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议论文写作中辩证思维能力的培养（一）
汕头市潮阳区城郊中学
黄粉波
【教学目标】
1
、知识与能力 目标：让学生懂得议论文写作中辩证思维的重要性；
初步掌
< p>
握在议论文写作中运用辩证思维进行审题立意，在行文中作点辩证
分析的方
法。
2
、过程与方法目标：通过讨论、讲评、点拨的方 法，培养学生的
辩证思维能力。
3
习态度和方法。
【教学重难点】
运用辩证思维进行审题立意，在行文中作点辩证分析。
【教学时数】
1
课时
【教学方法】多媒体教学
【教学过程】
一、导入新课
上课之前，
我想先问大家一个问题：
“
你 觉得狮子是强大的还是弱小
的？
”
没错，老师你开玩笑呀 ！狮子还弱小！但是在《伊索寓言》里边
有个
《蚊子和狮子》
< p>的故事，强大的狮子却被小小的蚊子打败了。
最后，
打败了强大的狮子的强大的蚊子又被小小的蜘蛛吃掉了。现在，大家还
觉得
“
强大
”
和
“
弱小
”
的问题很简单吗？这就需要我们运用辩证的眼光，
一分为二，全面地
看问题。今天，我们就一起来探讨一下作文中如何用
全面的眼光进行辩证分析。
二、考考你的辩证思维能力
现在，我们先来进行一个审题训练，考考大家的辩证思维能力：
阅读下面的文字，按要求作文。
当今社会，商
品要包装，演员要包装，企业要包装
……
无论什么不
装饰
一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人
还是质朴的好，买东西
、找朋友、做事、做人，本色最珍贵真难得。
你对
“< /p>
本色与包装
”
又有什么认识、感悟？有过相关的经历吗？请写
一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于
800
字。
< p>
这是汕头市
2010
年
“
一模
”
的作文题目。
以前我跟大家讲过，
审 题的
第一步工作是抓关键词。
这个作文题目的关键词有哪些呢？对！
就是
“
本
色
”
和
“
包装
”
。我们现在先来探讨一下这两个关键词 的内涵。
①
你对
“< /p>
本色
”
的看法。
②
你对
“
包装
”
的看法。
这两位同学的发言都很精彩！来到这
里，审题的工作结束了吗？没
有。因为这是一个关系型的题目。审题还有第二步工作，就
是抓关系。
请大家在草稿纸上写下你对
“
本色与包装
”
的理解。
（学生发言）
③
你对
“
本色和包装< /p>
”
的看法。
（评价学生发言）
辩证思维对我们的写作真的
是太重要了，我们来看一看几篇优秀作
文的标题和主旨句就知道了。
（学生齐读）
在适度包装前，请先审视一下，
先挖掘、培养那独特本色，切不可
“
金玉其外，败絮其中
”
！
（
《本色包装，是朋友还是敌人》
22+22 +8=52
）
“
包装
”
了，其实没什么坏事，
“
不包装
”
也未必不好。只是，我们要看
是如何包装，包装于何处，是否合适，世上本无对与错，好
与坏，
“
包
装
”
与
“
不包装
”
，见仁见智吧！
（
< p>《“
包装
”
与
“
不包装
”
》
22+22+8=52
）
< p>
有实力的人强调本色，而有实力的聪明人，在本色的基础上为自己
包装。但有的人过分注重包装，被人打开一看，马上光芒消失殆尽，终
归华而不
实。本色需要，并且只需要适度的包装。
（
（
《本色需要适当的< /p>
包装》
23+22+8=53
）
这几篇作文得高分的关键就在于它们闪现着辩证思维的火花，能全
面地看
待问题。提高自己的辩证思维能力，能使我们更好地立身处世，打
开知识的宝库。
三、提高你的辩证思维能力
1
、用全面的眼光看问题之
“
一分为二
”
①
授之以渔：
有一位学生家长曾经向我阐述了她对网络的看法：
在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。首先，上
网是需要时间的，
如果把时间用来玩电脑，那么，孩子用来学习的时间
就必然会大大地减少；其次，玩电脑
游戏，尤其是长时间地玩，对孩子
的视力和健康十分有害，
当孩子沉迷在 电脑游戏带给他的快乐中时，他
的视力也在不知不觉中一天天地衰退，
甚 至会搭上曾经拥有过的健康身
体；再次，许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至
主页上，都
有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。
一些孩 子因长期
沉迷于网络的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。
请大家思考：
家长的观点对吗？我听了家长的看法，
感觉颇有道 理，
可又觉得缺了点什么，今天我们就一起来琢磨一下，家长的评论到底缺
少了些什么。如果你是老师，你又如何向家长解答这个问题呢？（写下
来）<
/p>
[
学生交流
]
[
教师归纳
]
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主 流，
又有支流；
既有成绩，
又有问题；
既 有长处，
又有短处。
不可抓住一点，
不及其余，
只见树木，
不见森林。
要全面地客观地看问题，
避免片面性 ，
避免走向极端。
所以，
在写作时，
我们 要学会善于用全面的观点看问题，
防止象这位学生家长一样，看问题时脑子
“
一根筋
”
。
[
教师提问
]
现在同学们继续总结，如何应对写作中成
“
一根筋
”
的症
状。
[
写法归纳
]
用全面的观点分析问题
,
防止成
“
一根筋
”
，我 们可以根据
一分为二的观点，两面兼顾。当然，我们同时要注意到事物的两面并非
平分秋色，而是有所侧重，有所突出的。象
“
本色与包装
”
，我们就应该
适当侧重本色，我们直接就说保持本色，而包装
却是适当包装。
[
板书
]
症状：
“
一根筋
”
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