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放牛班的春天观后感高中作文
2021
年
5
篇
放牛班的春天观后感高中作文
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲
的是一群被人
们认定为
“无药可救”
的孩子在代课教师马修的教导下，
学会了互相帮忙，尊重师长并组建了合唱队的故事。
马修教师与其它教师和院长不一样。
他不会对学生失去信心，
他< /p>
在学生犯错时，
不会去体罚他们，
他会静下心来告诉他们什 么是对的。
对于这些学生来说，他 们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，
他们还这么小，就被许多教师放弃了培养
;
可是他们又是幸运的，因
为他们遇到了以为好教师——马修教
师。
马修没有放弃他们，
他永远
对他们抱有信心和耐心，
马修教师发掘了孩子们歌唱的潜力，
还组建
了歌唱队，虽
然有重重的困难，可是马修教师从没想过放弃，也正是
这份执着，才会成就皮矣尔。
马修教师对孩子们充满了期望，
这份期望点燃了孩子们心中的明
灯，让他们对自我有信心，让他们感到了生命的
意义。
我想未来当那些孩子们长大 以后，他们必须会十分感激马修教
师，是马修教师帮忙他们成就了他们的明天
放牛班的春天观后感高中作文
这个星期，教师推荐了《放牛班的春天》这部电影让我们看。
其实，
这部电影最让我感动的不是马 修的教育有方，
也不是马修
的仁爱善良，也不是他的善解人意·
·
·
·
·
·而是他为了自我的梦想坚
而持不懈。
马修 刚进学校，
看到的是一群调皮捣蛋又带点邪恶的学生，
而冷
漠的校长不但没有教导，仅有惩罚，叫孩子们关到“禁闭室”
。马修
看
到了这情形，谋生了想法：改变学校，改变学生。
热爱音乐的他，
想要用音乐去净化孩子的心灵，
并自我谱写曲子，
组织合唱团。这些孩子们都是没有好的音乐基础的，调皮的孩子，教
起来自然会有困难，再加上同学的不配合，校长的反对，这变得更加
不顺利。原本我
以为，他就会这样放弃了，再去找一份更好的工作，
没想到他仍是坚持努力，不顾一齐反
对，渐渐地，孩子们因为他坚持
对每一个人的爱，每一份坚持，也爱上了音乐，配合马修
的合唱。
马修为了改变孩子而坚持不懈，那我们应对挫折时，是否坚持
?
我想，
人生的路途不会轻易的迈过，
在路途中难免会有种种困难，
挫折和打击，
大多数人在种 种艰难的关卡上都选择放弃。
在他们看来
前面的路仿佛是黑暗而没有光明
的，因为在他们心中没有信念去照
亮。马修为了孩子而坚持不懈，敢于拼搏和挑战。所以
，在遇到挫折
时，我们要以坚强的信念，冲破挫折的牢笼，以不拔的意志坚持着。
就像是马修教师说的：
“ 永远不要说永远，凡事都有可能。
”微笑
地应对困难，一切终会晴朗，永
远不要失去奋进向上自信的心，只要
坚持，就终会找到属于自我的天空，永远继续追求下
去的力量
!
放牛班的春天观后感高中作文
法国电影《放牛班的春天》向我们讲述了一所叫“池塘之底”的
学校，这里的
学生捉弄老师、打架、逃学……简直是家常便饭。面对
这些“问题学生”
，校长非常暴力，制度订得很死，把学生当犯人一
样管理。老师面对这些顽皮成性的’学
生，他们无计可施，只好把学
生当牛一样看管。
一个叫马修的音乐代课老师来到这所学校，他非常有 才华和远
见，面对这些问题学生，他没有像校长和其他老师那样放弃学生。马
修老师首先到学生们中间去发现有音乐天赋的人，
再把这些人组织起
来成立合唱团。刚开始校长很反对。可是，学生们的歌声感到了女伯
爵，得到了
许多人的称赞。
学生们在歌声中找到了自尊，学生们的坏
习惯在歌声中得
到了改变，
他们的人生也因此改变。
非常遗憾的是马
修老
师被校长开除了，
在他离开学校的时候，
学生们因为害怕被关禁
< br>闭，只能从窗户里放纸飞机，飞机上写着与马修老师告别的话。一个
好老师，一个
深受学生和同事喜欢的好老师，就这样被校长开除了，
但是很欣慰的是，
马修老师带走了一个孤儿，
一个把他认爸爸的孤儿。
看完电影，
我闭目沉思。
只会体罚学生的老师是 不会受到学生欢
