混世高校-羞愧
令我感动的一件事作文
450
字
在我的人生中,有许多事让我感动。其中有一件事让我最伟大的感动,最让我记忆忧新。
记得我十岁时,
在上一节体育课时,
在与同学追逐打闹的时候,一个同学迎面而来,不小心
将我撞在了地上,
把我摔了个四脚朝天,
膝盖和胳膊肘也流了许多血,
经不住疼的我在地上< /p>
坐着眼泪一下子哗啦的流了出来,
我的同桌小婷看到了,
急 忙跑过来,
将我轻轻地扶了起来,
在叫上另一个同学将我慢慢地扶到了医
务室。
在医务室中,
老师给我擦了点药,
那是我的伤
口太疼了,我泪如雨下,小璇看到了,急忙安慰我,还给我讲了一个个笑话,逗我笑并分散
我的注意力。顿时我又笑又哭的,搞怪极了。我呢,慢慢的,我也不疼了。下课铃响了,虽
然我不疼了,但行走起来还是很困难,小婷见我这样,将我背了起来,一步一步的往上走,
在她的背上,我的心暖烘烘的,鼻子也不禁一酸,回到了班级,还在气喘吁吁的她,一直还
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在照顾我,
怕我的伤口严重。
我很感激的对小婷说了声: p>
“
谢谢你。
”
虽然这件事过去了很久,
但我永远都不会忘记。
“
助人要从日常小事做起,不因善小而不为
”
遇到有困难的人,我们也应该去 给予帮助。
<
/p>
朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部
门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”
。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过 老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上
五点半起床,去健身房跑上
8
公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。 她说,不要小瞧这
8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间
,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重
要的是,每天早晨挤地
铁的那
40
分钟,看见身边的同龄 人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们 ,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话
:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中
得到了太多好处:早上
6
点半
起床、晚上
9
点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了
3 0
斤的体重,守住了
20
岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写
6
万字、年读
150
本书、看
10 0
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有
了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永 远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克
?
扎克 伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为 p>
与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量
的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:
“聪明人,用的都是笨办法”
< p>。靠铁一般
的意志力,
30
余年间,她每天在书桌前 写作
6
、
7
个小时。我们更应看到,自律给普通人 提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书
的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲
剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人
终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20
30
岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐 即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方 p>
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律
的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
< br>白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的 重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认
为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选择是否接受新的知识,在接受
知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对
原有知识结构进行重
组,
形成新的知识结构并以此循环。
关于文化与环境背景。
作者强 调了这个观点,
从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。
背景会促进也 有可能排斥新的学习,
也就是原有的知识结构会形成“学习墙”
,如何突 破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明,只是不断的重复、阐述 和强调。作者认为,教育者
应该充分了解、尊重学习者的知识背景,扮演引导者、约束者
、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”
。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背 景,借助多媒体环境创造对知识
点的不同体验,
引发小朋友间相互的观点 冲突,调动小朋友的兴趣,才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的,是波动的。学习的过程是一 个冲突、
质疑、争论和接受的过程,
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