老北风-作文母亲节
2004
年全国高考作文
<
/p>
【篇一：
2004
年高考作文题目集锦】
< br>
2004
年高考作文题目集锦
一、全国卷作文题有四套：
全国高考语文作文
1
材料：一位老妈妈有两个女儿，
一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下
雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不
好
，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊，无论是下
雨天还是晴天都会有生意
，那个老妈妈乐得不得了。
以
“
快乐幸福与思维方式
”
为话
题写一篇作文
全国高考语文作文
2
（河北省，
山东省等）
阅读下面四句话：
走自己的路，让别人说去吧！（但
丁）
常问路的人不会迷失方向。（谚
语）
要仔细听取别人提出的缺点，不
.
芬奇）
相信任何人与不相信任何人，一
样是错误的。
四句各有各的说法，有人说，还
是相信自己吧。
请你以
“
相信自己与善于听取别
人意见
”
为话题写一篇作文。题目自
<
/p>
拟，体裁，文意自定。不少于
800
字
全国高考语文作文
3
（上海等地
区）
阅读下面的文字，根据要求作文
(60
分
)
某网站
“4220
聊天室
”
有这样一
段谈话：
a
：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的< /p>
人却常常夸大挫折，放大痛苦。
b
：是呀，有的人能把不 小心打破一
个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
c
：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是< /p>
其中的
一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以
“
遭遇挫折和放大痛苦
”
为< /p>
话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一 篇不少于
800
字的文
章。所
写内容必须在话题范围之内。
全国高考语文作文
4
有位农妇不小心打破了一个鸡
蛋，这本是一件再平常不过的事，但这位农妇却沿这种思路想下去
了：一个鸡蛋经孵化后就可变成一只小鸡，小鸡长大后成了母鸡，
母
鸡又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母鸡。最后农妇大叫一声：
“
天
哪！我失去了一个养鸡场。
”
可以想象农妇将会怎样痛苦下去。
失去一个鸡蛋的痛苦竟放大成失去一个养鸡场的痛苦，在常人看来
的确有点荒诞，但生活中这种人大有人在。孩子生病了，焦急的母
亲
一边守着病儿，一边又焦急地想着孩子的学习肯定耽误了，误了
学习肯定影响升学，影响
了升学肯定影响就业。如此这般这位母亲
会被痛苦煎熬得像热锅上的蚂蚁。放大了痛苦有
可能将这个家击倒。
上班路上，因车子晚点，有可能要迟到，这也是一件平常的事。但<
/p>
有人却不这样认为：迟到了肯定要招致领导的批评，同时还会影响
奖金，从而影响年终考核，还会影响晋升，还会
??
总之还可引申出
无数的
【篇二：
_2004
年高考作文题目集锦的】
2004
年高考作文题目集锦
2004<
/p>
年高考语文试题除全国统一命制的以外，上海、北京、天津、
辽宁、江苏、
浙江、福建、湖北、湖南、广东和重庆等
11
个省、市
单
独命制。
一、全国卷作文题有四套：
全国高考语文作文
1
：
材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨
衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴
天
的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人
跟他说，你真幸福啊，无
论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老
妈妈乐得不得了。
以
“
快乐幸福与思维方式
”
为话题写一篇作文
全 国高考语文作文
2
：（河北省，山东省等）
阅读下面四句话：
走自己的路，让别人说去吧！（但丁）
常问路的人不会迷失方向。（谚语）
要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。
（达
芬奇）
相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。
四句各有各的说法，有人说，还是相信自己吧。请你以
“
相信自己 与
善于听取别人意见
”
为话题写一篇作文。题目自拟，体 裁，文意自定。
不少于
800
字
全国高考语文作文
