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人教版五年级下册第四单元《一件令我感动的事》作文指导
【习作要求】
一、习作要求：
电视中曾经播放过这样一则公
益广告：
一个五六岁的男孩，
用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆
洗脚水，
要给他的妈妈洗脚。
还有一部根据真人真事改编的电影，
< p>讲一个穷苦的学生为了完
成学业，
背者患病的父亲去上学。
像这样深深触动心灵的事，
你一定看到、
听到甚至经历过。
选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的
人被你讲的故事所打动。
在口语
交际的基础上，
选一件令你感动的事写下来。
内容要具体，
语句要 通顺，
感情要真实。
题目自己定。写完以后，要认真改一改。
二、要求讲解：
本次习作是对口语交际要求的延伸性练习，体现了由说到写的自然过渡。
习作的要求是：
在口语交际的基础上，选一件 令你感动的事写下来。从这句话来分析，
我们
可以明确：
所选习作的内容可以是自己看到、
听到甚至是亲身经历过的事，
也可以是在口语< /p>
交际时，听别人介绍的最使你感到、使你难忘的事。此外要做到内容要具体，语句要通顺，
感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。
本次习作的目的是：
一、
通过 习作训练，
促使学生关注生活，
善于发现生活中值得习作的有
价值的材料；
二、
通过习作，
训练学生把事情叙述清楚，
学会在文章中表达自己的真情实感。
【习作指导】
从本
次习作的要求，
我们知道这是一篇叙事性文章。
以前，
我们已经练 习过多次写事的文章，
大家对如何写好一件事一定很清楚。
那么。
要写好这篇文章，
应该注意哪些呢？就文章写法，
谈几点建议：
一、紧扣题目的重点进行选材：
本次习作的要求十分明确，
即选择一件令你感动的事来写。
那么，
< p>什么样的事才会令你感动
呢？这样的值得我们写作吗？这是我们在写作时必须考虑清
楚的。
一般情况下，
令你感动的
事应具有如下几个特点：
1
、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现
实，并勇敢地与命运抗争；
2
、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好 行为、品质或精神
境界；
3
、这件事中主人公为了追求自 己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有
着常人所不具备的坚忍不拔的精神和
坚持不懈的毅力……我们要善于从生活中发现、
寻找到
这样的材料，写出
的文章才能符合题目的要求。
二、突出题目的重点进行写作：
写好这篇作文
的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情，
同时还要打动读者，
使读者
也深受感动。
要想达到这样的效果，
必须在文章中突出题目的 重点，
即突出最能打动自己和
读者的主人公命运、
行为和 品质。
可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对
比，从而
突显其可贵，表达自己的感动；
可以通过主人公行为超越其年龄所限，做出令人难
以想象之事，表现出超出常人的品质、精神境界，
来突显其与众不同之处，
从而表达自己的
感动；
也可以通过主人公为实现远大理想，克服令人难 以想象的困难、
挫折，来突显主人公
的精神，从而表达出自己的感动。<
/p>
三、指导选材、拓展思路
1
．提示问题，打开思路
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？
②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？
④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？
【习作思路】
1
、命运抗争型：
一个人有着
悲惨命运，
却不被命运所压倒，
勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，
更是令
人感动的。如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。对这样的文章写法
，建议如下：先
呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”
， 以达到引起阅读者强烈的思想、情
感震动，
接着重点描写主人公抗争命运 的具体表现，
要有具体、
生动的事例，
用事实来验证；
< p>最后可以展开议论，抒发自己的情感。
2
、理想奋斗型
一个人为了实
现自己理想，不惜付出巨大的代价，
在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战
胜层层障碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。写这样的事，建议如下：重点突出主
< br>人公因何立下远大志向，
为了实现理想是如何奋斗、努力的。
要有具体的事 例，充分展现主
