感悟母爱-我的同桌作文500字
03
年高考作文题目
【篇一：
2003
年高考作文题目及评析】
中青在线
2003
－
< p>06－
08
全国卷
阅读下面的文字，根 据要求作文。（
60
分）
<
/p>
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：
“
不修好，
一定会有人来偷窃。
”
邻居家的一位老人也这样说。晚上 富人家里果
然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人
偷的。
以上是《韩非子》中的 一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实
生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多
不同的甚至相反的情
况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事<
/p>
物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就
“
感情亲
疏和对事物的认知
”
这个话题写一篇文章。
［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题 引用的寓言材料，
考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自
拟。⑤不少于
800
字。⑥不得抄袭。
似曾相识题又来
湖北夷陵中学语文学科带头人曹书德
今年高考作文题给出的材料是尽人皆知的
“
智子疑邻
”< /p>
故事。要求跟
去年一样，连续提了两个问题，然后引出
“< /p>
话题
”
。
“
注意
”< /p>
也同往年
一样，
“
一限三自
”
（内容限话题以内，立意自定，文体自选，题目
自拟）。所有这些，都
应是考生
“
似曾相识
”
的。
可不同也是明显的。
首先是话题的限制性超过了历年的命题。
“
感情亲疏
”
不同于< /p>
“
感情冲动
”“
感情用事
”“
感情波动
”
等等泛感情的
事情；
“
对事物的认知
”
即对客观事物作出的认识判断，它也不同于
一般的理智、决定。如果考生所写只是
“
感情与理智
”“
情感与判断
”
等不涉及
“
亲疏关系
”
导致
“
认知差异
< p>”内容的，就没有吻合题意。
“
亲
疏
”
二字可以说是题眼。
其次，同往年相比，命题也给了一定的立意自由：考生既可以否定
这种因
“
感情亲疏
”
导致的思维模式，如现实中的任人惟亲、 以亲疏
关系判断一切等等；也可以肯定
“
感情亲疏
”
对认知的积极意义，如
“
情人眼里出西施
”
、亲近之情引导审美意识等等。文章的主题，比
起往年比较
单一的
“
诚信不可抛
”
、
“
答案是丰富多彩的
”
、
“
心灵选择
助人
”
有了更大的选择范围。
因此，我们可以说，今年的高考作文命题是一
“
紧
”
一
“
松
”
< p>：话题进
一步
“
收紧
”
，而主题却在
“
放松
”
。
但是，给话题添加这么多的限制实在有些为难考生。又是
“
感情
”
又
是
“< /p>
亲疏
”
又是
“
认知
”
，而且还要把这几者结合起来，相当一部分考
生是很难驾驭的。话题限制
多了，不说是让人走死胡同，但肯定是
个很窄的巷子。
高考作文一直把价值观、道德观放在突出的位置，立意压倒一切的
倾向带来了许多弊端。今年的作文立意尽管不直奔道德观，但哲理
意
味浓郁，考生对
“
情感亲疏
”
和
“
事物认知
”
关系的认识水平高低将
决定文
章立意优劣，语言表达的地位仍未得到有效重视，这也许还
是遗憾。
北京卷
无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转
折。对
此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以
“
转折
”
< p>为题，
写一篇不少于
800
字的文章，除诗歌外，文 体不限。
喜与忧
清华大学附属中学特级教师韩军
<
/p>
“
转折
”
这个话题，我觉得是一个非常适合考生的话 题：学生可以从
自我人生的方方面面、社会生活的方方面面，来广泛地谈
“
转折
”
。
也就是说，考生们拿到这个话题时，是非常容易上手的，思维是非
常容易
展开的，思路是非常广泛的。
容易展开思路，就容易点燃考生的写作热情。这是喜。但也有忧。
去年的北京高考作文话题是
“
规则
”
，今年是
“
转折
”
。 这两个话题，
大家一眼就看出，去年所针对的背景是韩国世界杯足球赛和中国加
入
wto
，而今年所针对的背景，则是党中央领导集体由第三代向 第四
代
“
转折
”
，或者非 典危局肯定会过去，历史会有新转折、新转机。
我的
“
忧
”
正在于此。去年和今年的话题内容大体都被我
“
猜中
”
了。
我相信，同样猜中的还大
有人在。
如果，出题人出的题目比较容易让 人猜中，那么考试的意义就不大
了。
问题的关键是，作文题目为什么容易被猜中呢？就是因为出题人太
喜欢跟
着热点走，跟着社会政治、文化、经济、体育方方面面的热
点跑。
跟着热点跑其实也未尝不可，因为
“
文章合为时而著
”
。但是我要说，
跟着热点跑，似应跟
得远一点，婉曲一点，不应太直白、太切近。
上海卷
“
杂
”
的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方
< br>面，以
“
杂
”
为话题自选角度，自拟题目， 写一篇
1000
字左右的文章。
文体不限（不要写成诗歌
）。
一道体现开放精神和素质教育的作文
题
复旦大学附属中学特级教师黄玉峰
这几年，高考作文题虽然有了很大的开放度，题目越来越能反映考
生的真实水平，但总体上说，还受着较大的限制。比如
2002
年《面
向大海》《心灵的选择》或局限于一种心态，或涉及道德范畴，指
向性较强。而
“
杂
”
这个话题，比过去 更开放，更少约束，更重思辨，
更重文化底蕴，更能拉开差距，体现出考生的真实水平。
从内容上讲，
“
< p>杂”
可以反映人的素质，它体现了学问的广博。古人
云：
“
博观而约取
”
，这个
“
博
”
也就是杂。多少年来，我们的教育往
往强
调专。强调深，而忽视了
“
博
”
，忽视了
“
杂
”
，忽视了
“
多元
”
。
其实，即使是科学研究，如今也讲究
“< /p>
边缘化
”
，也讲一点杂。考生
可以通过分析
“
杂
”
和
“
窄
”
的关系，对教育进行反思。
<
/p>
文章还可以写
“
杂
”
和
“
专
”
的关系，
“
博
< p>”和
“
精
”
的关系。在两者关 系
中，体现考生辩证思维的能力。
从形式上讲，这个题目可以写成记叙文，通过某件事，某个经历，
写出<
/p>
“
杂之美
”
；也可以写成议论文，谈谈对
< p>“杂
”
的理解，阐述
“
杂之< /p>
理
”
；更可以用夹叙夹议的形式，写出
“< /p>
杂之趣
”
。
<
/p>
我认为，这个题目出得好，还在于贴近学生的思想实际。题目并不
大，却可
以小见大。使每个人都有话可说。比起
2000
年上海卷
“
世
博会
”
，
2001
< p>年上海卷关于文化传统的话题，都更能自由发挥。但发
挥得如何，要看考生的学问根
底，看他们的知识面、阅读面，看他
们对生活、对社会的关心和理解的程度。
“
变
”
是作文题的生命线，近几年来，上海的作文题不断变化，使考
生难以猜题押题，从而促使
其在读书、写作、做人这些根本问题上
下功夫。从这个意义上说，这道作文题就更体现了
素质教育的方向。
【篇二：
1998-200 3
年全国各省市高考作文题】
1998
年全国卷高考语文作文题
一、补写《妈妈只洗了一只鞋》。
关于雨的谚语-以和谐为话题的作文
三国读后感-小学二年作文
写雨的散文-獒王
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那次玩得真高兴300字作文-失败乃成功之母议论文
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