我的生命我的爱诚实守信乃做人之本

《诚实守信乃做人之本》教学设计

四（

3

）班

饶琳

【教材分析】

人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会

无法正常运转。诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。

诚信是一个人最 起码的道德准则，

如果失去诚信，

那么个人的行为将会受到

阻碍、

抵制，

也得不到别人的充分信任。

这些内容不难说明。< /p>

我们所面临的难题，

是要解决学生在现实中遇到的诚信困境：

是不是什么时候都要说真话？说谎是否

就不诚信？别人都不诚信时，

自 己坚守诚信是不是吃亏了？这些问题，

有些是学

生亲身经历的，

有些是家长灌输给他们的，

还有的是自己观察社会而产生的。

很

困扰学生最大的，

不是要不要诚信，

而是怎 样诚信才能不伤害自己和别

人。所以本课告诉学生，

“事情又没有那么简 单”

，要辩证地看待诚信问题，诚信

更需要智慧和勇气长伴左右。

理解

“诚信对于人和社会发展的重要意义”

是本课的学习重点。

为了准 确把

握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。首先，我们要看到“诚信是做人

之本”

。理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认 识

到诚信对于个人发展的重要性。其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”

解这一点时，

可以联系实际，

通过正反对比、< /p>

辩沦等方式去认识诚信对于社会发

展的重要性。

“诚信需要智慧 ”

是本课的学习难点。

在现实生活中，

我们一方面要讲诚信，

说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场

合下学会“掩盖事实真相”

。学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方

式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。

【学情分析】

一方面，

小学生由于生活阅历简单，

对于诚信品 质的重要性仍缺乏深刻的认

识，尤其是小学生的心理特点容易引发诚信问题。他们情绪波 动性大、易冲动，

在朋友面前会轻易许诺，

而又不重视兑现；

合他们有爱面子的

心理，

为保全面 子有时不惜弄虚作假；

对问题认识肤浅，

合他们容易被欺骗和欺

< br>骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。

另一方面，四年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难 以落实到日常

的行动中。

【

情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现

实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

【能力目标】< /p>

进一步增加区分诚信与虚伪的能力，

初步培养正确表达诚信的能力。

【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把

握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；

知道诚信的来源；

掌握正确表 达诚信的方式

方法。

【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。

【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。

【教学准备】

1

、教师准备：教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、