水浒传读后感600字学前儿童家庭劳动教育的研究-最新作文

学前儿童家庭劳动教育的研究

一、

学前儿童家庭劳动教育的内涵及意义

所谓学 前

儿童家庭劳动教育就是指：“在家庭生活中，由家长，即由家庭

里的长者

（其中主要是父母）

为了使子女及其他年幼者能够自强

自立，从而实施的一种劳动教育。”

< /p>

苏联教育家马卡连柯曾经说，

“儿童在社会上的作用及作为

公民的价值，

完全决定于儿童参加社会劳动的能力，

决定于他对

< br>这种劳动所作的准备。同时，儿童的幸福、儿童的物质生活水平

也据此来决定。< /p>

只有当劳动成为表现人格和才能的主要形式的时

候，才可能有创造性的劳动 。任何工作只要具有某种意义，就不

会把它看作不愉快的工作。” 因此，马卡连柯指出 ，在教育儿

童的工作中，

父母应牢记以下几点，

家庭的劳 动锻炼对于儿童的

未来具有十分重要的意义。

第一，

家庭 劳动教育可以增进儿童的

身心健康，培养儿童的意志力，有助于幼儿养成自尊、自立、自

强的性格。第二，家庭劳动教育在人的品德形成、开发智力、增

强体魄、促进审美能力发展中起着不可低估的作用。第三，享受

创造劳动成果的荣誉感和 自豪感，

有利于幼儿养成热爱劳动的好

习惯，为以后独立生活奠定良好基 础并一生受用。

因此，

劳动教育应该从小抓起，

让幼儿学习初步的劳动知识

和技能，

养成爱劳动的好习惯，

对幼儿进行劳动素质教育必不可

少的。

二、学前儿童家庭劳动的现状

（一）家长对幼儿参与家庭劳动的态度有偏颇

“万般皆下品，

唯有读书高”的传统思想在中国百姓的家庭

教育观念中根深蒂固，

家庭劳动教育更是被许多家长所忽略，

家

长过分溺爱孩子，在家务上总是亲自上阵。这样做，会养成孩子

的依赖心理和好逸恶劳的习惯，

也使孩子错过了培养生活能力和

劳动习 惯的最佳时期，

严重制约孩子的创造思维和创造能力的发

展。

（二）教育方式不正确造成幼儿难掌握劳动技巧

部分家长虽有意识地安排孩子劳动，

但因方法不当也收效不

佳。有的家长“三天打鱼、两天晒网”，

隔三岔五安排孩子 劳

动，没有形成一定规律，不利于习惯的培养。还有的家长简单地

把幼儿当劳动力使唤，

或把劳动当作惩罚的手段，

或以金钱和物

质对幼儿的劳动进行奖惩，

当孩子劳动中有失误便加以训斥和责

备……这些错误的教育方式，

都会使幼儿难以掌握正确的劳动技

巧，也难 以在劳动中获得愉快。

（三）幼儿对参加家庭劳动不重视

现实中我们常看到这样令人忧虑的现实，

那就是娇生惯养

以及缺乏锻炼，

使许多 孩子身体虚弱，四肢无力，缺少吃苦耐

劳精神。

孩子往往是在摸爬滚打中 得以茁壮成长的，

劳动是保持

良好身体素质的重要因素。

然而，

现在的孩子却极少主动创造条

件锻炼自己，

偶尔参 加一次轻微劳动就叫苦连天，

许多力所能及