号”载人飞船联系起

< br>来，表现我国卓越的航空航天技术。这是拓展。延伸，就是对原有故事之后或之前的

事，不妨想一想，写一写，就能给人耳目一新的感受。

三、本次作文指导

1

、出示材料

请以“温暖的时 刻”为题写一篇

600

字左右的作文，除诗歌外文体不限。

注意：①、说真话，抒真情，忌抄袭。

②、字迹清楚，书写工整。

③、文中不得出现真实的人名、地名和校名。

2

、写作指导：

题目是一个偏正短语，中心词是“时刻”

的那一刻的情况，当然关键要看前面的修饰语 “温暖”内涵的确定了。

“温暖”

，它可

能是冬日里父母 为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束

鼓励的目光；

它可能是你获得帮助后的那份感动，

也可能是你得到表扬时的那份惊喜。

这类情感极为丰富的作文，选材时首先要摆脱那种“爸爸关心”

“妈妈呵护”的平常

题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”

、

“生活贫困时陌生 人的照顾”以及雪灾、地

震灾区的人民在得到全国人民的关爱和帮助时的内心感受等方面 取材。继而要学会挖

掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历 来；用引出误会

的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感 激；用日记

的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。

四、范文引路

（一）温暖的时刻

今天的教室里，显得格外压抑。没有了往日朗朗的读书声，也没了平时面红耳赤

的争论声。大家都觉得非常难过，因为小强同学相依为命的母亲（小强还小的时候，

父亲 就去世了）

，昨天与世长辞，只剩下他和姐姐两个人了。

这是多么沉重的打击呀！

当一个孩子正需要母爱的时候

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再过

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天就要中考了，

他的母亲却身患癌症而过早的离开了他，这叫小强姐弟俩今后怎么 过呀！

在我们这个班级体里，欢乐不是属于一个人，而是属于全班同学的，小强失去母

爱的痛苦也不是只属于他自己，而是全班同学的痛苦。小强从门外走了进来，他臂上

带着 黑纱，两眼红肿，拖看沉重的步子，一步一步挪进教室，大家抬起头看着他，看

着他坐在 座位上。整整一个上午，全班都格外沉重。

中午，吃过午饭，大家都不约而同地围聚在小强周围 ，有的人用安慰的眼光望着

他，有的人欲言又止，叹了口气，还有的上前拍了拍他的肩膀 。小强站起身，走到教

室门口，回头看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。这不是 普通的一笑，这是

一个孩子在失去母爱时，强装出来的笑，为的是安慰大家，怕影响同学 们的学习。这

一笑，表示他能够挺过去。我坚信，他一定能挺过去的。

大家围坐在一起 沉默了好一会儿，忽然不知谁说了一句：

“我们给小强捐钱吧！

”

大家齐声回答：

“对！我们大家一定供他到毕业。

”一毛，两毛，五毛， 一元……一张

张纸币放进了小强的铅笔盒。小强回来后，看着他铅笔盒里的钱，又看了看 同学们，

同学们都向他微笑。

下午第一节课，又有不少人放钱在小强的桌上，还有 一个笔记本。小强打开了本

子，本子里有这样一句名言：

“人生不是快乐 的晚宴，而是奋斗，磨难；再奋斗，再

磨难。

”本子里还有同学们珍贵的 赠言。小强看了，眼里噙着泪水，提笔在本子最后

写道：

“我是初三（< /p>

1

）班的一个成员，我的心将和五十三颗心融合在一起……”

在这一时刻，我 感到了一股无形的力量，那就是爱，当小强受到挫折时，全班同

学用金子般的心去温暖他 那颗已经冰冷的心。我看到的不是五十四个同学，而是五十

四颗金子般的心紧紧地，紧紧 地靠在一起……

那一刻，好温暖！

点评：

本文所写的内容实际上属于社会、

学 校、

家庭，

人与人之间互相关心，

互相爱护，

互相帮助，就会给人带来温暖的主题。本文通过写小强母亲去世后得到全班同学关心

和帮助这件事，表现了小强所在的班集体是一个团结友爱，充满温暖的班集体，表达