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科学实验作文
600
字
篇一：科学实验
上个星期四，科学宫的老师来我校演示小试验，我们 都
很高兴。
老师首先在黑板上写下了“温度的奥秘”五个字。不一
会儿，老师便拿出两个杯子，把
冰块放入杯中，接着神秘的
说：“我这里有一包神奇的药粉，只要把它洒进一个杯里就<
/p>
会出现奇特的现象。
”
想要知道吗？继续往下看，
不一会儿，
老师又从桌下搬来一杯水，让大家猜是热的还是冷的，又是
多少度，大家众说纷纭，各不相同。
结果，答案让大家大吃一惊，——
196
℃！这时，老师
又拿出一个铁球和一个铁环，铁球在铁环中穿梭自如。老师
接着把铁环放
入水中，不一会儿，又拿出来，可铁球却怎么
也穿不出铁环。原来，铁质品热胀冷缩，就
穿不过去了。
老师又拿出一个气球 和一瓶开水，把气球放在上面，气
球变得越来越大，逐渐膨胀起来，最后只听“砰”的一
声巨
响，气球炸开了。仔细一想，这也是热胀冷缩，热气使气球
膨大，最终爆炸。
还记得吗？前面 老师说的药粉吗？哈，结果出来了：放
入药粉的杯子里的冰溶化得比没有放的快。原因是
：老师放
入的“药粉”是盐，盐中的化学成分让水更不容易结冰，这
也是海水比河水更不容易结冰的秘密。
最后，老师把一种叫液氮的液体和洗发水一起倒入杯
中，
再倒入冷水，
只见杯中泛白，
逐渐出 现了小山似的泡泡。
它的原理是：冷水破坏了水的表面张力，使它以气泡形式出
现，体积同时扩大
800
倍。
还有许多有趣的试验，还没有来得及说，希望大家都 能
“爱科学，学科学，用科学！”篇二：一次科学实验
星期一上午第三节课是科学课，我们全班同学都喜欢 上
科学课，因为可以做许多的实验。上课铃刚响，王老师提着
一
个手提筐，里面有烧杯、铁架台等实验器材。我们班同学
开始小声议论“今天的科学课又
要做实验了”“真好！是什
么实验呢？”这时，王老师宣布：“今天我们来做——水沸<
/p>
腾——实验。”
< p>实验开始了，王老师把实验器材安装起来：先把铁架台
固定在桌子上，再把酒精灯放
在铁架台上，然后把铁架圈安
在铁架台上，铁架圈上放上石棉网，石棉网上放上烧杯，烧
杯里加上适量的水，铁架夹上夹一根温度计，温度计浸在水
中，
然后点燃酒精灯。
安装完器材，王 老师让同学观察实验，并报出温度计上
的刻度。第一个上去的是原浩瑜，看到了烧杯中的
水没有变
化；
第二个上去的是李子潇，
她看到水面上有一 些水汽上升，
温度计已经有
50
℃；
第三 个上去的是赵星宇，
他看到烧杯底
部开始出现小气泡，水面上存有小气泡数量较多，并且有油
状物在水面上
漂浮，
“
70
℃！”赵星宇喊；第五个是周航逸，
他看到大量气泡往上升，现已是
90
℃。这时，王老师叫到我
< p>的名字，我迫不及待冲上讲台，我观察到，底部有非常多的
气泡在上升，并
且上升过程逐渐大了，到水面破裂，气泡之
间也相互碰撞，发出“哗啦啦”的微响，温度
计读数
105
℃，
王老师宣布，水已经沸腾了。我们的实
验结论是：水的沸点
温度是
105
℃。
对照课本，发现我们实验结果和书上的不一样，这是 为
什么呢？王老师对此进行了解讲：水在一个大气压的条件，
沸
点的温度是
100
℃，今天我们的结果是
105
℃ ，说明我们
教室里现在气压比一个大气压要高。
经过这次实验，使我全面掌握了水的沸腾实验过程， 并
理解了水的沸腾条件，真希望下次科学课王老师能再给我们
上
一次有趣的实验课。篇三：记一次科学实验
我在图书馆里选书，
突然，
我看见了一本关于科学的书。
我从书架上取下来，在桌子上静静地看……这时，我看到一
行字：灯泡的游戏。
我看了又看，想，这一定很好玩吧！于
是，我把需要的材料记在了一张白纸上：
1
。
5V
的灯泡，一
根电线，一节
双
A
电池。
第二天，我缠着爸爸买这些科学实验材料。可是一到灯
具店里一看，没有。但我
没有灰心，决定到奶奶家找。到了
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