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如何写一堂特殊的课作文四百字
【篇一：一节特殊的语文课作文】
一节特殊的语文课重庆市丰都县
侨心学校五年级二班
张丹
今天，
戴老师给我们代语文课，这节课是在操场上的，使我们兴奋不已。
我们首先跳兔子舞。我们女生熟练自如地跳起来。男生自已 编排不
好，只有跳何老师帮他们
排的队形。他们跳得东倒西歪，好似一个个不倒翁。
接着是刺激的抢球活动。代老师简单地说了游戏规则，男同学便一
窝蜂似地冲到篮球场。只
见江晰熹拍着球冲在队伍的最前面，一副得意忘形的神色仿佛在向
我们女生眩耀。李坤
杰见
了，红了眼，使出他的独门绝招
“
龙卷西风
”
，伸手一勾，卷走了篮
球。江晰熹不甘示弱，冲
向前去与他拼 抢。操场上的篮球拼抢主要集中在他俩之间，他俩抢
得天昏地暗。
代杰与众不同，不去死抢，站在一旁
“
< p>坐山观虎斗”
，等他俩拼斗得
筋疲力尽，一见
“
坐收渔
利
”
的时机到了，上前一出手，轻松地夺过了
“
果实
”
。他正在庆幸自
己的
“
阴谋< /p>
”
得呈之际，
一群黄毛小子围了上来，穷追不舍，没过多久，就追得代杰有气无
力了。他无可奈何，只
得
把球抛了出去。胖熊何柏林一直站在操场 中间，懒得动腿，根本没
想到球会向他飞来，躲也
来不及了，就用双手紧紧抱住脑袋向下一缩，活像一只大难临头的
乌龟，还是挨了一球。
球又被江晰熹抢到手，不幸的是，此时，他被重兵围困，左冲右撞，
不得突围。更不幸的
是，
这群耍野了的
“
毛猴
”
见江晰熹还不投降，不交出球来，于是，七手
八脚地把他推倒在地，
夺下球来传了出 去。只听见可怜的江晰熹趴在地上直叫：
“
妈呀！爸
呀！
痛呀！
”
同学们只管
跟着球追。毛明洪追累了，连球屁股都没摸到一下，一懈劲，两手
把屁股一拍说
：
“
抢也抢不
到，还不如回家养老。
”
说完，学着和尚盘腿打坐。累了吗？与世不
< p>争了吗？我们不得而知。
“< /p>
叮当
??
叮当
??
叮当
??”
指导教师：戴小奎
这篇习作 是采用
“
提出要求
----
观察活动
----
思考讨论
----
评价交流
”
的
教学方法后的
“
真
”
：有孩子的视角 ，有孩子的思维方法，
有孩子的语言，有孩子的
情感。作文教学体现了以下特点：一是习作内容和习作过程体现了
开放性。二是体现了作文
教学的生活化。三是作文教学不仅着眼于个别学生书面表达能力的
提高，而且还关注学
生群
体自我意识的发展和精神世界的建构。 四是体现了教会学生修改习
作的作文教学思想。
【篇二：高一记叙文：一堂特殊的课作文】
前几天，听到有消息说我们五年级将会去广 鸿礼品公司厂区参观，
刚开始，我还不太相信，没想到这是真的！
今天下午，音乐课刚上完，我们就发现四班已经在楼下排队了， 我
们也拿着队旗跟了上去，大队委和大队辅导员张老师做了简单的发
言，我们便出发了！我们是步行，来到校外，我们看到了很多坐在
教室里看不到的东
西，感到非常兴奋，春风轻轻拂过我的脸庞，桃
树的枝头上挂满了粉红色的花苞，它们已
经在传送春天的信息啊！
不一会儿，我们 就远远地望见了几个大字广鸿礼品厂，有些同学兴
奋地跳起来，因为，我们的目的地到了
！我们来到厂内，在国旗的
前面排成队列，先由厂领导给我们分配导游，带我们的是一位
非常
美丽的阿姨。
导游阿姨先带我们去的第一个车间，是三楼的包装车间，我们发现
里面有几位工人阿姨
正在干活，我发现她们一直不停地干，都没有
停下来休息一会儿，我非常的好奇，难道这
样她们都不累吗？于是，
我当起了小记者，大胆地问阿姨：阿姨，您整天这样不停地干，
不
累吗？阿姨笑咪咪地回答我：不累，我们大家一起干，都在比赛呢，
< br>比谁挣的钱多，这样就不觉得累了。阿姨还让我亲手学着做包装，
我干了很久才做
好，而且也没有阿姨她们做得好，于是我想到了一
个词：熟能生巧。
参观完包装车间，导游阿姨又带我们来到裁剪车间，我看见车 间里
有一个工人叔叔在摆弄很多布料，经过工人叔叔的介绍，原来，这
< br>项工作是要把图案在布上画出来再裁剪下来，拿去做成成品。接着，
我们又到了旁
边的缝纫车间，一来到里面，就听见很响的声音，原
来是缝纫机发出来来的，这就是成品
车间，里面有我们喜欢的海绵
宝宝，小鸟形状的帽子，还有美丽的短裙，我现在才知道，
我们玩
的用的，都是工人叔叔阿姨们辛辛苦苦一道道工序干出来的，是很
多人智慧和辛勤的结晶。
在回来 的路上，我一直在想，我们平时用的玩的，都是工人们一针
一线做出来的，我们一定要珍
惜。
【篇三：一堂有趣的作文课】
一堂有趣的作文课
设计理念：
新课标指出：
“
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表< /p>
达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”
本课 设计通过
学生在玩
“
拼句
”
的游戏过程中，让学生体验生活的乐趣，和作文的
乐趣，让学生有东西可写，打到
“
我笔写我口的
”
的效果。培养学生
< br>的思维能力和口头表达能力。
教学目标：
1
、
以一个有趣的游戏为突破口，把这节作文课做题材
2
、
把游戏的过程叙述完整、清楚， 突出
“
有趣
”
。
3
、
把内容写具体，说真话、实话、心里话。
教学重点：
把游戏的过程叙 述完整、清楚，突出
“
有趣
”
。
< br>
教学难点：
把内容写具体，说真话、实话、心里话。
教学准备：
1
、若干张小纸条
教学过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
师：同学们，现在我们已经是一位四年级的学生了，在我们的生活
中发生过许许多多、形
形色色的事情，有难忘的、有意义的、有高
兴的、有悲伤的
??
那有没有发生过一些有趣的事情呢？谁来举手给
我们大家说一说呢？
预设：有，我把鸡蛋藏在被窝里孵小鸡。