伸出你的手热爱生命作文审题指导及范文

从“结果失败”角度说明了“永不言弃”同样重要）

英国首相丘吉尔说：“我成功的诀窍有三个：第一个 是，决不放弃；第二个

是，决不，决不放弃；第三个是，决不，决不，决不放弃！”短短 的三句话，留

在世人心坎上的，却是一种永恒的力量（引用名言

论证，

简短而有力）

也许我们曾因成绩不佳而想放弃学习，

国达人秀”刘伟，

我们全身就又充满了奋进的力量；

也许我们曾因前途渺茫而想

放纵自我，

但只要想到“轮椅 哲人”史铁生，

我们就又重扬了信心的风帆

（联系

学习生 活实际，名人的激励作用让我们永不言弃）

假如命运折断了希望的风帆，

请不要绝望，

彼岸还在；

假 如命运凋零了美丽

的花瓣，请不要沉沦，绿叶还在在理想的前路上，我不去想是否能够成 功，既然

选择了远方，便只顾风雨兼程，永不言弃！

（联系文题所给材料 中的诗句，用有

文采的语言结束全篇并点题）

【总评】基础等级：从内容上看，文章事例翔实，观点明晰为了印证“永不

言弃”的观点，

文章第二、

三段列举了李连杰、

余纯顺等人的事例并从不同角度

进行了论证，

相互补充，

相得益彰在引用事例进行论证时，

叙述简洁，

分析到位，

揭示了论据与论点之间的内在联系第四段，文章还引用了丘吉尔的话作为论据，

这是道 理论证从表达上看，文章结构层次井然，叙议结合，语言通畅

发展等级：

文章从所给材料诗歌的第一节入手，

提炼出“永不言弃”的论点，

体会感悟深刻在论据上，有事例也有名言，有详述也有略写 ，中外结合，选料较

为典型在论证方法上，

例证与引证相结合，

正反兼顾整体上看，

本文是一篇较为

规范的议论文

综合评分：

23

（内 容）＋

23

（表达）＋

8

（发展）＝

54

分

【考场作文二】风雨兼程

安陆二中

20XX

级

2

班张慧敏

有一句诗说：

“我不去想是否能够成功，

既然选 择了远方，

便只顾风雨兼程”

由此可见，既然选择了远方，就不要去想是 否成功，只顾风雨兼程，才能到达远

方（引用文题供料中的诗句，就地取材，开门见山提 出论点）

当我们选择了为科学而献 身，

不要去想是否成功，

只顾风雨兼程哥白尼为了

坚持“ 日心说”，

甘愿被绑在绞刑架上让大火烧死；

诺贝尔为了研究炸药，

家人

付出了生命的代价，

自己也差点被炸死；

居里夫人 为了提炼放射性元素镭，

整日

沉于实验室，

不畏艰苦，< /p>

不舍昼夜……他们都选择了科学的远方，

没有谁去想是

否会 成功无论一路充满多少艰辛，

淌了多少血泪，

他们只顾风雨兼程，

因而在人

类发展的旅途上留下了一串串耀眼的脚印

（从“献身科学”的角 度列举了哥白尼、

诺贝尔、居里夫人等人的事例并加以分析论证）

当我们选择了为艺术而献身，

不要去 想身后是鲜花还是冷雨，

只顾风雨兼程

“我的人生，

是为 了上台做准备！

”还记得台湾京剧名旦魏海敏这样评价自己魏

海敏

10

岁入台湾海光剧校，

至今已和京剧舞台结缘

40

载从学校最闪亮的小明星

到海光国剧队的当家青衣花旦，

再到 国内外的表演艺术家，

她用她的勤奋与汗水

在艺术的道路上不断超越她不 在乎疼痛与否，

亦不在乎成功与否，

既然选择了艺

术的远 方，

就要用一生的激情去追随无论路途多么遥远，

便只顾风雨兼程正因如

此，

魏海敏到达了舞台艺术的顶峰

（从“献身艺术”的角度列举了 魏海敏的事例

并加以分析论证）

当我们选择了为祖国献身，

不要去想前路是寒风还是荆棘，

只顾风雨兼程邓

稼先为了祖国的科技事业，

历尽千辛万苦，< /p>

毅然回到了祖国的怀抱他选择了大漠

深处，

与世隔绝，

只一心研究核事业由于长期接触放射性元素，

他受到了严重辐

射可即使在生命的最后一刻，

他仍惦记着稿纸上那些计算原子的数字，

牵挂着祖< /p>

国的利益既然选择了为祖国献身，

无论身后有多少艰难和险阻，

便只顾风雨兼程邓稼先做到了，

他的人生真是一曲 悲壮的凯歌！

他把一生的精力

都献给了祖国，

他用生命的 热情阐释了爱国的高度！

（从“献身国家”的角度列

举了邓稼先的事例并 加以分析论证）

今天，

我们一定要用青春的热情点燃生

命的火把，

不要去想未来是平坦还是泥泞，

是成功还是失败，

既然 选择了璀璨的

远方，

便只顾风雨兼程只有这样，

我们才能 驶向光明的远方，

才能让古老的中华

民族在我们手中复兴强大（联系实际 表决心，有较强的现实意义）

无论 我们选择了怎样的远方，

不要去想是否成功，

只顾风雨兼程相信我们的

【总评】

基础等级：从内容上看，文章中心突出，切合题意，引例充实本文按照“引

—议 —联—结”的思路行文作者首先引述了文题材料中的诗句，提出中心论点，

这是“引”接 着，

作者采用横向展开议论的方式，

依据中心论点分别从不同的角

度拟定了三个分论点，

并一一结合材料与事例进行了简要分析，

这是“议 ”随后

作者联系现实生活，

丰富了文章的内容，

这是“联 ”最后，

作者用一句话概述了

三个分论点，

重申了中心论 点并展望了未来，

这是“结”从表达上看，

文章语言

流畅 ，结构清晰完整，文体特征鲜明，是一篇中规中矩的议论文

发展等级：

文章内容较为充实在选择论据方面，

作者做到了准确、

典型和多

角度具体运用时有详有略，紧扣了论点不足之 处是，论证方法显得有些单一

综合 评分：

24

（内容）＋

22

（表达）＋

（发展）＝

54

分

【考场作文三】选择·无悔

人择适途去，花谢无悔心

——题记（题记颇具哲理意味，揭示了文章的主旨）

路，有千万条；但信念与希望汇聚的路，将使你一生无悔的走下去（开头有

些简单，虽有“无悔”两字照应标题，但却与“选择”无关）

“质性自然，

非矫厉所得”陶渊明选 择了归隐自然的道路，

他追求着“策扶

老以流憩，

时矫首 而遐观”的日子他难道就没有济世情怀？他难道就是在逃避现

实？不！他“性本爱丘山” ，他希望过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，

这是他的选择即使亲友不解，

即使生活窘迫，

即使官府热情邀请，

他依然“引壶

觞以自酌”，坚持他的选择高傲地说无悔（一举陶渊明的例子，分析紧扣“选

择”“无 悔”展开，弥补了首段的不足）

“ 终于找到了！

”袁隆平高兴地举着一株水稻，

那株水稻就是举世瞩目的杂

交水稻他，一个跳出农门的大学生，却重返农田，研究粮食，他的行为不被人理

< br>解，

但这是他选择的路他十年如一日地默默耕耘着，

一次又一次地失败，< /p>

一次又

一次地重新开始，

他的坚持迎来了他的成功有人问过 他，

是否后悔过曾经的选择，