明言有趣的实验作文

2020年12月24日发(作者：甘乃光)

文档来源为

:

从网络收集整理

.word

版本可编辑

.

欢迎下载支持

.

有趣的科学实验

⑴今天，我们上了一堂有趣的 科学课，做了二个实验。

（评：采用倒叙的方式来开头也不

错，

但话似乎没有表达完整

.

改：

今天上午，

我 们上了一节科学课，

老师领我们做了

2

个实验，

< br>给我留下了很深的印象。

）

⑵上课了，老师让我 们拿出准备好的实验材料，有的小组少拿，还有的小组连拿都没拿，

还有的在下课的时候 向别的小组借，或向别的班借，只有我们组和六组拿了，六组的醋上英

语课时洒了，真可 悲呀。

（评：这些与写作的中心“科学实验”

“有趣”一丁点的关系都没有，

你啰嗦些没用的毫无价值！

）老师对我们说：

“先把醋倒入玻 璃杯内，记住是三分之二处，然

后把鸡蛋放入玻璃杯内。

”我们按照老师 说的赶紧开始做。

（评：试验中，老师应该只是指导

者、引导者，实验的 主体是你们，所以一定要把你们是怎么做的写出来，而且力求形象生动。

但你只一句“我 们按照老师说的赶紧开始做。

”就完了，不妥！

）我们组的人不敢倒，只好我

倒了。过了一会我们看见，玻璃杯的外壁出现了好多小泡泡，然后老师让我们摸一下鸡蛋的< /p>

外壁，我们发现鸡蛋的外壁特别的软。

（评：这几个句子给人的感觉跨度很 大，似乎出现小泡

泡，变软就在一瞬间发生，看到了什么？表达也太简练，更谈不上生动 形象！

）

改⑵：

“叮 铃铃

---

叮铃铃

----

”上课的铃声刚刚敲响 ，邹老师就踏着清脆的铃声走进教室。

我们也早已做好了上课准备。老师事先让我们准备 好鸡蛋和白醋，会做什么实验呢？我有些

迫不及待了。

“这节课我们来做 一个产生新物质的实验。

”邹老师微笑着揭开了“谜底”

。老师

< br>给我们每个小组发了一个烧杯，

然后让我们拿出提前准备好的鸡蛋和白醋，

“把醋倒进烧杯

四分之三处，

然后再把鸡蛋轻轻放进烧杯 中。

”

老师的话音一落，

各小组在组长的带领下立刻

行动起来，按照老师的指导，我小心地往烧杯里加醋，生怕倒过量。组内的同学都瞪大眼睛

< p>
观察着，

“行了，够了！

”有人给我提了个醒。加好醋，我拿起鸡蛋 小心地放进烧杯。

能产生

什么新物质呢？我们都很疑惑，好奇地看着老师 。

老师

笑着

让我们先把烧杯放到一边静置一

会，说等会再来观察有什么变化。

⑶我们又进 行了用蜡烛烧玻璃片，

我不敢点蜡烛，

所以就让我们组的三号点，

我们发现有

黑色的东西，老师跟我们说“这是蜡烛产生了新物质——烟”我们似懂非懂的 点了一下头。

这节课我学到了，鸡蛋被白醋泡过以后会产生二氧化碳，蜡烛燃烧形成了液 体蜡，还产生了

烟。

（评：做了好几个实验做到有祥有略，倒是应该，但 语言表达还是有问题。另外，

“这节

课我学到了……”总结性的语言应该 放在下一段）

⑷

经过这个实验，我还知道蜡烛是可逆变化，鸡蛋是不可逆变化的。

改⑶：在等待的过程中，我们又做了第二个实验。这次老师给我们每个组发了一个试管夹，

< p>
一根蜡烛和一块玻璃片。在老师的带领下，我们先把蜡烛点燃，然后用试管夹夹住玻璃片放

在火上烧，这次会产生什么样的结果呢？一组人都围在我周围观察着。很快，我注意到手中

的玻璃片变黑了。

“你们看到了什么？”老师问，

“玻璃片变黑 了！

”同学们几乎异口同声地喊

了出来。

`

这是因为蜡烛燃烧产生了新物质——烟，玻璃片被熏黑了。”老师解释道，

“现在，

< p>
我们再来观察一下鸡蛋的变化吧。

”

听了老师的话，

大家的眼睛不约而同地投向烧杯中的鸡蛋，

哇！原来光滑的蛋壳上不知什么时候布满了细 密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡纱衣，这是

怎么回事呢？老师告诉我们这是因为醋和蛋 壳中的物质发生反应产生了二氧化碳气体，二氧

化碳气体在水中会产生许多小气泡。我低 头一看，可不是吗，不光是鸡蛋，烧杯壁和水里也

有很多泡泡呢！

“叮铃铃

---

叮铃铃

----

”下课的铃声敲响了，一节课过的可真快。做科学实验真有趣，

既锻炼了我们的动手能 力，又知道了不少新知识，一举两得，我越来越喜欢科学课了！

有趣的科学实验

1

文档收集于互联网，如有不妥请联系删除

.