3
：（上海等地区）
阅读下面的文字，根据要求作文
(60
分
)
某网站
“4220
聊天室
”
有这样一段谈话：
a
：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的< /p>
人却常常夸大挫折，放大痛苦。
b<
/p>
：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场
的痛苦。
c
：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友 失和，面子失落，哪怕是
其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以
“
遭遇挫折和放大痛苦
”
为话题，自定立意，自选文体，自拟标
题，写一篇不少于
800
字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
全国高考语文作文
4
：
有位农妇不小心打破了一个鸡蛋，这本是一件再平常不过的事，但
这位农妇却沿这种思路想下去了：一个鸡蛋经孵化后就可变成一只
小
鸡，小鸡长大后成了母鸡，母鸡又可下很多蛋，蛋又可孵化很多
母鸡。最后农妇大叫一声
：
“
天哪！我失去了一个养鸡场。
”
可以想
象农妇将会怎样痛苦下去。
失去一个鸡蛋的痛苦竟放大成失去一个养鸡场的痛苦，在常人看来
的确有点荒诞，但生
活中这种人大有人在。孩子生病了，焦急的母
亲一边守着病儿，一边又焦急地想着孩子的
学
习肯定耽误了，误了学习肯定影响升学，影响了升学肯定影
响就业。
如此这般这位母亲会被痛苦煎熬得像热锅上的蚂蚁。放大了痛苦有
可能将这个家击倒。上班路上，因车子晚点，有可能要迟到，这也
是一件平常
的事。但有人却不这样认为：迟到了肯定要招致领导的
批评，同时还会影响奖金，从而影
响年终考核，还会影响晋升，还
会
??
总之还可引申出无 数的
“
还会
”
。如此，再坚强的心也会被击垮。< /p>
我们总觉得活得很累，我们总有排泄不完的痛 苦，这是为什么？原
因很多，但其原因之一肯定是常犯一种错误
———< /p>
放大痛苦。我们
难免失误，但如果我们只着眼眼前的错误，就事论事，不泛
化，不
扩大，不追究以前，也不浮想未来，这样痛苦就被包裹了，就局限
了，痛苦就小多了，人生也就轻松多了。
请以
“
遭遇挫折与放大痛苦
”
为话题写一篇 作文
二、上海卷高考作文题：（
70
分）
以
“
忙
”
为题写一篇文章。要求：题目自拟，
1000
字左右，不要写成
诗歌。
三、北京高考作文题：命题 作文：包容，
800
字左右，文体不限。
北京高职单独招生作文
“
时尚
”
是社会在一定 时间段流行的习俗和风气，有人也称之为
“
时髦
”
或
“
新潮
”
。在当今的现实生活中，五花 八门、形形色色的
“
时尚
”
竞
相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。他
们追求
时尚
”
、创造
“
时尚
”
并享受
“
时尚
”
，但是 人们对
“
时尚
”
的认
识却
不尽相同，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。
请以《时尚》为题写一篇
不少于
800
字的作文。
四、广东卷：
古时东瓯人< /p>
(
今浙江南部沿海一带
)
住的是茅屋
,
经常发生火灾
,
为此痛
苦不已
.
有个东瓯商人到晋国去
,
听说晋国有个叫冯妇的人善于搏 虎
,
凡
是他出现之处就无虎
.
< p>东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君.
由于东
瓯话
火和虎的读音毫无区别
,
国君误以为冯妇善于扑火
,
便以隆重的礼
节从晋国请来了冯妇
.
第二天市场上失了 火了
,
大家跑去告诉冯妇
,
冯妇
< br>捋起袖子跟着人跑出去
,
却找不到虎
.
大火 烧到了王宫
,
大家推着冯妇往
火里冲
,< /p>
冯妇被活活烧死
.
那个商人也因此而获罪
.
上述寓言中的人物由于语言沟通的问题
,
彼此一再产生误解
,
以致冯妇
葬身火
海
.
由此可见
,
语言上的沟通成功与否
< p>,有时影响巨大
.
请以语言
与沟通为
话题写一篇文章
,
可结合个人见闻、感受或学习语言的体会
.
五、辽宁高考作文题：
“< /p>
平凡与自豪
”
，文体不限。
六、湖南：
<
/p>
目前，我国
18
岁以下未成年人已达
3.69
亿，在每个孩子背后是一
双双深情关注的眼睛，家长对孩子教育的重视超过了以
往任何一个
时代。中国的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育观念向家庭
的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言
传身教<
/p>
......