人公奋斗、努力的历程。在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的
感动之情。
3
、超常品质型
一个孩子，
正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行 为，
或许
是其出于一种特别的情感，
或许是出于一种责任 ，
或许是出于一种无赖……总之，
他的行为
已经让常人难
以想象，并为之所打动。这样的文章，在写作时建议如下：可以先描绘其做事
的场面，重
点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，
接着叙述
事件的背景及其行为的思想根源，在发表自己的议论，抒发自己的感动之情。
4
、关爱感激型
无论在学校还
在家里，我们总是倍受关爱的对象。生活中受到关爱的事情一定很多。那么，
如何写好这
样的文章呢？建议如下：
要把被爱的感情，
充分地渗透在具体的事情细节中。
无
论是父母之爱，
师生之爱，都应该是真切的、
具体的，所以文章一定要把细节描写作为写作
的重点。可以是人物的动作、语言、心理
活动……
【优秀范文】
1
、雨夜
那一天，雨很大，似乎要把整个城市淹没。我们从学校出来时，我没有带伞。于是，我
< p>跑回了家。妈妈急忙叫我换衣服。可是晚上，我还是感冒了。
风在窗户上刮得呼呼响，风铃“叮铛”
“叮铛”响个不停，连小狗似乎也害怕了，躺进
了它的窝里。
“来，先 喝一口汤。
”传来一声熟悉而又温暖的声音。哦，是妈妈。夜很冷了，
可
我的心却是热乎乎的。那温暖的汤在肚子里欢快地唱歌。
“冷吗？”
“不，我不冷 。
”妈妈
喂我把药吃了，自己却咳嗽起来。我忙问道：
“ 妈妈，怎么了？”
“没事，好好睡。
”妈妈越
说没事，我
越担心，因为我知道，妈妈是从来不会把自己的病告诉我的。于是，我非常担心
妈妈是感
冒了。
心里不由地想：
我该怎样报答妈妈呢？是在妈妈口渴时倒一杯水，
还是在她
肩酸时给她揉揉肩，
还是……那么多可以报答妈
**
时间，
我该选取哪一个呢？对了，
我就好
好学习，长大了孝敬妈妈！
夜已经很深了，只有妈妈还没睡
。看着妈妈忙碌的身影，我不禁感叹：
“当妈妈真难。
”
2
、一件令我感动的事（一）
打开我记忆的那扇窗，有许多小星星在闪烁。
但有的显得十分渺小，有的 离我们太遥远。可
有一件发生在我身上的事，令我感动不已，仿佛是一道烙痕，怎么也抹
不去。
（点题）
（原因）那发生在我三岁的时候：一个
夏天的夜晚，我们一家围坐在电视机旁，欣赏一场美
妙的音乐会。
美妙的 歌声足以让人如痴如醉，
可我爱动的性格老是改不了，
总是东蹦蹦西跳
< p>跳，
一不小心，
撞在了桌角上，
爸爸看了，
顾不得多说，
马上抱着我向医院跑去。
到了医院，
爸爸的白衬衫被我的鲜血染得鲜红，
医生见状，
马上对我进行抢救。
那时的我已经变成了一
个血人了，眼睛也睁不开，外面发生了什么，我一点儿也不知道
。
(
感动的地方
)
< br>（经过）医生给我缝第一针的时候，
我发出了撕心裂肺的叫声，爸爸飞快地走过来，用颤抖
的双手紧紧地握住了我的小手，心疼地说道：
“小峰，别怕，我们都在你 身边。
”这时，我才
知道，我正在缝针。不过听了爸爸的话，心里好像多
了一份安慰。
八针终于缝完了，爸爸又把我抱回家。我慢慢地睁开右眼
，看见爸爸红白相间的衬衫，
布满
血丝的双眼，额角豆大的汗珠不停地滴
落下来，我的鼻子不由得一酸。
（神态描写）
每次换药
，都是爸爸带我去，还给予我安慰、鼓励；每次他休息，都要看看我的伤口，还餐
餐给我
煮香甜可口的病号饭……
（结果）每当想起这件事时，感动的泪花不仅夺眶而出……（首尾呼应）
3
、一件感动的事（二）
时间
如流水一般匆匆而逝，
很多的记忆已随日子的消失而褪色。
但有一件事，
让我历历在目，
感动不已——那一份沉甸甸的母爱。
< p>
（原因）那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：
“天气预报今天 有雨，
还是带上伞好。
”
我抬头看看天空，万里晴空，< /p>
怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
（经过）<
/p>
正当下午放学的时候，
忽然电闪雷鸣，
顷刻间暴雨而下。
< p>带了雨具的同学都回家了，
其他人也一个个被家长接走了。
我爸爸在 外地上班。刚好，妈妈这几天工作特别忙。我想不
会有人来接我了。我一个人在教室里呆
呆地坐着，
又急又饿，
望着哗哗直下的大雨，我不由
得哭
了起来。
(
伤心
)
这时，
大雨中出现了一个我熟悉的身影。
哦，
是妈妈吗？不会的妈妈这会还在上班呀！
再仔
细一看，真的是妈妈。狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣
扎着向我艰难地走来。
(
高兴
)
（结果）
“来，
穿好雨衣。
”
妈妈边说边脱下身上 的雨衣披在我身上，
自己只打起了一把小伞。
此时，雨越下越大。妈妈的
脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼
眶又湿润了。
(
感动
)
< br>一把伞撑起一片天，
妈妈爱的伞给了我快乐和幸福。
事情虽然过去了很久，
但它时时感动着
我，教我好好做人，好好读书。
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