感恩作文400字漫画作文讲评之家庭教育类(附范文欣赏)

漫画作文讲评之家庭教育类（附范文欣赏）

漫画讲述了家长不当教育的危害。可以从以下几个角度立意：①善于教导，切忌误导；< /p>

②种瓜得瓜种豆得豆；③不良教育误子弟；④播种冷漠，自食其果；⑤言传身教，有因有< /p>

果；

全文大范围讨论道德的均是偏题，关键词应是家庭教育、言传身教

【范文欣赏】

注意分析分析文章层次及其议论说理的语 言。

教育亦有法，正确堪为先

高三

20

班郁子强

“今 天我们给了孩子怎样的当下，

若干年后，

孩子就将还给我们一个怎样的未来。

”

我

们不久之后也将为人父母，如果我们传递给孩子的是一个 又一个的“不能扶”

，一个又一个

的“不能信”

，那么我 们丢掉的，将不仅仅只是一瓶酱油。

诚然，

处于社会转 型期的中国，

难免会发生一两次的诚信危机。作为公民，

每个人都有

揭露黑暗、

批判罪恶的自由，

但作为父母，

是否真的有 让孩子过早地接触光芒下暗影的必要？

“纵使是水晶，

在黑暗中浸久了也 会变色”

，

更何况涉世未深的孩童？父母有责任引导孩子，

但父母更有责任正确地教育孩子，以良好言行来引导孩子，就如习主席所说，

“帮他们扣好

人生的第一颗扣子。

”

比起示之以 事实，语之以利害，晓之以善恶，我想，还是育人以善更好一点。我们不能

否认那些阻止 孩子扶人，

告诫孩子不要轻易善良的父母也是在爱孩子，

但这种

“ 实际”

的爱，

“现实”的教导却不应出现在人性的天空，特别是对孩子而 言。假如我们现在告诉孩子，因

为可能会被讹，所以不能轻易去扶摔倒的人，那么我们这 种对个别事件的“过分”的担心，

就可能在孩子的心中播下名为“怀疑”的种子，若干年 后，长成一株毒草。

因此，

面对孩子的提问，

我们不应敷衍了事或信口胡诌，

而是慎之又慎，以良好的言传

身教 正确引导。即使保持沉默，也绝不误了孩子一生。

卢梭曾言：

“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。

”

教育的正确与否，

不在于

知识的对错，

而在于是否培养了向上的品性。

正如漫画中，

家长教育孩子躲过了一场

“可能”

的 攻击，

却也教会了孩子如何将本属于己的责任与正义高高挂起。

从知识上看，

母亲的经验

之谈或许无懈可击，

但从为人上说，

这是一次彻头彻尾的失败也不为过。

现在的他只是个孩

子，洒 掉的也只是一瓶酱油。倘若十余年后，偶遇车祸，受害人昏迷不醒，十多年前的一次

错误 的教育就可能让他漠视一条人命，

孟子曰：

“术不可不 慎。

”既然选择了家长这份“职业”

、这个“身份”

，必应守正修 敬，

引子以正道。

优秀段落赏析，注意分析其议论说理的语言。

1.

从第一声啼哭，

一个崭新的生命从此开始而此时懂得父母也担起塑造孩子幼小 心灵的

责任。爱默生曾经形象地作比：

“家庭是父亲的王国，母亲的世界 ，孩子的乐园。

”而在这样

一个家庭中，教育是必不可少的，

成长的路 上，

父母同孩子一起走过，

孩子在懵懵懂懂之中，

最初的认知都是 来自于家长

的谆谆教导，

母语是孩子世界里最为动听德尔声音，

母亲的行为是一面镜子，

折射出孩子的

未来，父母的一言一行都被 蹒跚学步的孩子看在眼里，记在心中。

------25

班崔怡颖《父母为镜》

2.

“养不教，父之过”父母给予孩子的，不应仅仅是 优裕的家庭条件，更应该是正确

的做人准则和良好的品德，

而传授这门功 课的最好方式，

莫过于言传身教。

昔有曾子为子杀

彘，以 期幼子能知晓诚信之意，承诺之重；有孟母三迁其居，裁断布匹，只为让孟子懂得求

学不 易，恒心可贵；有岳母刺字，教导岳飞“精忠报国”有梁任公谆谆教诲，指引九子各成

其 材。

------24

班柳江南《言传身教，不亦重乎？》

3.