都给我们留下了深刻印象，但中国目前的家庭教育，也存
在不少问题。
家庭教育对青少年 的成长无疑具有举足轻重的作用，你对家庭教育
一定有自己的感受和思考，请以
“
家庭教育
”
为话题，写一篇文章。
除诗歌外，体裁不限，角度自拟，不少于
800
字。
七、福建：
以名人曹操、苏轼、薛宝钗，霍金，宋江，鲁迅，孔子，曾国藩，
冬妮娅
，桑地亚哥为内容。题材不限
八、重庆高考作文题：
一位 登山运动员在登珠峰时，登到
8000
米时我体力不支放弃了继
< br>续攀登，别人很为他惋惜，说如果还坚持一会，胜利就属于他了，
他却说：我知道
8000
是我的生命极限。
请以
“
认识自己与他人的期
望
”
为话题写一 篇不少于
800
字的作文。
九、湖北高考语文作文：古人有面好镜，人的雀斑都照的出，另有
大量昏
镜，照人模糊的多，但买此镜的人很多
,
请以
“
买 镜
”
为话题写
篇作文
十、天津：
“
才与非才
”
一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个
艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一
篇
话题作文，文体不限。
十一、辽宁作文题：
有一记 者问名人的妈妈，她是否对儿子感到自豪，妈妈答道：
“
我感
到自豪，但我还有一个孩子正在地里挖土豆，我更为他感到自豪
”
，
这样的话令人深思，功成名就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令
人自豪
，请结合自己的经历和感受，以
“
自豪与平凡
”
为 题，写一篇
800
字以上作文，体裁不限。
十二、浙江卷作文话题：人文精神与发展
中国人的人文素养和科学素养比较低，要发展物质文明，同时也要
发展精神文明，（一份调查表，略）。请根据以上调查材料，以人
文
素养的提高与发展为话题，写一篇话题作文，不少于
800
字，文
体不限。
十三、江苏话题：水的灵动
山的沉稳
水有水的性格
——
灵动
,
山有山的性格
——
沉稳
.
水的灵秀给人以聪慧
,
山的沉稳给人以
敦厚。
然而
,
灵动的海水常年保持一种蔚蓝
,
沉稳的大山却一年四季 变幻出不
同的景色
.
请以水的灵动
,
山的沉稳为话题作文。这个话题包含两个方面
,
你可以
写其中一个方面
,
也 可以兼写两个方面。
【篇三：
——
< p>2004年全国高考作文题评析】
横
看
成
岭
侧
成
峰
——
2004
年全国高考作文题评析
2004
年高考作文因为有许多省市单独命题从而呈现出丰富多彩的
景观。虽然越是分散命题，大家越是注重一种既定和统一的标准和
模式，而且这些省市大多第一次高考自主命题，总是希望给人们一
个
“
沉稳
”
的感觉，但是仔细玩赏品味，依然能够看出一种
< p>“灵动
”—
—
个性与创意。揣摩诸多 考题，我们醒悟：这些高考作文题的命题
不是没有特点和规律的，了解和研究这些命题的
特点和规律，必将
有助于我们把握高考作文复习的方向，提高高考作文复习的效率。
下面我们来对十五份卷（包括四份全国卷和十一份省市卷）中的作
文
题进行评析。
全国卷Ⅰ：全国卷Ⅰ用于山东 、山西、河南、河北、安徽、江西等
地。作文话题与
2003
< p>年全国卷作文话题“
感情亲疏远近和对事物的
认知<
/p>
”
非常相似，也是从理性感悟的角度立意。话题的语言材料是学
生熟悉的三句名言和一句谚语，话题为
“
相信自己与听取别人的意
< p>见
”
，表述平实，容易把握，这对学生全面、准确地审读和理解题意
很有帮助。但同时也正是审题比较容易，学生要写出不同一般的文
章也就比较困难，这就更加有利于从
“
发展等级
”
上实现人才的筛选。
这个话题可以引发多种观点：
1.
听取别人的意见有利于调整和提高自
我；
2.