迎的，只有用爱才能改变学生，改变学校。电影中的马修是一个好老
师，电影中的学生喜欢他，我也喜欢他。我更希望：我们老师能像马
修一样用心和学生交流。用爱去呵护学生，让我们从这里走向成功、
走向辉煌。
放牛班的春天观后感高中作文
电影《放牛班的春天》
，已看过很多次，每次看都会有新的感动
与收获。
4
月
14
号，大周周一，我们高中部全 体教师在五楼多媒体
教室共同观看了
《放牛班的春天》
这 部影片，
感谢学校给的这次机会，
让我们又受到一次心灵的教育。
1949
年
1
月的一天，确定自己人生走在最低点的马修来到了一
个叫“池塘之底
”的寄宿学校，这是一所专门收留问题少年的学校，
里面的学生都是一些问题学生。
他们有的顽劣，
有的暴力，
有的自闭，
这些怪
异的性格与他们自身家庭环境有很大的关系。他们要么是孤
儿，要么来自单亲家庭。他们
都是缺少爱的孩子，但在马修老师来学
校之前，学校并没有给他们爱，特别是学校的校长
，以残暴高压的手
段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，学校一直奉行“犯错—<
/p>
—惩罚”
的原则，
马修第一天进学校就看到了一名学生因受 惩罚而跪
在地上擦地板，
学校没有给学生应有的关爱，
相 反它更加加深了孩子
对冷漠社会的绝望。
工作的第一天，
善良的校医马桑大叔因为学生的恶作剧而头破血
流，
前任老师因为忍无可忍而匆忙离去，
马修的第一堂课 就因为学生
的哄闹，招来了校长的“咆哮”
，但也就在马修老师的第一堂 课上，
这群从来不知道理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁
闭。面对学生的伤害，马修没有大发雷霆，也没有把情况上报给专制
冷酷的校长
，
而是选择了宽容与原谅，
但是他们得为自己的错误行为
负责，马修让恶作剧的孩子去照顾因自己的恶作剧而受伤的马桑大
叔，
当 马桑大叔夸赞那个孩子的时候，
我想在他心里一定是为自己的
行为懊悔和
内疚的，看到此，真的很佩服马修的教育智慧，既没有让
孩子受到伤害，也教育了他，这
也是我们应该学习的。学生犯了错，
不应该一味的体罚，
要用适当的方法 进行教育，
这与我们现代的人性
化的教育理念是相符的。
孩子们不断的犯错，不断的接受暴力惩罚，整个学校 都被残暴、
冷漠、专制笼罩着，马修由于事业到处碰壁，他发誓不再创作音乐，
但是有一次，他的乐谱被盗，当他发现的时候，一帮孩子们正躲在厕
所里
小声的合唱，看到这一发现，他当时并没有训斥孩子们，而是让
他们再唱一遍，虽然唱的
内容对他是有侮辱性的，马修也没有生气，
因为他发现了更重要的东西——教育的契机，
这帮孩子们对音乐有兴
趣，
于是马修尝试用自己的方法来 改变孩子们，
闲时创作一些合唱曲，
决定用音乐的方法来打开学生们封闭
的心灵净化他们被污染了的心
灵。他开始教学生们如何唱歌，组织合唱团，给班里的孩子
一个一个
的试音，分出中高低音，
但事情进展得并不顺利，
一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，< /p>
皮
埃尔，
拥有天使的面孔和歌喉但也有着令人头疼的性格，
马修用自己
的善良与关爱感动了他，
把他的音乐天赋发掘 出来。
推荐他的母亲支
持皮埃尔去考音乐学院，
最后他成 功了，
就是影片开头的那名音乐家。
音乐成了改变这帮孩子心灵的支点。
一位评论家为该片写下了这样一段 话：
“不同于一般的运用悲情
拼命煽情的悲情电影，
或极 尽夸张搞怪的爆笑喜剧，
《放牛班的春天》
是一部让人因为喜悦而泪流满
面的电影。
这也创造了法国电影新概念
——阳光情感电影。这部没有美女
、暴力
;
没有动作、凶杀和商业元
素的好电影成为了本年
度法国人的心灵鸡汤”
。确实，影片中，令我
们感动的地方很多，
像影片的开头，
音乐家皮埃尔接到来自巴黎的紧
急电话，回去参
加母亲的葬礼，在家乡遇到自己同学派比诺，看到自
己的老师马修的日记，
原来音乐家也曾经是问题少年，
如果在当时没
有遇到马修老师，也许他
的人生就会是另外一种情景。
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