清明作文论如何激发小学生作文的兴趣

论如何激发小学生作文的兴趣

一直以来，

在我们农村小学中，

有许多教师都反映三年级学生起步作

文太 难教了。

一次次考试，

我们不难发现有许多学生的作文让老师头

< br>疼，如，有的作文主次不分，详略不当；有的作文结构零乱，缺乏安

排；还有的更 是错别字满篇、病句不断。鉴于此，茶余饭后，语文老

师们谈论学生的作文就变成了一种 常态。

那么，

如何解决三年级学生

起步作文难的问题呢？ 本人认为还是要从重视对学生写作兴趣的培

养做起。

一、为什么要培养学生的写作兴趣？

作文教学 是语文教学的一个重点、

一个重要的组成部分。

师生们首先

遇到的一定是写作兴趣的问题。中学生语文学习中有

“

三怕

”< /p>

一说：一

怕周树人；

二怕文言文；

三怕写作 文。

在小学阶段，

学生何尝不是

“

谈

作文而色变

”

的呢？正是意识到作文教学的现状，《小学语文新课程< /p>

标准》

在作文目标中将作文的兴趣培养放在了第一位。

从第 一学段的

“

对写话有兴趣

”

，

“

乐于书面表达，

增强习作的自信心

，

再到第三学段的

“

懂得写作是为 了自我表达和与人交流

”

。

学生的作文

兴 趣从起初的兴趣到自信，到为生活中自我表达和人际交流的需要，

根据年段和心理的特点 提出了不同层次的要求。

其最终的目的是让学

生认识到习作是为了自我表 达和人际交流的需要。

兴趣是学生最好的老师，要让学生写好作文就要 先让让学生喜欢写

作，

如果不先激发学生的习作兴趣，

那 么如何教学生写好作文也就无

从谈起了。

二、如何培养小学生的写作兴趣？

笔者认为，应从以下方面去落实。

首先，要转变学生的写作观念。孔子说：

“

知之 者不如好之者，好

之者不如乐之者。

”

在作文教学中，教 师首先要使学生对作文

“

好之

”

，

进而

“

乐之

”

，才是提高学生作文水平的 最好办法。也就是说，要让学

生觉得写作是一件快乐的事情，让

“

要我写

”

变成

“

我要写

”

。而让学生

觉得写作是件快乐的事情。

必须要先去掉各种 条条框框的束缚，

正如

《小学语文新课程标准》里所提到的，让学生自由 、灵活地去写作，

写出自己的所见、所闻、所感，多用肯定和激励的方法，慢慢培养学< /p>

生写作的兴趣。

其次，

要放飞学生想象的翅膀。

过去的作文教学总是忽视学生的想

象，认为想象是空洞的、不切实际的、不利于培养学生的真情实感、

这样 就或多或少的扼杀了学生的创造力。小学生的想象力是丰富的，

他们喜欢想象中的事物，

想象是学生内心世界真实的反应，

表达了他

们的童真童趣 。例如：我在教学《蜜蜂》一课之后，让学生结合课文

内容大胆想象：

假 如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，

中途会遭遇什

么情况？你会怎么想？ 怎么做？试着把自己的想象内容写出来。结

果，检查了学生的片段练笔，我一时惊呆了， 孩子们的想象大胆、奇

特，有些甚至我们成人想象不到。看到孩子们的奇思妙想，我为之 欣

慰。