梁启超曾言：

“教育不是别的什么，教育就是教人学做人。

”每一个孩子最初都是一块

洁白无瑕的璞玉，而父母是最早的雕刻师，将会留下最清晰最深刻的印迹。

漫画中母亲对孩子的教导可谓立竿见影，儿子照葫芦画瓢让母亲瞠目结舌，无言以对。

让人啼笑皆非之余，却深刻地揭示了错误的家庭教育对孩子的荼毒之深。

——开头段

22

班于琼

4.

家庭是孩子的第一课堂。

从呱呱坠地到牙牙学语，

人 生品质塑造的第一个关键期就是

在家庭中度过的。然每言及家庭教育，却总是如同揭社会 之伤疤，隐隐作痛。鲁迅先生说：

“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物。

可造就，孩子需要的是一片净化心 灵、滋养品行的沃土。

可以想见，父母的言传身教是多么

的重要！

——

22

班周嘉琪

5.

沧浪之水清兮，可以濯吾缨；教育之法邪兮，难以正子身。在孩子的成长过程中，父

母的一言一行无不潜移默化地影响着孩子，崔卫平有言，

你怎么样，中国便怎么样。现 在看

来，我们不得不说，家长怎么样，孩子便怎么样。

曾子曰：

“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺子，< /p>

是教之欺也。

”

——《休叫不良教育泛滥》

22

班陈程

6.

人们常常抱怨社会的拜金逐利，一面在电视机前看着《感动中国》而 痛哭流涕，

一面

又对马路旁摔到的老人视而不见。

纵然典 型新闻报道中的好人遭受敲诈，

但却还有千千万万

的好人在利人利己中收 获着快乐。

“不能因为有人浅薄就学着刻薄”

，

同样也不能因为这 个社

会的个例而否定全部，甚至将孩子善的萌芽扼杀在摇篮，

置于死地， 正如材料中的母亲，在

孩子准备伸出援助之手的刹那阻止了孩子的善举。

正确的家教应该着眼于全局，而非细枝末节，过分强调细节的教育，注定要败在细节。< /p>

23

班

刘婧怡《埋下正确家教的种子》

7.

孩 子，就该在最天真的年纪做着最天真的事情，当孩子们遇到了摔倒的人，他们所要

知道的 ，不是扶倒被讹的社会黑暗，

讹人只是被社会放大的少数，

真诚总能挽回回报。< /p>

助人

是善，

扶人是德，

也只有将思想代代传 承下去才能引领孩子树立正确价值观念，

过早的走向

社会带来的成熟不是 稳重与踏实，

而是势利与造作。

正如童星林妙可，

在本该无忧无虑 的年

级便经历了“假唱风波”

，面对社会的指责，家庭没有给她正确的引 领，终导致才华丧失，

林妙可不该被教着应付社会的批评，

虚与委蛇，< /p>

孩子们也不该给教育着去面对黑暗。

就如材

料中的母亲，在 孩子想要深处援助之手时，一定要积极引导，

向善鼓励，而不是帮着孩子关

上善心之门。

23

班

宋思旭《莫让黑暗污浊童心》

8.

一句“不能扶”

，看似是对孩子的保护，家长却不曾意识到自己已经在孩子 尚未成熟

的心上悄悄洒下了“冷漠”的种子，直到面对倒地的油瓶孩子视而不见令家长惊 讶。

家长是时候该反思自己对孩子的教导方式了，不知是人心更加薄凉 还是现实太过残酷，

不知孰先孰后，纵然社会上依然存在讹诈现象，但这决不应让“扶不 扶”成为道德选择，即

使我们偶尔遭遇讹捐，

但决不能失去善良的能力，

我们更没有理由在孩子炽热的心灵沃土上

洒下一盆盆冷水，

一次又一次为他们灌输着冷漠。

就像材料中的母亲那样，

即使阻止孩子的

援助之手。要知道，总有人让这个世界高贵着。董卿说过，我们每个人都有一些缺陷，只不

过有些是看得见的，

有些是看不见的，

但看不见的缺陷却比看 得见的危害大得多，

我不愿去

追索人心的深度，

却看到人 心的浅薄，

善于教导孩子，

用正确的价值观作为其成为路上的阳

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