不听取别人 的意见容易闭目塞听，凡事主观臆断；
3.
盲目听取
别人
的错误意见定会误人误己；
4.
对别人的意见不必太在意，关键是
要有自己的主见
??
可以综合这些观点谋篇布局，也可以选择最佳角
度立意。人们常说：写作是有形的思维，思维是无形的写作。构思
时
一定要兼顾
“
他人的意见
”
与
“< /p>
自己的看法
”
两方面进行立意，论证
时不能
片面、绝对，更不能肯定一方面而否定另一方面，要有辩证
思考和全面说理。如果文章中
有古今中外事例的正反论述，可能更
好。
全国卷Ⅲ：全国卷Ⅲ用于新疆、甘肃、宁夏、青海等地。命题程式
类似于
2003
年全国卷，选择中国古代寓言作为作文话题材 料。由于
寓言类的题材本身就具有通俗的哲理性，因而从中提取主题，引发
思考，就比较自然。与
2003
年的
“
智子疑邻
”
有所不同的是
2004
年
这个寓言比较直接地点明了题意，更加容易使人感悟其中的道理。
和全国卷Ⅰ
作文话题
“
相信自己与听取别人的意见
”
很相似， 全国卷
Ⅲ作文话题是
“
看到自己与看到别人
”
，话题中的
“
与
”
字清晰地告 诉
了我们：二者不是完全对立的，如何
“
既看到了自己又 不至于忽略了
别人
”
是一个值得思考的问题。实际上，看 到自己的智者绝对不会看
不到别人，能够看到别人的人才能真正看到自己。而且，通常人
们
所说的
“
把自己当作自己，把自己当作别人，把别人当 作自己，把别
人当作别人
”
这些话，是很有哲理意味的， 也值得我们在为人处世时
深思参照。人生活在世界上，不是孤立的；人离不开社会，离不
开
集体。人活着，既要想到、看到自己，更要想到、看到他人，既要
为自己，更要为他人。当然，如果仅仅谈
“
人人为我，我为人人
”
，
那又偏题了。
全国卷Ⅱ：全国卷Ⅱ用于吉林、黑龙江、四川、云南、贵州等地。
命题虽
然采用了时尚的网络表达方式，对于熟悉网络的中学生来讲，
可算是营造了一个考场上的
作文情境，但话题材料似乎并不时尚，
对话语言也很平常。
“
< p>遭遇挫折和放大痛苦”
这个话题，给考生传递
了一个
虽然很有现实意义却很难写出新意的
“
信息
”
。在 立意角度上
看，话题是一元的，不新鲜，无非是
“
要正确 看待挫折带来的
‘
痛苦
’”
；
文题是传统类型的，虽然和传统的
“
面对挫折
”
、
“
战胜脆弱
”
这些文
题有所不同。这个话题虽然也是关系型的，但是话题涉及到的两个
概念并不并列，也不表
示必然的联系，我们要关注的是客观情况与
主观情感的问题，简单地说，这篇作文应是表
述对某些人
“
遭遇挫折
”
后
“
放大痛苦
”
这种现象的反思。然而我们不能简单说
< p>“遭遇挫折
”
之
后不要
“
放大痛苦
”
，这里有两个思考维度：一：
< /p>
“
挫折
”
是什么程度
的挫折
，
“
遭遇挫折
”
后
“
放大痛苦
”
应该不应该？二：
“
放大痛
苦
”
有三个层次的区别
——
1.
把痛苦放大，例如张国荣跳楼自杀；
2.
保持一种痛苦，例如勾践卧薪尝胆；
3.
把痛苦缩小或化解掉。这道作< /p>
文题最大可取之处是更加关注学生的心灵健康（现在这些独生子女
一般都心理脆弱），体现了强烈的人文关怀
——
我们如何面对挫折
卖火柴的小女孩续写-我的开心网
人生没有假如-智斗大灰狼
小路上-我的暑假生活500字
给点阳光我就灿烂-三人行则必有我师
心目中的老师-自我介绍的作文
智力大比拼-亲切的怀恋
小学生优秀作文选-星期天作文
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