38节低年级看图写话技巧及范文

2020年12月24日发(作者：茅瀚)

一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话

可写。 为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难

?

有以下几点原因：

（

1

）是孩子还没掌握看图写话的方法。

（

2

）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩

子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，

因此，他们需要 老师和家长的提点和帮助。

其实辅导孩子看图写话，

一般来说应注意抓住

“多看、

多想、

多说、

多写”

四个环节。

家长在引导孩子的 时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时

间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也 就是最简单的时间

地点

人物

事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三

句差不 多。

《语文课程标准》在“课程目标”中把

1 ~2

年级的写话目标定为：

1

、对写话有兴趣，写自己想 说的话，写想象中的事物，写出自己对周

围事物的认识和感想。

2

、

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3

、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

孩子看图写话中容易出现的问题：

1

、审题不清。

一般 看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？

请用几句话写下来。孩子们 基本能把前三个问题回答出来，但是对“几

句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只 有一句话，写话还停留在

一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话 ”以上

才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用

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标点符号进行断句。

2

、观察能力薄弱。

观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包

括图中各种事物的特点 及不同事物之间存在的联系。

3

、学生表达时缺少条理。

< br>（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话

与一句话之间缺 乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿

写地下。

这个现象 是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，

也是写话

的难点。

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4

、不能根据图画内容，进行合理的想象。

< /p>

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根

据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子

思 维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画

面背 后无声的东西，才会有话可说。

5

、不会正确使用标点符号。

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还

有些孩子，中 间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

看图写话写作要求

1

、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2

、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3

、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的 情节”，

必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物

具体是怎么做的，

并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得

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就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4< /p>

、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不

丢字，不多 字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

看图写话写作技巧

一、从图中场面及人物加以推测

看图 写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就

要从图中现有的一些场面来 推测。

例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼

身体，有的在跑步，有的在打 太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看

出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什 么，

如果人们都穿了短

袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人 们穿着厚厚的衣服，

还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，

人们都在锻炼身体，

显然人们是 在公园里晨练，

从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合< /p>

理推测很重要。

二、仔细推敲写话要求找出要素

看图 写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，

在什么地方？有哪些人在干 什么？想一想他们会说什么？请用几句话

把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要 ，小朋友千万不可一看

而过，

要细细推敲，

这段文字就是 对写话的要求，

也提示我们如何写话。

写话要 求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，

还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告

诉你的时间、地点、人物、事情 ，还要发挥想象他们会说什么。只有这

些要素都具备了，才是合格的写话。

三、对比前后图画的不同之处

< br>理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第

一幅图呈现了一 条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，

第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔 着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就

要对比两幅图的不一样，细心的你会 发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见

了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼 被猫吃了。图

中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图

的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫 看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她

想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

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小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色

的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出

了一个 办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”

小鱼得意地说：“我当然 会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃

你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来 ，水花溅了一地。小花猫看

准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”

四、发挥合理想象丰富语言

很多同学 在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是

语言很简单，仅仅是就图说图， 缺乏合理的想象。其实想象可以使你的

写话充满灵气和活力。

例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水

壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上

还有两只小鸟在 飞。

如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小

朋友的头顶上飞翔 ，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小

鸟可能在给小朋友们唱歌，

小鸟可能在说：

“太好了，

我们又有新家啦！

”

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这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

想 象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会

使你的作文变成“胡编乱 造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、

图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植 树没有关联，背离了图意。

五、按顺序观察才能表达有序

看图写 话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能

使你的表达有序，而不是杂乱 无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是 小朋友们三

两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋

友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左

的顺序观察，

并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清

晰 。

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显 张力。

这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。

你可以重点观察小朋友 是如

何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重

点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再

写出来 ，那你的写话就更出彩了。

以上就是我们在写话中要掌握的几 个技巧，每一环节都把握好了，

才能写出优秀的看图作文。

看图写话口诀：

看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。