端午节的学校社会家庭三种教育模式的关系及存在的问题-精选作文

2020年12月24日发(作者：项朝宗)

学校社会家庭三种教育模式的关系及存在的问题

随着社会的发展，

社会环境和教育环 境发生了翻天覆地的变

化。

我们在强调“让受教育者成才”的同时，

一定要有先要“让

受教育者成人”的理念。

有媒体称“药家鑫 事件”是高校教育的

失败，

有人称药家鑫父母是这次事件的罪魁祸首。< /p>

这再一次引起

我们对教育的再认识。我们往往把教育狭义地理解为学校教育 ，

忽视家庭、

学校和社会教育的有机统一。

联合国教科文 组织在重

新界定教育的使命时指出，

为了实现世界公民目标，

< p>“不能只是

强调认知学习，还要强调情感和行为学习”。为此提出：“青少

年儿童的发展是家庭、

教师和社区的共同责任”。

教师要和家长< /p>

“就儿童的成长以及和儿童家庭有关的问题，

经常进行讨论、

交

流”，

教师“要和心理学、

休闲娱乐机构及家庭联合 会等建立合

作关系。”一、家庭教育、社会教育、学校教育的关系家庭教育

对人的发展具有重要作用，

是学校教育和社会教育的基础。

学生

接触的第一教育人和教育空间是父母和家庭。父母的文化程度、

个人爱 好、社会地位和家庭氛围、夫妻关系及父母的亲友团等，

对学生的成长均会产生深远的影 响。

学校是对学生进行教育的主

阵地。

一个人从接受学校 教育开始到走出校门，

大致要用去十几

年的时间，即人生的

1/6

左右的时间是在学校度过的［

1

］。这

< br>个时期既是学生接受科学文化知识的过程，

也是学生的生理和心

理 发育、发展、成熟的过程，而且这个过程是学生的情感态度、

价值观念形成的至关重要的 过程，

是影响人的一生发展的重要阶

段。社会教育是对社会大众的教育， 教育对象广泛，实施机构众

多，

实施形式灵活多样。

社会 教育对学生发展的影响主要体现在

社会的政治、经济、文化、科技、人文精神、社会环境 等方面。

学生能够直接感受到并能理解了的是电影、电视、广播、报刊、

书籍、

网络的内容以及周边人的行为习惯，

这些潜移默化的影响

因素，对一个在情感、态度、价值观形成时期的学生来说，具有

重要的影 响，

因而社会教育对学生的发展成才具有极其重要的作

用。

发展社会教育对学校教育给予有力的支持，

而学校教育则在

某种程度上 为社会教育奠定了一定的基础。

把社会教育与家庭教

育、学校教育有机结 合起来，这是教育的理想境界。二、家庭、

学校、社会的教育模式及存在问题

< p>1

、家庭教育模式及存在问题

家庭教育强迫式的教育模式。

很多家长都是望子成龙，

望女成凤。

当孩子没有取得父母所期望的 结果时，随之而来的可能是讽刺、

挖苦、责备、打骂。孩子是有自尊的，如果长期在这样 的环境中

生活，势必给孩子造成自卑、自闭等心理问题。当他们走上社会

面对困难时，往往不能正确对待，做出极端行为。家庭教育的金

钱奖励式教育。 过早的金钱至上、功利至上的教育，为药家鑫撞

人后杀人埋下了隐患。

当 药家鑫进入大学并能利用课余时间做兼

职，有了可观收入后，家长并没有教育孩子正确管 理金钱，而是

将其作为对孩子的奖励，从而助长了孩子的虚荣心理和攀比心

理，不利于他们的成长。家庭教育的溺爱式教育。多数家长为了

让孩子“更幸 福”，对其照顾备至，甚至是“放任自流”，使孩

子从小就爱享乐、以自我为中心，缺乏 责任感和同情心。在面对

挫折时，不是积极反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，

缺乏抗挫能力。

2

、学校教育模式及存在的问题“教书育 人”是

学校教育的宗旨。

而在社会高速发展的今天，

学校 教育过度重视

学生的专业学习和成绩，而忽略了学生的人文综合素质的培养。

< p>
择优式的学校教育。这种方式一般在中、小学比较常见。大部分

中、

小学都有成立重点班，

即将全校最优秀的师生都集聚在重点

班。

尽管这样做会使一些成绩较差的学生努力学习，

争取进入重

点班，

但这也给很多学生带来了巨大的压力，

尤其是对那些很努

力但没取得好成绩的学生，

或心理素质较差的学生，

恐怕会永远

也发展不起来了。

这种人生的转折点使人消沉。

专业式的学校教< /p>

育，这种方式主要是高等教育。进入大学后，学校和学生主要是

针 对专业课进行教学，

对专业课以外的知识重视不够，

比如理科

院校对文科知识在课程设置、

时间安排等方面并不科学课前必须

预习 ，只有通过预习，才能带着问题去听讲，提高听课效率。由

于七年级学生处于半成熟半幼 稚状态，进入中学后，需逐步

发

展

< /p>

抽象思维能力，但他们在小学听惯了详尽、细致、形象的讲

解，

< p>刚一进入中学就遇到“急转弯”往往很不适应，

他们虽然有

求知欲和 思考能力，但自学能力是较差的。七年级教材涉及数、

式、方程，这些内容与小学数学中 的算术数、简易方程、算术应

用题等知识有关，

但七年级数学内容比小学 内容更为丰富，

抽象，