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高中生关于不要盲从话题的高考作文议论文
盲从使我们成为一个个奴隶，
使我们的理性枯萎，
使我们的心灵
被玷污。
下面是橙子为大家整理收集的关于不要盲从话题 的作文议论
文
,
欢迎大家阅读
!
不要盲目从众议论文
《皇帝的新装》是安徒生写的一篇脍炙人口的童话， 讲述了这样
一个故事：很久以前，有一个皇帝非常痴迷漂亮衣服。有一天，两个
骗子自称能织出一种愚蠢和不称职的人都看不见的美丽衣裳。
皇帝信
以为真，
掏出大把黄金让他们缝制。
两个骗子把黄金全塞入自己腰包，
却装作干得十分卖力。
< /p>
衣服完工了，所有大臣、官员，包括皇帝都看不见衣服，为了不
让别人发现
自己愚蠢，他们都交口称赞，皇帝还穿着“新装”游行，
全城人都啧啧称赞。可一个小孩
却说出了真相：
“他什么也没有穿
!
”
这篇文章虽是个童话，
含义却非常深 刻。
社会上许多人不正像文
中的大臣和皇帝一样，一味地听信盲从，一点
也不动脑思考，留下笑
柄。这让我想起了一则小故事：
惠特森先生是六年级的科学常识老师。
第一天上课，
他讲授的是
一种名叫
“猫猬兽”
的动物。
他说这种动物因为不能适应环境的变化，
所以在冰河时期
便灭绝了。
他一面侃侃而谈，
一面让大家传看一个颅
骨。
大家都认真地做了笔记，然后是随堂测验。当惠特森先生把测验
卷子发下来的时候，
同学们全都目瞪口呆，
因为卷面上画着一个巨大
的红叉，
所有人得的都是零分。
可大家是按照老师讲的内容回答的呀
!
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1
这是怎么回事呢
?
惠特森先 生解释道：
“事情很简单。
关于猫猬兽的一
切，都是我信
口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记
下来的全是错误的信息。难道你们
根据错误的信息得出的错误答案，
还应该得分不成
?
”< /p>
惠特森先生接着说：
“你们本该早就识破我的把戏的。在传看猫
猬兽的颅骨
(
实际上是猫的颅骨
)
时，
我不是告诉你们这种动物没有留
下任何能够证明其存在的证据吗
?
在描述这种动物的特征时，我故 意
说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛又是如何的光亮，等等，但这些
< br>都是我不可能知道的。
我还给它起了个特别怪的名字，
可是你们都深
信不疑……”
他最后说：
“记住，不要让自己的脑子睡大觉。
”
还有一次，老师告诉我们
625
π
是
19625
。我觉得不正确，
70 0
乘
4
才等于
2800
，
625
π
怎么会等于一万多呢
?
经 过一番辩论，老师
终于发现答案的确错了。
这一个个生动的事例，
给了我们一个启示，
那就 是不要迷信书本，
也不要迷信老师，更不能盲从
;
对任何 事情，都要用自己的眼睛去看
一看，用自己的头脑去想一想，相信自己的判断，这样才不
会迷失自
己。
不盲目从众
菊花没有跟随玫瑰的脚步，
于瑟瑟寒秋中独绽温柔暗雪，
于纷纷
落叶中独赏坚韧的品格。
雄鹰没有跟随候鸟的轨迹，
于大漠孤火车票中矫健的翅膀，
于长
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2
天落日下勾勒生命的壮丽。
我没有盲目跟随别人的航向，
从而于 生活的海洋中彰显自己的魅
力，于道德的天空中独守自己的成长。
也许“从众效应”曾经让你失去了自我，也许“从众 效应”曾经
让你走出了心灵的首先底线，也许“从众效应”让你在无谓的张望中
忘记了理性的选择，
让我们用首先与梦想为我们的思想不断刷新，
用
我们自己的轨迹来勾勒人生的殿堂。
当我们看见别人不顾红灯、
横穿马路时，
请理性 地阻止自己的脚
步跨过斑马线
;
当我们看见别人随意插队 时，请抵制你内心模仿的冲
动
;
当看见别人不愿意给老奶 奶让位时，请你不要学着无动于衷。当
你面对生活的种种冷漠与不道德，
请不要无端地盲从，
翻翻脑海中那
本理性的词典，来指导你现实中的行动
。
生活中无端的盲从，
< p>只会让你找不到自己的航向，失去原来的自
我。
当我们在生活中遇到巨大的挫折，
失 败时，
很多人都容易陷入悲
伤的沼泽，难以自拔，在那脆弱的世界中就从
此没有了光明，没有了
奋斗的希望与动力。如果我们肯定了“从众效应”
，也同样在失望的
阴影笼罩下，做无谓的挣扎，而不能鼓起勇气寻找自己的航向，只是<
/p>
把视线全部投注于沮丧的脸庞，
那么我们就永远不可能到达胜利的终
点。而我们自己的航向便是那绚丽而又多彩的梦想。
当我们在生活中看到丧失道德的准绳，
而不假思索地为了自己的
私利成全了自己心中违反的冲动，
那么在我们这个社会中就不会有那
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3
一段段感动中国的感人事迹，
就不会有那抗 震救灾的众志成城，
就不
会有那人与自然的和谐共处。
所 以，
我们只有用理性的思维来为我们
行动指明方面不盲目从众，
我想，
我们必定能够在自己的人生中书写
辉煌的一页，留下真实的
印迹。
穿行在人生的海面上，多少 风帆随风起航，任凭海浪的怂恿，跟
随海风的方向。我站在理性的翅膀上，判断梦想的方
向，纵然惊涛骇
浪，逆风而行，我依然终生守望。
当我拥有了理性的翅膀，
“
从众效应”
便从我的身上悄然滑落……
请不要盲目从众
曾经，那个曾经仅教过我
12
节课，
24
小时的张老师给我留下了
深刻的印象。
他总是在一些极小极小的问 题上告诉我们学习中所不能
有或必备的精神。
那次，是我们最后一次培训，课进行得很顺利，很快闯入了最后
一道题的学习。题目我至今还记得“有
10
吨货物，装在若干个箱子
里每箱不超过一吨，有若干辆车，每车的载重量为三吨，至少要派多
少辆车才能一次将货物运完
?
”
最初拿到道题我的心中一阵窃喜，
嗨，
这么简单的题老师还要讲，真是小题大做。两分钟后我便得出答案<
/p>
5
辆。老师微笑着对全班说：
“谁作出了
4
辆。
”
“哗”一大片手应声而
起，组成了
一片手的森林。
“好的，请放下
!
”老师又说：
“ 谁作出的
五辆这个答案
?
”
几只可怜巴巴 的手举了起来仅仅五人
!
张老师对我们
说：
“你们真地确定是
5
辆吗
?
”这可让我犯了难， 如果是
5
辆，会有
如此多的同学做出
4< /p>
辆吗
?
如果是
5
辆老师会说出如此奇 怪的话语吗
?
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